苏教版六年级语文下册第七单元复习课件.ppt

1、 第七单元复习第七单元复习 听写酷爱坦白单调装饰简陋吆喝烙印籍火咖啡酷爱坦白单调装饰简陋吆喝烙印籍火咖啡混同揣摩素材舒展连翘戏耍仰望天穹慈祥混同揣摩素材舒展连翘戏耍仰望天穹慈祥忠厚拐杖支撑女蜗酸涩旋转快意蜈蚣精妙忠厚拐杖支撑女蜗酸涩旋转快意蜈蚣精妙翱翔盘旋精致仰仗倘若广袤飘逸眸子和煦翱翔盘旋精致仰仗倘若广袤飘逸眸子和煦絮语疲倦围拢疑惑德行情义污垢宏论深奥絮语疲倦围拢疑惑德行情义污垢宏论深奥河畔琴弦推辞眷恋依偎憧憬诱人画卷矫健河畔琴弦推辞眷恋依偎憧憬诱人画卷矫健吮吸甘泉优雅茁壮回顾凝聚遨游查阅操劳吮吸甘泉优雅茁壮回顾凝聚遨游查阅操劳皱纹青丝痴情炽热召唤漫步栋梁辜负皱纹青丝痴情炽热召唤漫步栋梁辜负

2、孜孜不倦焦急万分直截了当万般无奈孜孜不倦焦急万分直截了当万般无奈富丽堂皇富丽堂皇 狂风暴雨狂风暴雨 全神贯注翩翩起舞全神贯注翩翩起舞扶摇直上气喘吁吁功德无量波澜起伏扶摇直上气喘吁吁功德无量波澜起伏意味深长奔流不息和顺温柔善施教化意味深长奔流不息和顺温柔善施教化司空见惯温文尔雅司空见惯温文尔雅 深思熟虑从容不迫深思熟虑从容不迫手舞足蹈朝夕相处窗明几净天真烂漫手舞足蹈朝夕相处窗明几净天真烂漫和蔼可亲描红临帖博大精深参天大树和蔼可亲描红临帖博大精深参天大树比较组词陋（简陋）烙（烙印）咖（咖啡）筝（风筝）倘（倘若）柄（叶柄）络（联络）茄（茄子）笋（竹笋）淌（流淌）翘（翅盼）眯（眯眼）蜈（蜈蚣）逸（飘逸

3、）蹲（蹲下）翅（翅膀）昧（愚昧）娱（娱乐）馋（馋嘴）尊（尊敬）眷（眷恋）偎（依偎）矫（矫正）诲（教诲）炽（炽热）卷（卷轴）喂（喂养）娇（娇羞）侮（侮辱）帜（旗帜）填人合适的动词。（打下）烙印（舒展）腰身（眯）眼睛（拨动）琴弦（甩）泥巴（制作）风筝（擎着）风筝（抖）翅膀（漫步）校园（凝望）绿波（荡涤）污垢（凿）石壁（露出）微笑（哺育）生灵（捏）泥人（告别）校园(怀着）憧憬（散发）香气（制作）标本 （捏）泥人（散发）香 (回顾）历（爬满）皱纹 （告别）校园（塞在）枕下（跨进）校门（凝聚）心血（树立）榜样（怀着）憧保（制作）标本（查阅）资料填入合适的修饰词。（甜蜜）的笑 （深深）的烙印（丰富）的材料

4、 （忠厚）的老师 （酸涩）的感情 （慈祥）的眼睛 （漫长）的冬季 （晴朗）的日子 （拉动）的线绳 （满足）的神气 （习习）的春风 （伟大）的母亲 （茂密）的森林 （明亮）的眸子（甜蜜）的絮语 （深奥）的道理（赞许）的眼光（深深）的眷恋（远大）的理想 （整齐）的动作（浓浓）的情谊（和煦）的轻风（疑惑）的眼光（健壮）的右腿（激动）的心跳（舒展）的快意（精妙）的风筝（特殊）的东西（飘逸）的长发（优美）的琴声（宽广）的胸怀（精致）的工艺品（粗壮）的粉笔字（油亮）的木拐杖（优雅）的乐曲声（富于创造）的心 （天真烂漫）的同学 （五彩斑斓）的画卷（沉寂）的校园 （和蔼可亲）的老师（矫健）的身姿（炽热）的心跳

