议论文写作-举例论证方法篇课件.pptx

1、议论文写作议论文写作举例论证方法篇举例论证方法篇学习目标学习目标1、把握举例论证的三个环节：、把握举例论证的三个环节：选例、叙例、析例选例、叙例、析例2、重点掌握举例论证中、重点掌握举例论证中“事例呈现形式事例呈现形式”和和“析例析例”的几种常用方法。的几种常用方法。一、选例、叙例、析例的原则一、选例、叙例、析例的原则 （一一）、）、选选例：例：真实性真实性 典型性典型性 广泛性广泛性 新颖性新颖性这样叙例可以吗？这样叙例可以吗？由于护驾有功，蔺相如的官位扶由于护驾有功，蔺相如的官位扶摇直上，引起大将廉颇的嫉妒与不满，摇直上，引起大将廉颇的嫉妒与不满，面对廉颇的无理取闹，蔺相如化解面对廉颇的无

2、理取闹，蔺相如化解了了矛盾，才有矛盾，才有“负荆请罪负荆请罪”的佳话。的佳话。由于护驾有功，蔺相如的官位扶由于护驾有功，蔺相如的官位扶摇直上，引起大将廉颇的嫉妒与不满，摇直上，引起大将廉颇的嫉妒与不满，面对廉颇的无理取闹，面对廉颇的无理取闹，蔺相如总宽容蔺相如总宽容地一笑而过地一笑而过，才有，才有“负荆请罪负荆请罪”的佳的佳话。话。（二二）、）、叙叙例例：简洁性简洁性 针对性针对性（三三）、）、析析例例：扣住论点扣住论点 结合事例结合事例 有效分析有效分析 二、二、举例举例论证论证中事例呈现的形式中事例呈现的形式例例1 1：发发挥创造力的真正关键，在于如何运用知挥创造力的真正关键，在于如何运用

3、知识。这方面的典型代表，首推识。这方面的典型代表，首推谷登堡谷登堡。他将原。他将原来毫不相关的两种机械来毫不相关的两种机械-葡萄压榨机和硬币打葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登堡半开玩笑地自言自语道半开玩笑地自言自语道:是不是可以在几个硬是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸币

4、打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢上打印出印花来呢?由此发明了印刷机和排版由此发明了印刷机和排版术。术。（一）（一）单个单个事例：事例：剪裁取舍、有针对剪裁取舍、有针对性地叙述材料，做到简明扼要。性地叙述材料，做到简明扼要。例例2 2：宽宽容是一种美德。由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的容是一种美德。由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能以宽容对待，就等于给对方提供改过的机会。在中国历史上，提供改过的机会。在中国历史上，李世民李世民在一定意义上就是依靠

5、这一点得在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓到众臣鼎力相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。纵观历史与今天，如果没有立下了汗马功劳。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川海纳百川”的宽宏气度，的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。不具备宽容

6、的美德，开创一方事业只能是一句空话。有有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如如慈禧太后慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老我杀老佛爷的马。佛爷的马。”就勃然大怒而起：就勃然大怒而起：“你杀我的马，我杀你全家你杀我的马，我杀你全家”，于是这位，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎会不大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎会不遭人唾弃呢遭人唾弃呢?当今社会上有一些人，也是这样，你不小心碰了

7、他一下，他就当今社会上有一些人，也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫。这样的人，典型的想着揪别人的小辫。这样的人，典型的“小肚鸡肠小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢?（二）（二）正反举例：正反举例能形成鲜明的对比，孰是孰非，正反举例：正反举例能形成鲜明的对比，孰是孰非，一目了然。经过对比，正确的论点更加无可辩驳。一目了然。经过对

8、比，正确的论点更加无可辩驳。例例3 3：勤勤出成果。出成果。马克思马克思写资本论，辛勤劳动写资本论，辛勤劳动4040年，年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有15001500种种以上以上。歌德歌德花了花了5858年时间，搜集了大量材料，写出了年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。德。司司马迁马迁著史记，从二十岁起就开始周游，著史记，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定

9、了基础历史素材，为史记的创作奠定了基础。我。我国现代国现代数学家数学家陈景润陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就了震惊世界的成就。可。可见，任何一项成就的取得都是见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。与勤分不开的。古今中外概莫能外。（三）（三）多个事例列举：内容上高度概括，形式上排比句式呈多个事例列举：内容上高度概括，形式上排比句式呈现。现。例例4 4：理理想的阶梯，属于迎难而上的人。想的阶梯，属于迎难而上的人。华罗庚华罗庚年轻时

