1、宿新市徐公店宋代宋代 杨万里杨万里学习目标：学习目标：1.会写生字，会正确书写生字。2.正确流利有感情的朗读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕碟的快乐。体会诗人对大自然的热爱之情。3.学习根据诗句说古诗。自学指导：自学指导：1.看图说说图上的景色是什么季节。2.初读古诗，标出生字新词多读几遍。3.了解诗中写了哪些景物。4.再读古诗，了解诗意，理解重点字词意思。5.有节奏朗读课文，体会诗人所表达的思想感情。是什么季节?宿宿新市徐徐公店篱篱落疏疏疏一径深，树头花落未未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋代诗人宋代诗人 杨万里杨万里宿 徐 篱疏 未SXIshwi 宿新市徐公店宿新
2、市徐公店 宋宋.杨万里杨万里篱落篱落|疏疏疏疏|一径一径|深，深，树头树头|花落花落|未未|成阴。成阴。儿童儿童|急走急走|追追|黄蝶，黄蝶，飞入飞入|菜花菜花|无处无处|寻。寻。宿新市徐公店宿新市徐公店 篱笆篱笆篱落疏疏一径深。小路 油油 菜菜 花花黄蝶黄蝶儿童急走追黄蝶儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻。诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么生，仿
3、佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？呢？听到了什么呢？篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。诗意：诗意：稀疏的篱笆旁有一条稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，小路伸向远方，树上的花已经落了，树上的花已经落了，但树叶还不茂密。但树叶还不茂密。一个孩子奔跑追赶一一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，只黄蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的油蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。菜花中找不到了。宿新市徐公店宿新市徐公店篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
4、。飞入菜花无处寻。小小 结：结：这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。所见所见 袁枚袁枚 牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。清清 明明杜杜 牧牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
