1、 课课 题题 第第 1 课植物写生课植物写生 教学目标教学目标 1. 知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求 学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形 式把自己的感受表现出来。式把自己的感受表现出来。 2. 能力：培养学生的观察、分析、造型能力。能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3. 情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点教学重点 1. 了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的 方法。方法
2、。 2. 正确的观察方法和直接以线作画的能力正确的观察方法和直接以线作画的能力 教学难点教学难点 如何用线表现植物的前后关系和不同姿态如何用线表现植物的前后关系和不同姿态 教学用具教学用具 多媒体课件，勾线笔，水彩笔多媒体课件，勾线笔，水彩笔 教学过程教学过程 一、一、 谈话导入谈话导入 教师教师：公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有：公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有 各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺 盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。 二、二、 教授新课教授新课 1
3、1、课件展示植物图片、课件展示植物图片 2 2、提问：你认识这些植物吗？、提问：你认识这些植物吗？ 它们叫什么名字？它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样的姿态？它们有什么特征，有什么样的姿态？ 你喜欢哪种植物？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？你知道一些植物的寓意吗？ 3 3、欣赏美术作品：、欣赏美术作品： 欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线欣赏画家笔下的植物，感受画家如何用丰富的线 条表现出植物的形态特点及自己的情感。条表现出植物的形态特点及自己的情感。 （1 1）中国画君子兰赖少其）中国画君子兰赖少其 教师：画家用流畅的线条表现君子兰宽大的叶子，并教师：画家用流畅的线
4、条表现君子兰宽大的叶子，并 且主次分明，红色的花朵稍微偏左，整体且主次分明，红色的花朵稍微偏左，整体重心稳当。重心稳当。 （2 2）油画鸢尾花凡高）油画鸢尾花凡高 蓝色的花朵与浅绿色的叶子在微风中摇曳，洋溢着一蓝色的花朵与浅绿色的叶子在微风中摇曳，洋溢着一 派欣欣向荣的气息，画面的色彩对比明亮，富有韵律派欣欣向荣的气息，画面的色彩对比明亮，富有韵律 般的视觉美感。般的视觉美感。 4 4、欣赏书中学生作品、欣赏书中学生作品 （1 1） 你最喜欢那幅作品？为什么？怎样表现出叶子的） 你最喜欢那幅作品？为什么？怎样表现出叶子的 前后遮挡关系？前后遮挡关系？ （2 2）你能画出两片角度不同的叶子或花吗
5、？）你能画出两片角度不同的叶子或花吗？ 5 5、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养 正确的观察方法。正确的观察方法。 引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。 纠正那种上来只看植物细节的错误方法。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。 （1 1） 、说一说，所观察的植物的生长特点。） 、说一说，所观察的植物的生长特点。 （2 2） 、不同角度的花和叶各有什么不同？） 、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3 3） 、植物的前后关系如何表现？） 、植物的前后关系如何表现？ 三、教师示范三、教师示范 艺术源
6、于生活但高于生活，老师也想用粗细、疏密、艺术源于生活但高于生活，老师也想用粗细、疏密、 前后穿插等不同的线，表现植物的特点。前后穿插等不同的线，表现植物的特点。 1 1、教师示范，学生观察学习、教师示范，学生观察学习 四、学生作画、教师辅导作业提示：四、学生作画、教师辅导作业提示： 认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种 植物。植物。 注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 五、五、作品展示作品展示 1 1、教师组织学生展示作品、教师组织学生展示作品 2 2、请学生对自己的作品进行介绍、请学生对自己的作品进行介绍 课后反思课后反思