5、（来来往往）的马车（坦白）地说 （用心）地揣摩 （急切）地问 （直截了当）地说（牢牢）地记 （滔滔不绝）地说 （专心）地听（不由自主）地想 （急速）地转（孜孜不倦）地写 （微微）地点头（从容不迫）地说 （动情）地望着（意味深长）地说 （尽情）地吮吸（全神贯注）地观察 （自由）地飞翔 （详详细细）地记录 （清楚）地记得（不知疲倦）地奔腾 （茁壮）地成长（一蹦一跳）地飞跑 （富丽堂皇）的马车近义词 著名闻名特色特点焦急着急 坦白坦率 连续持续单调单一 急切急迫舒展伸展 仰望仰视慈祥慈爱强壮结实忠厚厚道 尊敬尊重枯燥乏味苏醒复苏广襄宽广 和煦温暖疑惑怀疑凝望凝视深奥深邃 赞许称赞眷恋依恋清楚清晰依偎

6、依靠 憧憬神往吮吸吸取优雅高雅幸福如意 凝聚积聚教诲教导遨游漫游反义词坦白隐瞒连续间断单调丰富坚持妥协 简陋豪华专心分心仰望俯瞰 忠厚奸猾 强壮虚弱尊敬鄙视枯燥有趣苏醒昏迷激动冷静精致粗糙广袤狭窄和煦寒冷 深奥浅显赞许斥责矫健虚弱优雅粗俗 幸福痛苦给予剥夺凝聚分散炽热冷淡量词一（道）门一（辆）马车一（个）问题一（支）歌 一（株）绿树一（个）工厂一（条）腿一（根）拐杖 一（片）笑声 一（番）宏论一（阵）心跳一（种）快意 一（堆）篝火一（幅）画卷一（支）圆木棍 特殊词语 AABC 式：孜孜不倦滔滔不绝翩翩起舞滚滚而来 AABB 式：详详细细来来往往三三两两 ABCC 式；烈日炎炎气喘吁吁ABAC

7、式：一蹦一跳一笔一画仿写造句 1、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。（仿写）2、大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语 （仿写）3、我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。（仿写）4 他的风筝各式各样：有有最简单的“瓦片儿”，也有也有长达丈余的娱蚁，最最精妙的是黑色的燕子风筝。（造句）拓展 孔子名言 岁寒，然后知松柏之后凋也。己所不欲，勿施于人。小不忍则乱大谋。匹夫不可夺志也。道听而途说，德之弃也。君子坦荡荡，小人长戚戚。人无远虑，必有近忧。莫泊桑拜师莫泊

8、桑拜师 chui揣揣 chui chu i揣摩揣测揣想揣摩揣测揣想我会做我会做 dio调调 tio挣揣挣揣揣手儿揣手儿调动调动 调节调节 hn 混混 hn 混同混乱混同混乱我会做我会做混水混蛋混水混蛋喝彩喝问喝彩喝问喝水喝茶喝水喝茶 h 喝喝 h陋陋（）lu 漏（漏（）简陋简陋 我会做我会做吆（）吆（）yo 邀（邀（）漏雨漏雨吆喝吆喝 邀请邀请 孜孜（）z 资（资（）孜孜不倦孜孜不倦 我会做我会做资本资本 烙（烙（）lo 涝（涝（）烙印烙印 洪涝洪涝酷爱启发酷爱启发 坦白教导莫泊桑坦白教导莫泊桑 单调单调 简陋简陋 吆喝吆喝 烙印烙印 福楼拜福楼拜篝火篝火 咖啡咖啡 混同混同 揣摩揣摩 守门人