10、在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄年轻时在一个中学干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的数学家。名的数学家。开普勒开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。发现了行星运动三大定律。道尔顿道尔顿是中学教员，是中学教员，爱因斯坦爱因斯坦是小职员，是小职员，那些发现纺织机、蒸汽机、那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的，飞机、火车的，他们的职业、岗位不也都很平他们的职业、岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的

11、顽强精正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。神。（四）（四）点面结合举例：点面结合举例：“点点”是典型事例，写得相对是典型事例，写得相对“详详”一些。一些。“面面”是略写事例，使事例丰富，增强说服力。是略写事例，使事例丰富，增强说服力。三、三、举例论证中如何分析事例举例论证中如何分析事例例例1 1：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：他一碗饭，说：“嗟，来食！嗟，来食！”（喂，来吃！）（喂，来吃！）饿人拒绝了饿人拒绝了“嗟来嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，来就饿死了。不食嗟来之食这

12、个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显样呢？显然他然他不会白白施舍，吃他的饭就要替不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。节选那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。节选谈骨气谈骨气例例1 1：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：

13、他一碗饭，说：“嗟，来食！嗟，来食！”（喂，来吃！）（喂，来吃！）饿人拒绝了饿人拒绝了“嗟来嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！喂，来吃！”这个味道是不好受的这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎吃了这碗饭，第二步怎样呢？显样呢？显然他然他不会白白施舍，吃他的饭就要替不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、他办事。那位穷人是有骨

14、气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。节选。节选谈骨气谈骨气（一一）夹叙夹议法夹叙夹议法：记叙中有议论，议论中有记叙，把议论记叙中有议论，议论中有记叙，把议论穿插于具体的叙述之中。穿插于具体的叙述之中。“叙叙”是是“议议”的基础，的基础，“议议”是是“叙叙”的升华（深化），两者有机结合，増强事例的说服力。的升华（深化），两者有机结合，増强事例的说服力。例例2 2：勤能补拙。就是说，天资差是可以用勤能补拙。就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。我国著名的数学家华后天的努力来补偿的。我国著名的数学家华罗庚，在学生时代被视为最笨学生，但他发罗庚，在

15、学生时代被视为最笨学生，但他发奋学习，顽强拼搏，在数学研究的道路上，奋学习，顽强拼搏，在数学研究的道路上，几十年如一日，一步一个脚印，最终取得了几十年如一日，一步一个脚印，最终取得了辉煌的成就。辉煌的成就。若无刻苦勤奋的精神，哪里会若无刻苦勤奋的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？有华罗庚在数学方面的卓越贡献？可见，勤可见，勤奋是能补拙的奋是能补拙的。（二二）假设分析法假设分析法：针对上面所举的事例，从反面进针对上面所举的事例，从反面进行假设，进而推论论据的真实性可靠性，有力地证明行假设，进而推论论据的真实性可靠性，有力地证明中心论点。这种反面假设的方法其主要步骤是：概中心论点。这种反面

16、假设的方法其主要步骤是：概述事例反面假设结论，推断事例符合中心论点。述事例反面假设结论，推断事例符合中心论点。例例3 3：靠靠奋斗冲破奋斗冲破“埋没埋没”的压力。爱因斯坦就的压力。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，最终开创了物理学的新天地。最终开创了物理学的新天地。之所以爱因斯坦之所以爱因斯坦能够取得伟大成就，是因为他不甘心忍受被能够取得伟大成就，是因为他不甘心忍受被“埋没埋没”的命运，即使是在的命运，即使是在“埋没埋没”的情况下，的情况下，他并没有心灰意

17、冷，而是始终保持向上的终有他并没有心灰意冷，而是始终保持向上的终有奋蹄腾飞的日子。奋蹄腾飞的日子。可见、在可见、在“埋没埋没”的情况下，的情况下，我们不要怨天尤人，而要努力拼搏奋斗，努力我们不要怨天尤人，而要努力拼搏奋斗，努力冲破埋没冲破埋没”的压力，脱颖而的压力，脱颖而出出。（三）（三）因果分析法因果分析法：就是抓住事例，探究最终结果形就是抓住事例，探究最终结果形成的原因的一种分析方法。进行因果分析时，最好用成的原因的一种分析方法。进行因果分析时，最好用上上“之所以之所以”“”“是因为是因为”等。等。课堂练习：修改课堂练习：修改小议宽容小议宽容作业：作业：题目：题目：成功的阶梯成功的阶梯要求：要求：1、观点明确、观点明确 2、注意举例论证、注意举例论证时要遵循的原则时要遵循的原则 3、要进行合理且有效、要进行合理且有效地论证地论证4、字数不少于、字数不少于600字字