苏教版小学科学六年级下册第四单元《有利于生存的本领》教案教学设计.doc

1、 苏教版小学科学六年级下册第苏教版小学科学六年级下册第 4 4 单元单元 共同共同的的家园家园 有利于生存的本领教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节课是苏教版小学科学六年级下册第四单元共同的家园中，第 二课的内容。本单元是根据科学（3-6 年级）课程标准中关于生物对环境的 适应这部分内容来进行构建的。而有利于生存的本领紧接着第 1 课寻找生 物的家园，在第 1 课认识生物离不开具体生活环境的基础上，重在研究生物对 环境的适应性，使学生了解它们适应环境的一些生存本领，进一步将生物与环境 的关系研究推向一个新的层次。同时，也渗透了环境对生物生长、生活习性等多 方面具有重要影响的内容。 二、学情

2、分析二、学情分析 有利于生存的本例是共同的家园中的第二课，在第 1 课认识生物离 不开具体生活环境的基础上，重在研究生物对环境的适应性，学生对骆驼、仙人 掌、鱼等生物的习性是有一定了解的，但是并不特别具体，学生对动植物这部分 的内容也是有兴趣的。教师重点是让学生有科学的认识，体会动植物炼就的生存 本领。 三、学习目标三、学习目标 1.知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。 2.能列举动植物适应环境的本领。 3.能设计实验验证自己对仙人掌耐旱原因的解释。 4. 意识到尊重动植物适应性的意义。 四、重点四、重点与难点与难点 重点：能列举动植物适应环境的本领。 难点：能设计实验验证自己对仙人掌耐旱

3、原因的解释。 五、学习准备五、学习准备 三张纸巾、一张塑料布、一张蜡纸、一杯水、一个水槽、彩色透明塑料板、 水彩笔、A4 纸。 收集骆驼、仙人掌生存本领的资料 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）：激趣激趣导入导入 仔细观察，变色龙是怎样变色的？（播放变色龙视频） 【意图解析】通过观看录像，引起了学生的好奇心和兴趣，活跃课堂气氛。 （二）（二）：了解沙漠了解沙漠动植动植物生存的本领物生存的本领 1 1、了解骆驼的生存本领、了解骆驼的生存本领。 （1）出示沙漠图 这是一片荒芜的大沙漠， 人类在此难以生存，被称作”沙漠之舟”的骆驼和 仙人掌，它们有哪些特殊的本领可以在沙漠中很好地生存呢？ （2）

4、骆驼能够在沙漠中生存，它有哪些特殊的生活习性和身体构造？ 1、驼峰-储存脂肪。 2、脚掌宽大-防止陷入沙子里。 3、脚垫厚实-防止烫伤。 4、长睫毛、鼻孔自行关闭-抵御 风沙。 5、厚厚的毛-大大减少水分的蒸发。 6、血液-蛋白质保持水分。 7、骆驼耐力强、耐饥渴、靠嗅觉寻找水源、一次的饮水量很大、提前知晓 沙漠风暴的来临。 （3）小结：其实骆驼身上的每一个部分都有利于在沙漠中生存。 【意图解析】 了解沙漠中动物的生存本领， 意识到生物生存本领的神奇和伟 大。 2 2、了解仙人掌的生存本领。、了解仙人掌的生存本领。 （1）在这样干旱的环境里，仙人掌为什么还能傲然生存，繁衍不息呢？ （2）仔细观

5、察仙人掌和普通绿叶植物，它们各部分有什么不同？ 仙人掌具有针状叶、腊质皮、肉质茎等独特的外形特征。 （3）思考：仙人掌为什么会长成这副模样呢？ 【意图解析 】先认识到生物生活的环境是怎样的,再从环境特点入手,有助 于学生将生物的生存本领与生活环境相联系。 （4）提出假设：你们觉得仙人掌的特殊针状叶、腊质皮能不能成为它耐旱、 适应沙漠环境的生存本领呢？ （5）出示实验步骤： 1. 把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来， 都放在塑料布上，放置在窗台前。 2. 一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 3.填写实验报告单。 （6）揭示实验类型 这是一个控制变量的对比实验，要注意：每次

6、只能改变一个因素。其它因素 应保持一致。 （7）介绍实验材料。（水槽、一杯水、蜡纸、纸巾、塑料布） （8）进行实验过程。（播放实验视频） 【意图解析】学生亲手做实验验证针状蜡质的作用。 （9）实验猜想：一个小时后纸巾会有什么变化？ （10）观察实验现象。 （平铺的纸干了，卷起来的中间有点湿，用蜡纸卷包起来的非常湿） （11）得出实验结论 仙人掌独特的外形特征 既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。这样 的外形特征是在长期适应沙漠环境的过程中形成的。 （三三）：了解海洋了解海洋生物生存的本领生物生存的本领 1.海洋中的生物有哪些有利于生存的本领？ 2.提出问题：浅海中的鱼为什么有的背部颜色深而

7、腹部颜色浅呢？ 浅海中的鱼背部颜色深而腹部颜色浅是一种保护色。 3.教师演示实验，使学生获得形象化的感知。更好理解原因：使水底和水面 上的天敌难以发现。 （四）（四）：拓展拓展升华升华 在我们生活的地球上有 100 多万种生物，它们生活的环境千差万别，它们都 有利于自己生存的本领。这些本领都是为了适应环境，慢慢进化而来的。 出示保护色，拟态，警戒色，断尾，装死等小动物的图片。 【意图解析】 补充一些生物的有趣的生存本领资料，可以在最大程度上激发 学生的学习热情。 （五）（五）：游戏挑战，练习巩固。：游戏挑战，练习巩固。 1 填一填。 2 判断。 3 拓展延伸： 如果把南极企鹅， 沙漠中的仙人掌类植物移到我们居住的地区。 要注意什么问题？ （六）（六）：分享收获，课堂总结。：分享收获，课堂总结。 这节课你学到了什么？是怎样学会的？ 从学习内容和学习方法上对本节课进行总结。 （七）板书：（七）板书： 有利于生存的本领 骆驼 生活习性 针状叶 仙人掌 蜡质皮 外形特征 肉质茎 鱼 保护色