9、守门人孜孜不倦孜孜不倦 焦急万分焦急万分 直截了当直截了当 万般无奈万般无奈 富丽堂皇富丽堂皇 滔滔不绝滔滔不绝全神贯注全神贯注 烈日炎炎烈日炎炎 狂风暴雨狂风暴雨 我会读我会读gugulolochuichuizzhnhn选择正确的读音选择正确的读音酷爱（酷爱（）坦白（坦白（）焦急（焦急（）简陋（简陋（）启示（启示（）揣摩（揣摩（）填一填填一填热爱热爱坦诚坦诚着急着急简单简单启发启发揣测揣测写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词写出下列词语的反义词特殊（特殊（）专心（专心（）简陋（简陋（）单调（单调（）连续（连续（）坦诚（坦诚（）一般一般马虎马虎精致精致丰富丰富间断间断虚

10、伪虚伪 1、莫泊桑拜师为我们介绍了虚心好学、勤学苦虚心好学、勤学苦练练的莫泊桑莫泊桑，循循善诱、教导有方循循善诱、教导有方的福楼拜福楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习肯吃苦，勤练习 2、细心观察细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。持之以恒，善于发现事物的独特之处。2、课文告诉我们仔细观察仔细观察，发现特点发现特点，善于善于写作写作，贵在坚持贵在坚持是提高写作水平的必由之路。3、莫泊桑是 十九十九 世纪 法法 国著名作家。他的代表作有 我的叔叔于勒我的叔叔于勒、项链项链 等脍灸人口脍灸人口 的名篇。他被誉为“短篇小说之王短篇小说之王”。他的短篇小说构思 别具匠心别

11、具匠心，情节 变化多端变化多端，描写 生动细致生动细致，刻画人情世态 惟妙惟肖惟妙惟肖，令人读后 回味无穷回味无穷。4、“青年人贵在 坚持坚持，才气才气 就是坚持写作的结果。”这句话是 福楼拜福楼拜 说的。意思是持之以恒的训练对于成功有重要意义，有持之以恒的训练对于成功有重要意义，有了专一的目标，就要坚持不懈，不能半途而了专一的目标，就要坚持不懈，不能半途而废废 。5、“对你所要写的东西，光 仔细观察还不仔细观察还不够够，还要 能发现别人没有发现和没有写过能发现别人没有发现和没有写过的特点的特点。”意思是 在观察和认识事物的时在观察和认识事物的时候，要善于抓住其特点吗，发现其与众不同候，要善于

12、抓住其特点吗，发现其与众不同之处，这样才有突破，才有新意。这就需要之处，这样才有突破，才有新意。这就需要我们有一双慧眼，去捕捉独特的美丽。我们有一双慧眼，去捕捉独特的美丽。6、用“心”组词，然后填入括号内。莫泊桑（真心真心 一心一心）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（诚心诚心）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（耐心耐心 悉心悉心）指导。福楼拜强调指出：学写作光（细心细心）仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑（专心专心）地听,把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进行(精心精心)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。7、形容学习认真、刻苦的成语：

13、孜孜不倦孜孜不倦 全神贯注全神贯注 废寝忘食废寝忘食 手不释卷手不释卷 悬梁刺股悬梁刺股 通宵通宵达旦达旦 形容心里着急的成语：迫不及待迫不及待 坐立不安坐立不安 心急火燎心急火燎 心急如焚心急如焚 形容很会说话的成语：滔滔不绝滔滔不绝 口齿伶俐口齿伶俐 口若悬河口若悬河 口出成章口出成章 巧舌如簧巧舌如簧 （一）（一）福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，这些作品，表明你有了进步。但表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观

14、察还不够，还要能对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写你发现了这些特点，就要善于把它们写下来下来”1、“贵在坚持”词中的“贵”应取第 种解释。价格高；评价高；以某种情况为可贵

15、；地位优越。2、由划线部分想到的成语有：锲而不舍锲而不舍 水滴石穿水滴石穿 业精于业精于勤，而荒于嬉勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不让土壤，故能成泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。其大；河海不择细流，故能就其深。-李李 斯斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。-荀荀 况况 不积跬步不积跬步,无以致千里无以致千里;不积小流不积小流,无以成江海。无以成江海。荀子的荀子的劝学劝学。3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的写作中表现出来的“下笔如有神下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样

