[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术上（第9课　我在空中飞）-学情分析+教学过程+教学反思.docx

1、小学一年级美术上（第9课我在空中飞）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术上（第9课我在空中飞）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析每一个年龄层次的孩子所表现的学习积极性和性格都不同。所以针对不同的年级的学生要有不同的情况分析，以便于老师跟好的与学生接触。一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中

2、等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养.应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习美术的兴趣放在首位,使学生在听、想、说、玩、画等。多元化活动中愉快地主动获取知识,提高审美能力。教学内容本课为“造型表现”课程飞向蓝天曾经是人类童年

3、时代的梦想。同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。一年级的学生正是儿童绘画的过渡期，他们的想象天马行空，天真单纯，加以启发，让学生学会创想，设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，通过“造型表现”借助创意思维表达自己的梦想。人类飞向蓝天的梦想早已实现，而人类飞向天空、太空每一步的源头都离不开丰富的想象。本课选择了嫦娥奔月以及敦煌壁画中的飞天表现古代传说的中国画作品来呈现我们祖先的梦想。与此同时，让学生通过观察想象我们飞上天空的幻想，用画笔呈现多彩的飞翔天空的情境。表现飞翔最重要的一是飞翔的姿态，二是飞翔的环境。在选择学生作品时均有所侧重，既有单纯表现飞翔动态的作品，也有表现在蓝天飞翔和

4、太空飞翔的作品，既有单纯想象的作品也有相对真实表现的作品。旨在拓展同学们的创造思维，培养想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。教学目标知识目标：学生通过想象活动，让自己在空中“飞”起来，将自己“飞”在空中的姿态和看到的景象表现出来。技能目标：通过想象自己“飞翔”的姿态和周围的环境并大胆的描绘出来。情感目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。教学重点通过自己的想象表现飞翔的人。学习难点能够表现好“飞翔”的姿态。教学过程一、组织教学课前准备老师准备示范作品，课件。学生准备卡纸、绘画工具同学们，大家会唱这首歌吗?播放小星星大家一起唱师天上的星星一闪一闪，仿佛一双双明亮的眼睛，宇宙的

5、奥秘无穷无尽，等待我们去发现，去探索，那么在天空上还有哪些东西？生答太阳，月亮，云朵，各种星球问同学们，我们怎样才能离它们近一点呐？你们想不想在空中飞呢这节课我们就来表现一下我在空中飞（板书课题）师昨天晚上，老师做了一个梦，我真的飞上了天空，大家想不想看看我的梦啊?在梦里我是怎么飞到天空上的?学生欣赏动画片飞翔师从古到今，人们从来没有放弃过对天空的探索与向往，她真的实现了自己的梦想，你们看这是谁哪?（嫦娥奔月）说一说嫦娥奔月的小故事，这是一个美丽的神话故事，把这一瞬间留在纸上该有多美。生答师在我国的敦煌壁画里，就有飞上天空的人物的形象，我们称之为飞天，你们看飞在天空中的景象和姿势有多美啊，欣赏

6、图片敦煌飞天壁画，飞天有哪些地方和我们不一样?生说看到飞天的感受板书飞翔的姿态衣物头发身体师小结师闭上眼睛，想象一下自己在空中飞翔的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点，怎样才能表现出来呢？师飞是什么感觉?谁能表现出飞翔时的样子?（请同学表演）播放背景音乐大海，森林，鸟儿师问天空上的情景是什么样的你周围都有什么变化即兴表演学生上台来表演在天空飞翔的样子生答师问学会对比，向上看和向下看有什么不同师出示俯视和仰视的照片对比图片问如果我是一只鸟，我想飞到哪里去如何飞小组讨论师小结师今天老师给大家带来了一些朋友，你们认识他们吗?他们有什么相同的地方?（叮当猫，孙悟空，阿童木）说一

7、说他们都用什么方法飞上了天空师飞翔的环境天空宇宙生畅想脑洞大开师你还有哪些新奇的想法（学生回答）作品欣赏骑着扫把飞，你发现了哪些有趣的地方?作业要求运用绘画的方式表现人物或者小动物在天空中飞翔的情景。学生绘画，老师巡视指导。播放背景音乐老师提示运用线描的方法表现，在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”我“我”的好朋友放在画面显著的位置上。五、讲评作业对作业进行讲评，自评，互评，师评，收拾与整理教室。课后拓展如果你真的有一对翅膀，你想和谁一起在天空中飞翔?播放gif动图，我们可以用剪影的方式放在动态的背景前，这样就像我们在天空中飞翔一样。也可以运用手工制作的方法（粘土）表现我在空中飞，

8、色彩更加的鲜艳，老师希望同学们的生活能够更加多彩，在以后的道路上飞的更高飞的更远。教学反思兴趣是孩子们学习美术的第一良师，且游戏是儿童的天性，因此，它是培养学生兴趣的灵丹妙药。一上课我说今天学我在空中飞，当我说完，全班学生几乎都用惊讶的语气大声地喊到：“老师！我们怎么能飞呀”！我笑了，就在他们非常质疑的时候，我立刻挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图片，让学生看图想问题。再挂出两幅完整的太空科幻作品，介绍了一些简单的太空知识和人类探索太空奥秘的活动之后，学生们的兴趣立刻高涨了起来。“老师我坐着飞机能飞翔在蓝天上；老师我要当飞机设计师，设计出世界上最美的飞机带着你和同学们飞到天上去；将来我要开飞机带妈

9、妈到别的星球去玩”，孩子们天真的童言让我心潮澎湃，看！理想就这样轻而易举的形成了。因为人类与生俱来就有追求美好事物和美好生活的愿望，当现实的存在满足不了愿望的需要时，常常就有了幻想，孩子的幻想更是神气而宝贵，在很大程度上是这些丰富的幻想，为今天的丰富物质文明打下了基础。比如孙悟空的腾云驾雾，一个筋斗十万八千里；嫦娥奔月的幻想与今日登月的成功和太空站的建成等，他们之间一面是今天的现实，一面是昨日的幻想，但他们之间的关系却给人一种因果关系的感觉。孩子们的话提醒了我，这不是我这节课的教学目的和我想要知道的吗？孩子们用他们独特的表达方式告诉了我。老师在孩子的生命中，充当的角色不是去扼杀孩子的想像力，而是给他们自由想像的空间。当孩子根据童话或传说中的故事情节，去扮演飞天骑士或英雄，或者模仿小鸟飞翔，我们千万不要去阻止或嘲笑他们，因为这正是孩子想像力的表现在小学低年级的课堂上，我认为，学生的成功和快乐，那就是老师的快乐源泉。正所谓“同在蓝天下，乐在新教材”，让我们继续携手共进，在新教材实施的过程中不断地提高自我，超越自我，共享新教材给我们带来的无限快乐，我相信只要不断的用心去体验、去探索，就会发现里面更多的奥秘。评价等级优秀口合格口不合格