[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第4课　下雨啦）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.docx

1、小学一年级美术上（第4课下雨啦）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术上（第4课下雨啦）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解

2、例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析本课属于“造型表现”学习领域的课业，课程选取了生活中“下雨”这一令学生感兴趣的自然现象，充满了浓郁的生活情趣。在教学活动中，教师充分整合了语文、音乐、美术

3、课程资源并利用学校先进多媒体白板音像资源让学生能够直观的感受雨天里的场景，让学生对“雨天”有个初步的了解并产生好奇。然后，教师通过与学生交流与表演来增强人物的造型感觉，使学生在玩中学、学中玩，从而为按下来的创作打下基础）按下来，教师通过播放教学视频让学生了解大自然中的动物、植物们是怎样避雨的，增加学生想象力，打开学生思路教师再通过一边讲故事一边绘画的形式来进行教学示范，通过这样的方法吸引学生为学生后面的创作打下牢固的基础。学生作业时间通过菌励学生大胆想象，自由地把所见、所闻、所感、所想的事情表现出来，在创作过程中教师还把学生做作业过程和样子用相机拍成照片放在多媒体白板上展示，方便学生在作业后欣

4、赏、交流、互相评价不断的完善自己的作品。最后，教师对教学过程和学生表现进行简要小结。教学目标（1）认知目标了解人物的动态，学习表现雨中的情景。（2）情感目标激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验合作绘画的乐趣。（3）能力目标训练学生观察、记忆和表现能力。教学重点简单了解大自然与人的关系，运用各种方法表现雨和雨中人物、动物的活动。发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景。学习难点大胆表现生动的人物、动物动态，处理好景物的关系。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。

5、3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程（一）组织、导入1、组织教学课前学生做好准备。2、出示课件让学生观看下雨时的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。3、引出本课课题下雨啦。（二）创设情境、渗透知识1、教师结合ppt向学生介绍雨的形成。（使学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。）2、（雨的用途）师谁能来说说下雨的作用生可以灌溉庄稼可以净化空气可以给地球洗澡雨后有彩虹有时候也会带来可怕的洪水。3、（欣赏雨中的场景雨带来的变化）师下雨的时候，周围会有什么不一样人们的衣着会有什么变化?街道上有什么不一样?小动物、昆虫们在干什么?雨天的色彩是怎样的?

6、生人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的等等。4、欣赏各种雨具，学生介绍一下自己拥有的雨具。让孩子们在快乐的气氛中学习。5、欣赏几幅同龄人的作品，学握用不同长短、粗细、疏密的线条或点来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。（三）绘画练习1、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（通过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。）2、组织学生交流、讨论自己的作品。3、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现能力，丰富情感，增强自信心。4、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现

7、水平的提高。（四）小结让学生知道万物生长离不开水，为了我们的生存环境更美好，应该学会利用资源。（五）板书设计第4课下雨啦蒙蒙细雨稀硫的线、软柔的线或点磅礴大雨粗重的线、密密的线或点雨的方向随风而动的斜线（六）效果评价一年级学生年龄小，思维奇异、天真自由，想象力强，对于本课有很浓的兴趣，但没有构图意识，因此，教学中，我们要有意识地引导学生了解如何安排画面，如何体现主次，教师可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感，为今后的美术学习打好基础，积累素材，培养良好的欣赏习惯，提高美术欣赏能力。评价等级优秀口合格口不合格

8、A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思 下雨啦这篇课文以新鲜的笔调，美丽生动的句子，把雨前的特征、雨中的景象以及雨中儿童纵情嬉戏游玩的情形，栩栩如生地展现在孩子们面前。用生动的图片导入，在情境中阅览，联络日子实践

9、领会孩子们的高兴。我结合多样的方式，力求让讲堂有板有眼，真实地“活起来”。 我把爱好引入了讲堂，结合悦耳的音乐、生动的图像招引学生的留意；把鼓励引入了讲堂，和小雨点做朋友，得到小雨点的礼物，充溢童趣的游戏能增进孩子对阅览的喜欢，培育学生学习的爱好；把日子引入讲堂，由课文中的高兴扩展到日子中的高兴，开展了思想。引导学生仿照句式说一说，培育了说话才能。一起小组间的沟通，使学生有时机彼此协助，促进了学生多方位互动。但教师与学生的沟通还不行，致使整节课的教育气氛还不行调和愉快、生动活泼。此外，这篇课文有着非常宽广的幻想空间，我结合教材特色，屡次引导学生大胆幻想，既培育了学生幻想力，又练习了学生的表达才能。这节课我尽力创设着完美的意境，让学生一直处在一个高兴的情境里。