16、才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作实，坚持不懈地写作 4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察仔细观察，二要发现和别人没有发发现和别人没有发现和没有写过的特点现和没有写过的特点 5、相信福楼拜的话也给你许多写作的启示。请仔细观察每日早晨学校校门口的情景，抓住特点写一段话。每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上每天清晨，在大大小小的学校门口，会有各种各样的送孩子上学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部学的车辆蜂拥而至，甚至造成堵车的现象。这些车辆相当一部分是小轿车，从奇瑞分是小

17、轿车，从奇瑞QQ到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对到奥迪奔驰，分明表露了这些家长对孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，孩子的关爱甚至是溺爱。其实，学生自己独立的上学、放学，是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水是锻炼独立性、社会适应性的良好方式，但是随着现代生活水平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上平的提高，家长对孩子的溺爱程度与日俱增，却在很大程度上限制了孩子的独立生活能力。为了孩子的良性发展，还孩子一限制了孩子的独立生活能力。为了孩子的良性发展，还孩子一个相对独立的生活空间吧！个相对独立的生活空间吧！（二）（二）“不，不不！怎么能说没什么东

18、西好写哟？那富丽堂皇不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的

19、脑海中打下了深深的烙印。题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字毫不留情地予毫不留情地予以否定以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加加重了否定语气重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱耐心指导，循循善诱。2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断话多，连续不断，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。福楼拜是一个有水平，会指导的老师。3、读了这段话，对你有什么启发？答：答：只要细心观察，就能发现许多写作素材。只要细心观察，就能

20、发现许多写作素材。总结课文总结课文说一说：莫泊桑是怎样一位学生？福楼拜是一位怎样的老师说一说：莫泊桑是怎样一位学生？福楼拜是一位怎样的老师？莫泊桑：莫泊桑：虚心好学、勤学苦练虚心好学、勤学苦练福楼拜：福楼拜：循循善诱、关心后辈循循善诱、关心后辈 h糊糊 h模糊糊口糊涂模糊糊口糊涂我会做我会做 qio翘翘 qio糊弄面糊糊人糊弄面糊糊人翘首翘望连翘花翘首翘望连翘花翘尾巴翘尾巴 y 种种 yn yn 哽咽哽咽 呜咽呜咽我会做我会做狼吞虎咽狼吞虎咽 S撒撒 s咽喉咽喉撒手撒谎撒手撒谎撒播撒种撒播撒种筝筝（）zh ngng 蒸（蒸（）风筝风筝 我会做我会做蒸汽蒸汽蜈（）蜈（）w 梧（梧（）蜈蚣蜈蚣 梧

21、桐梧桐嫩绿哽咽吹奏倘若连翘花嫩绿哽咽吹奏倘若连翘花 慈祥稚气支撑慈祥稚气支撑 女娲女娲 小喇叭小喇叭 酸涩酸涩 旋转精致枯燥旋转精致枯燥 圆木棍圆木棍蜈蚣蜈蚣 精妙精妙 擎着擎着 漾出漾出 撒脱手撒脱手 仰望天穹仰望天穹 功德无量功德无量 翩翩起舞翩翩起舞扶摇直上翱翔盘旋扶摇直上翱翔盘旋 气喘吁吁气喘吁吁 我会读我会读qioqiogn ygn yzhunzhun选择正确的读音选择正确的读音舒展（舒展（）慈祥（慈祥（）健壮（健壮（）酸涩（酸涩（）精妙（精妙（）注视（注视（）填一填填一填伸展伸展慈善慈善强健强健酸楚酸楚精致精致凝视凝视写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词写出

22、下列词语的反义词舒展（舒展（）忠厚（忠厚（）酸涩（酸涩（）健壮（健壮（）粗壮（粗壮（）漫长（漫长（）收缩收缩奸诈奸诈甘甜甘甜瘦弱瘦弱纤细纤细短暂短暂 1、理想的风筝本文通过回忆刘老师上上课课和放风筝时放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强顽强的意志的意志和对生活的热爱与追求对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情对刘老师的怀念与赞美之情。2、理想的风筝为我们讲述了一位开朗、开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求对生活和事业的无限热爱和追求。3、这篇课文作者了了苏叔阳苏叔

