[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第8课　鱼儿游游）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术上（第 8 课鱼儿游游）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家

2、长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析本课是人教版小学美术一年级上册第八课的内容，根据美术课程标准学习活动方式的划分，本课属于造型.表现学习领域。教学内容以学生熟悉和乐于表现的小鱼为题材，通过引导学生观察、分析发现小鱼的形状美

3、、动态美、花纹美及色彩美。掌握鱼的身体组成结构、动态特点，运用丰富的点、线、面，设计一条动态优美、花纹漂亮的小鱼。前面通过学习淅沥的小雨闪光的烟花对点、线、面有了一定认知，这节课就是在此基础上进一步丰富点线面变化和运用。同时为后面我的新朋友、我在空中飞造型表现课做了造型铺垫，在整册教材中起到了承上启下的作用。教学目标1.通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼，感知鱼的外形及色彩之美，感知并表现出鱼的动态美，培养学生的观察力、想象力和创造力。2.引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色。指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，胆夸张地表现水中游动的鱼。3.让学生在欣赏的过

4、程中，得到美的熏陶，在动手绘画中懂得珍惜自然，爱护动物，培养学生热爱大自然的情感。教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。学习难点了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、组织教学：二、引导阶段谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？教师说出谜语：“身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游”。问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今

5、天我们就和鱼交个朋友。（板书：第 8 课鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读）小朋友，你们见过大海吗？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放课件）欣赏水中世界（激发学生学习兴趣）三、新授。师：提问：水中世界是什么样子，刚才你都看到了什么？生：（鱼、水草、珊瑚等）师：你们觉得水中这些鱼儿漂不漂亮？（漂亮）这些鱼儿在水里自由自在的游来游去多快乐啊，那今天我们就来学习鱼儿游游这一课，你们说好不好？（好）师：你们都知道什么鱼？（学生交流自己收集的鱼的有关知识）师：海里有好多好多种鱼类，都非常漂亮，你

6、都认识哪些鱼呢？下面我们一起看一看。（出示课件欣赏不同鱼的图片）学生边欣赏边观察鱼的外形颜色和特点。分析鱼儿之美。师：鱼的外形之美，花纹图案之美，色彩美，所以，人们称它为：“会流动的花”。师：刚才我们看了这么多鱼的图片，下面老师要考考大家，同学看老师这里，这是一张鱼的图片，你知道它是由哪几部分组成的吗？生：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等师：同学们说的真好，那我们都可以用哪些方法来表现鱼呢？同学们看老师这里，老师这有一幅图画，（出示范画）大家看是有什么方法表现的？（画的）说的真对，老师这还有一幅，这幅作品是用什么方法表现的？（剪的）那还可以用什么方法来表现呢？下面老师再用一种别的方法来表现鱼儿，大家仔

7、细看：（示范演示用撕纸的方法表现鱼）师：用手撕出的鱼和用剪子剪的鱼有什么不同？（剪的边缘是齐的，撕的不齐）那你们喜欢用哪一种方法表现鱼呢？请同学们用自己最喜欢的方式来表现鱼儿游游。比一比谁的作品最好。四、学生创作，教师辅导（播放音乐）作品展示：作品展示在黑板上，学生自评和互评作品取长补短。教师点评。师：通过同学们的努力，我们创作了各种形式的鱼，丰富极了，老师看了，真是开心极了，觉得同学们很棒。师：这些色彩斑斓又非常漂亮的鱼儿引起了艺术家的联想，是许多画家的创作题材，我们一起来欣赏一下，看他们是怎样表现鱼的？刚才我们欣赏了画家有关鱼的作品，中国古代劳动人民还赋予鱼连年有余的意思，所以创作了有关鱼

8、的年画、剪纸等作品，来美化我们的生活。最后我们用一首小诗来结束本课：碧水清清水草肥，小小鱼儿来聚会，为了家园更美好，保护水源别怕累，小朋友们齐努力，美好心灵齐放飞。师：保护水源你们怕不怕累啊？（不怕）今天我们和这些美丽、可爱的鱼儿度过了一节快乐的美术课，为了让这些鱼儿继续快乐的生活，我们更应该保护好我们的海洋，我们的地球，爱护我们共同的家园。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和

9、直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思本课属于造型表现学习领域的内容，面对的教学对象是一年级的小学生。根据美术课程标准的要求结合低龄儿童的认知特点，我以兴趣为基点贯穿整节课的教学。小鱼对学生来说本来就是感兴趣和熟悉的事物，在课的一开始我就创设了一个有趣的情境，邀请学生乘坐潜水艇跟我一起去海底来一场寻美旅行，一下子激发起学生的学习兴趣。随后通过发现美丽的小鱼顺利导入本课 鱼儿游游，后面的授课环节我设计的三

10、站旅行。第一站发现美，通过引导学生观察感知小鱼的形状美、动态美、花纹美、色彩美，通过问题引导使学生发现问题，解决问题。形状美，美在哪?怎样表现小鱼的身形、动态美、美在哪?怎样表现小鱼的动态？随后还有花纹美、色彩美？经过逐个分析在发现问题的同时就引导学生解决了问题。本课的教学难点是怎样表现鱼的动态，及点线面组成的丰富花纹变化，根据低段学生活泼好动的特点，通过让学生看鱼、模仿鱼的动态，理解鱼的游动方式。有效的在中间授课环节抓住学生的注意力，并且通过欣赏动态鱼，掌握怎样表现动态鱼，使学生直观的看到原来表现鱼的动态很简单。在花纹的设计中，通过变魔术让学生直观的看到了线条的粗细、疏密、大小、方向等丰富的变化，及给人带爱的不同美感。激发起了学生的学习兴趣，和探知的欲望。在最后终点站体验美环节，我让学生带上自制的小鱼头饰跟着音乐一起游动，让学生体验到了造型学习的乐趣，实现了让学生在学中玩，玩中学，在愉快的学习氛围中轻松地掌握知识。不足之处：1.针对低年级的学生特点应加强教师语言的节奏感，适当的放慢语速。2.加强德育的的渗透，让学生通过身份的转换，换位思考想对人类说些什么。3.作业展评时应该以学生自评互评为主，多让学生谈谈对自己作品看法，满意之处或不足。同时一次性展示的作品数量太多，可以分两组展评。