23、阳（谁）深情地回忆了刘老师的三件事 笑谈腿疾笑谈腿疾、板书板书、放风筝放风筝。4、说说文中省略号的不同用法。、女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。表示省略了刘老师讲故事的内容表示省略了刘老师讲故事的内容 、倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。表示语气转折表示语气转折 、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 表示语意未尽表示语意未尽 5、请写出两句关于正确面对逆境的名言：逆境是达到真理的一条通路。逆境是达到真理的一条通路。拜伦拜伦 逆境是磨练人的最高学府。逆境是磨练人的最高学府。苏格拉底苏格拉底 6、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师

24、的乐因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。观与自信。7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？放飞放飞自己：挑战自我，超越自我自己：挑战自我，超越自我；理想：不懈追求；理想：不懈追求；快乐：热爱生活快乐：热爱生活；信念；信念：坚持不懈：坚持不懈 （一）（一）春天又到了。春天又到了。柳枝 染上了嫩绿染上了嫩绿，在春风里 尽情飘摆尽情飘摆，舒展着 自己自己的腰身的腰身。连翘花 举起金黄的小喇叭举起金黄的小喇叭，向着长天 吹奏着生命吹奏着生命之歌之歌。蓝天上，一只只风筝 在同白云戏耍在同白云戏耍，引得 无数人仰无数人仰望天穹望天穹。1、这句话把柳枝、连翘花当作

25、 人人 来写，这种修辞手法叫 拟人拟人。你读了以后的感受是 自然景物充满活力自然景物充满活力。2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？答答:不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。铺垫作用。（二）（二）他的风筝长各式各样：有最简单的他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快

26、乐。蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年。1、刘老师腿有残疾，为什么每

27、年春天都要忘情地放风筝？、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？因为他把自己热爱生活因为他把自己热爱生活,对生活充满了信心的情感寄托在风筝上对生活充满了信心的情感寄托在风筝上.同时也在同时也在我们我们的心中撒洒下了希望的、理想的种子。的心中撒洒下了希望的、理想的种子。2、课题、课题“理想的风筝理想的风筝”的含义是什么？的含义是什么？“放飞的风筝放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以间大有作为的理想，以“理

28、想的风筝理想的风筝”为题，更能表现刘老师为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。一颗颗理想的种子。3、风筝的式样很多，说明刘老师是精心地进刘老师是精心地进行了准备行了准备。4、“笑着”体现了他不畏困难和乐观的精神。他不畏困难和乐观的精神。“叫着”是指心中的快乐心中的快乐。“蹦跳着”是一一种忘我（忘记自己是一个残疾人）种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。刘老师的自信。5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。刘老师热爱生活

29、，喜欢挑战自我。6、刘老师笑得“甜蜜”是因为：他亲手把风他亲手把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。他身残志坚有着强烈的爱与追求。（二）（二）只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢上的泥巴也变成人，只是有的

30、人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。尊敬。（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑笑酸涩酸涩尊尊敬敬（2）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间师生亲密无间 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老学生笑刘老师的风趣。

31、师的风趣。（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。bn奔奔 bn奔跑奔跑奔波奔驰奔波奔驰我会做我会做 gun观观 gun投奔直奔投奔直奔观望观看观点观望观看观点道观道观 h和和 h hu 和气和平和气和平我会做我会做应和和诗应和和诗 zhng涨涨 z

32、hng和药和药涨价涨潮涨幅涨价涨潮涨幅涨溢头昏脑涨涨溢头昏脑涨逸逸（）y 易（易（）飘逸飘逸 我会做我会做容易容易蹲（）蹲（）dn 敦（敦（）蹲下蹲下 敦煌敦煌 袤（袤（）mo 貌（貌（）广袤广袤外貌外貌泗水泗水 广袤广袤 普照普照 眸子眸子 涨潮涨潮飘逸飘逸 和煦和煦 絮语絮语 围拢围拢 开凿开凿疑惑疑惑 凝望凝望 推辞推辞 惊讶惊讶 深奥深奥河畔河畔 蹲着蹲着 琴弦琴弦 融进融进 垂钓垂钓 温文尔雅温文尔雅 深思熟虑深思熟虑 从容不迫从容不迫 手舞足蹈手舞足蹈波澜起伏波澜起伏 草色青青草色青青 习习春风习习春风 滚滚而来滚滚而来 遇水必观遇水必观 意味深长意味深长 荡涤污垢荡涤污垢 有福同

33、享有福同享善施教化善施教化 司空见惯司空见惯 绿草如茵绿草如茵 我会读我会读chochomomomumu选择正确的读音选择正确的读音疑惑（疑惑（）凝望（凝望（）情谊（情谊（）广袤（广袤（）宏论（宏论（）赞许（赞许（）填一填填一填疑虑疑虑凝视凝视友谊友谊广阔广阔高论高论称赞称赞写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词写出下列词语的反义词伟大（伟大（）宽广（宽广（）甜蜜（甜蜜（）明亮（明亮（）推辞（推辞（）深奥（深奥（）渺小渺小狭窄狭窄苦涩苦涩黑暗黑暗接受接受浅显浅显 1、孔子游春本文通过描写孔子带领弟子们到孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子四水河畔赏春，巧借河水诱

34、导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。2、孔子游春孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行德行，有情义情义，有志向志向，善施教化善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳文尔雅、谦虚沉稳的颜回。3、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意了，泗水河畔本来就洋溢着浓

35、浓的春意;(2)孔子孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心深化中心 的作用。4、孔子，名 丘丘，字 仲尼仲尼，春秋末期鲁国春秋末期鲁国 人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过诗诗书书易易礼礼，编写过春秋春秋。贤弟子有：颜回、子路颜回、子路。5、论语记录了孔子的言行。论语里有不少精辟的语句：敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不言，诲人不倦。人无远虑，必有近忧。已所不欲，勿施于人。6、来自论语的成语

36、：文质彬彬 敬而远之 当仁不让 7、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。（一）（一）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿泗水河边桃红柳绿，草色青青草色青青，习习的春风像优习习的春风像优美的琴声美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲大自然多像一位伟大的母亲！广广袤的大地是她宽广的胸怀袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是温暖的太阳是她明亮的眸子她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语和煦的轻风是他甜蜜的絮语 1、

37、这一段共有 3 句话。其中总写的一句大大大自然多像一位伟大的母亲大自然多像一位伟大的母亲！2、第三句则是具体写，从地上地上写到空中空中，把大地大地比作伟大母亲的胸怀伟大母亲的胸怀，用森林森林比作她她的长发的长发，以太阳太阳比作母亲明亮的眼睛母亲明亮的眼睛，和煦和煦的轻风的轻风就像母亲的甜蜜絮语母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的赞美和喜爱作者对大自然的赞美和喜爱。3、文中省略号给读者留下了无穷的回味和给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间丰富的想象空间，你能接着写几句吗？宽广的天空宽广的天空 是她 纯洁的心灵纯洁的心灵 ；滚滚的滚滚的春雷春雷 是她 前进的脚步前进的脚步 。4、此段

38、运用的修辞手法有：比喻、排比比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色泗水河边美丽的景色。5、写出下列词语的反义词。宽广-狭窄狭窄 甜蜜-痛苦痛苦 明亮-昏暗昏暗 茂密-稀疏稀疏 （二）（二）颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息奔流不息，是哺育一切生是哺育一切生灵的乳汁灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状没有一定的形状，或方或长或方或长，流必向下流必向下，和顺和顺温柔温柔，它好像有情义。水穿山岩穿山岩，凿石壁凿石壁，从无惧色从无惧色，它好像有志向。万物万物入水入水，必能荡涤污垢必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君

39、子啊！”弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！1、将段落补充完整。2、词语练习、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。司空见惯司空见惯 、从短文中找出两个含有“看”的意思的词（不包括“看”）。观观 凝望凝望 “奔流不息”的“息”可以解释为 停止停止；“或方或长”的“或”可以解释为 有时有时。“善施教化”中的“施”可以解释为 施行施行，“善”可以解释为在在某方面做得较好某方面做得较好；、写出下列词语的近义词。意味深长情意深长情意深长 荡涤洗涤洗涤 凝望注视注视 哺育养育养育 、片段的第二自然段是围绕哪句话来写的？水是真君子啊！水是真

40、君子啊！4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人给弟子们将做人的道理的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化善施教化的老师（从文中找一个词填在横线上）。5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是：水滴石穿水滴石穿 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语：上善若水，上善若水，厚德载物厚德载物 ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流 6、第二段运用了比喻比喻和拟人拟人 的修辞手法，这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子水是真君子”。7、这段话中

41、的省略号表示省略了水的其它品质。省略了水的其它品质。8、展开想象，仿写填空。（见笔记）水 坚持不懈坚持不懈 ，滴穿顽石滴穿顽石 ，它好像 有毅力有毅力 ；水 水小可成滴水小可成滴 ，大可成洋大可成洋 ，它好像 能屈能伸能屈能伸 ；9、写出与孔子有关的一个故事：尽善尽美尽善尽美:形容好到极点形容好到极点,毫无缺陷毫无缺陷.孔子在齐国孔子在齐国,有机会欣有机会欣赏到他认为最美妙的音乐赏到他认为最美妙的音乐韶韶.谓其谓其尽善矣尽善矣,又尽美也又尽美也!而而后大受感动后大受感动,一连好多天老是想着它一连好多天老是想着它,吃肉也没有味道了吃肉也没有味道了.三月三月不知肉味不知肉味,原是形容孔子对于音乐入

42、迷的情况原是形容孔子对于音乐入迷的情况.后人却借它来后人却借它来形容贫穷形容贫穷,真是怪哉真是怪哉.与孔子言行相关的成语：己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人 10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 并列并列，属于 排比排比 修辞。最后一句话在文中起总结概括总结概括作用。11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水 有德行有德行、有情义有情义、有志向有志向、善施教化善施教化 （三）（三）子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应来跟朋

43、友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表我希望成为一个不为自己表功的人。功的人。”孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。1、“有福同享”在文中指的是 把车马、衣服拿把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用出来跟朋友们一块儿享用 。2、颜回温文尔雅，可以从深思熟虑深思熟虑、从容不迫从容不迫 这两个词语体现出来。3、孔子赞许的是子路的乐善好施，有如水的哺育乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义众生，

44、有情有义 和颜回的谦虚沉稳，正如水的和谦虚沉稳，正如水的和顺温柔顺温柔。4、孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说：仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。水。记一记记一记论语论语记录了孔子的言行，里面有不少精辟的语句：记录了孔子的言行，里面有不少精辟的语句：1 1、温故而知新，可以为师也。、温故而知新，可以为师也。2 2、学而时习之，不亦说乎。、学而时习之，不亦说乎。3 3、学而不思，则罔；思而不学，则殆。、学而不思，则罔；思而不学，则殆。4 4、默而识之，学而不言，诲人不倦。、默而识之，学而不言，诲人不倦。5 5、敏而好学，不耻下问。、敏而好学，不

45、耻下问。6 6、有朋自远方来，不亦乐乎、有朋自远方来，不亦乐乎 7 7、三人行，必有我师焉、三人行，必有我师焉 8 8、人无远虑，必有近忧。、人无远虑，必有近忧。9 9、已所不欲，勿施于人。、已所不欲，勿施于人。与孔子相关的故事：与孔子相关的故事：杏坛讲学杏坛讲学 苛政猛于虎苛政猛于虎 两小儿辩日两小儿辩日练一练练一练绿树是一位真君子。它绿树是一位真君子。它 ，为别人遮风挡雨，好像有，为别人遮风挡雨，好像有 。它深扎泥土，默默无闻，好像有它深扎泥土，默默无闻，好像有 。它。它 ，不求回报，好像，不求回报，好像有有 。它。它 ，坚韧顽强，好像有，坚韧顽强，好像有 仿照第仿照第8自然段借物喻人的写

46、法，在大自然中选择一个对象（如绿树等），看看自然段借物喻人的写法，在大自然中选择一个对象（如绿树等），看看能产生哪些联想，写下来。能产生哪些联想，写下来。枝繁叶茂枝繁叶茂仁心仁心 韧性韧性 默默给与默默给与 涵养涵养 一心向上一心向上 志气志气 j几几 j茶几几乎茶几几乎我会做我会做 xio校校 jio几何几时几何几时学校校友学校校友校对校场校对校场 ti 帖帖ti ti 请帖请帖 帖子帖子我会做我会做妥帖妥帖 服帖服帖字帖字帖 临帖临帖瓶塞瓶塞 塞子塞子 si 塞塞 si s 塞外塞外 塞北塞北阻塞阻塞 塞责塞责偎偎（）wi 威（威（）依偎依偎 我会做我会做威风威风矫（）矫（）jio 搅（搅

47、（）矫健矫健 打搅打搅诲诲（）hu 慧（慧（）我会做我会做眷（）眷（）jun 倦（倦（）教诲教诲聪慧聪慧眷恋眷恋 困倦困倦眷恋眷恋 依偎依偎 憧憬憧憬 敬仰矫健敬仰矫健吮吸优雅甘泉教诲痴情吮吸优雅甘泉教诲痴情 茁壮栋梁茁壮栋梁 辜负辜负 雏形雏形 临帖临帖历程历程 遨游遨游 雏鹰雏鹰 皱纹皱纹 炽热炽热 朝夕相处朝夕相处 绿草如茵绿草如茵 窗明几净窗明几净 天真烂漫天真烂漫 和蔼可亲和蔼可亲 五彩斑斓五彩斑斓 博大精深博大精深 俯首帖耳俯首帖耳我会读我会读chng jngchng jngjiojiochchshnshnlnlnyngyngoohuhutiti选择正确的读音选择正确的读音留恋（留

48、恋（）憧憬（憧憬（）敬仰（敬仰（）凝聚（凝聚（）教诲（教诲（）炽热（炽热（）填一填填一填眷恋眷恋向往向往尊敬尊敬凝结凝结教导教导火热火热写出下列词语的近义词写出下列词语的近义词写出下列词语的反义词写出下列词语的反义词清楚（清楚（）沉寂（沉寂（）离别（离别（）给予（给予（）炽热（炽热（）喜爱（喜爱（）模糊模糊热闹热闹相聚相聚索取索取冰冷冰冷讨厌讨厌 1、明天，我们毕业本文作者通过对六年学习对六年学习生活及成长历程的回顾生活及成长历程的回顾，抒发了对母校母校，老师老师和同同学学的眷恋之情眷恋之情。2、明天，我们毕业通过回忆小学六年精彩纷小学六年精彩纷呈的学习生活呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师

49、感恩教育自己多年的老师、憧憬未憧憬未来报答母校来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。3、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。热爱、赞美。4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美对老师的眷恋、敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护以关怀、呵护。“海洋”是说 老师心胸宽广老师心胸宽广，包，包容我们的无知、任性。容我们的无知、任性。5、“我们要把火一样的诗句

50、塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生学生对老师的热爱和敬意对老师的热爱和敬意。6、“等到这些小树道一声：老师，我们没有辜负您的希望！表达了 学生对母校对老师的深深学生对母校对老师的深深眷恋眷恋，反映了 同学们立志成才回报老师的心情同学们立志成才回报老师的心情。7、我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬憧憬，对老师的 敬仰敬仰走进校园。绿草绿草如茵如茵 的操场，窗明几静窗明几静 的教室，天真烂漫天真烂漫的同学，和蔼可亲和蔼可亲的老师，散发着油墨香气散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。在文中找出与下列词语意思相近的词。向往（憧憬憧憬）引人（诱