[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第15课　乘上列车去画画）-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.docx

1、小学一年级美术上（第15课乘上列车去画画）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术上（第15课乘上列车去画画）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要

2、求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析乘上列车去画画选自九年义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第15 课。本课以列车为媒介创设情境引导学生回忆以前见到过的美景。学生兴

3、奋、积极地跟着小火车“游览”教师准备的风景图片及作品。在游戏中学习使学生显得十分自由与主动，并能大胆地讲述自己的感受，将美的感受与老师、同学进行交流。在交流过程中，学生完全沉浸在对祖国的大好河山回忆和眷恋之情中。在充分游览祖国各地的风景、风情文化之后，教师和学生共同总结出祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，学生油然而生自豪感，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中。通过对祖国幅员辽阔，山川秀丽的了解，让学生在和谐的气氛中，选用各种材料、运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感和同他人交流与合作的能力。教学目标知识与技能用发现的眼睛观察祖国的大好河山，使学生初步

4、掌握风景画的绘画方法，了解构图、主次等基本绘画要素，采用多种工具、材料表现美丽的风景。过程与方法通过有趣的动画导入新课，激发学生学习兴趣；情境教学，引导学生想象或回忆自己印象深刻的景物；教师出示范作，引导学生分析画面的构图和色彩，为学生的创作打下基础。情感态度与价值观引导学生欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感，体会美术造型活动的乐趣。教学重点了解构图、主次等基本绘画要素，采用多种工具、材料表现美丽的风景。学习难点画面的构图形式以及表现手法的运用。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教

5、学过程一、创设情境，激趣导入1.同学们，今天的美术课有些不寻常，你知道哪里不寻常吗?因为咱们的课堂上来了一辆小火车，看看他是谁托马斯（播放课件）【设计意图】农村的孩子出门旅游的机会很少，他们对于火车的了解仅限于图片或电视上，所以上课伊始用孩子们喜欢的卡通形象托马斯来加深学生对火车的了解。你们坐过火车吗没坐过，不要紧，我们一起来了解一下。自从瓦特发明了蒸汽机以后，聪明的人类便发明了第一辆蒸汽机车，因为他是使用煤炭或木柴做燃料的，所以人们都叫它“火车”，这个名字到今天我们还在用。到1941年，出现了燃油汽轮机车。后来随着时代的进步，这种火车的速度远远跟不上人们日益加快的生活节奏，于是磁悬浮列车就走

6、进了我们的生活。在我国上海就有这样的磁悬浮列车线，时速可达500公里。现在我们威海也正在建设高速铁路，预计今年年底就会通车。那时候我们就会坐上和谐号列车去游览祖国的大好河山。【设计意图】简单的介绍火车的发展史，既增加了孩子们的知识，又能让他们体会到科技发展给我们的生活带来的变化。说到出门旅游，你都去过哪儿?去过这么多的地方。那这节课，老师还要带领大家乘上列车，到全国各地去旅游，一边玩，一边去画画，好吗?（出示课件板书课题）2.好，同学们听我口令全体起立，双手握拳平举，两臂左右摆动，小火车要开动了。你准备好了吗，我们出发吧（播放火车开了的音乐）【设计意图】创设乘坐火车的情境，激发学生欣赏兴趣。二

7、、引导观赏，自主探究1.“小火车到站了，请同学们坐下来欣赏祖国的山水、树木以及有名的建筑。2.依次欣赏图片，师生相互交流，共同探究。课件播放祖国的风景图片引导学生从山、水、数目以及建筑等方面欣赏。【设计意图】有意识的引导孩子从山、水、树、建筑等方面欣赏祖国的美景，领略其中蕴藏的不同的美。孩子们，看了这些图片，你有什么想说的是呀，我们的祖国幅员辽阔，景色优美，有许多旅游胜地。这样的祖国我们怎能不爱，这样的美景也是许多画家争相描绘的对象，让我们来看看中外画家们又是怎样表现山、水、建筑的?这是我国近代画家吴冠中的中国画都市之网作者船游太湖时，前后左右渔网连绵远远近近水面上飘着三角形的小黑旗，鱼虾到处

8、触网。作者看到这些归来后用抽象的点线面描绘而成。荷兰作家梵高的油画阿尔的吊桥表达了他对家乡的热爱法国卢梭创作的油画有猴群的热带丛林动物看上去有灵性，植物也富有生命力。这幅画充满了生机，引起人们对热带丛林的逻想和向往。中国画桂林山水、漓江情天安门，水彩画黄山朝晖剪纸作品壶口瀑布十字绣长城，还有威海著名画家王焕波画的旧们威海的美景中国画圣经山和昆嵛山。【设计意图】不同画种的欣赏拓宽了孩子们的视野，名家作品的欣赏也在一定程度上提高了他们的审美能力。孩子们，怎么样美吗画家们用各种形式的绘画方法为我们描绘了一幅幅美丽的画卷，一些小朋友们也不甘示弱，他们也纷纷拿起画笔描绘自己心中的美景，咱们接着看。不过这

9、次老师有要求，你要带着老师的问题欣赏小朋友们的画。要求仔细欣赏，辨别每一幅画都是用什么材料绘制而成的?如果你知道就大声喊出来。欣赏小朋友的作品。简单讲解遽挡关系。这幅画将楼房、道路、山、云朵等景物利用遮挡的绘画技法巧妙的结合在一起，构成了一幅非常生动的图画，同学们在绘制的时候也要注意利用好景物间的遮挡关系让画面更美观。3.这些小朋友很厉害，都能把看到的美景画下来，老师相信咱们班的小朋友更厉害，除了绘画之外，你还有没有更好的方法来表现呢（教师拿出剪刀和彩卡启发回答）板书画、剪、贴、撕、折、捏、摄影 这些方法都可以将美景展现于我们面前。4.突破难点师示范重叠剪贴小树，启发白云用什么材料粘贴，师演示

10、用棉花粘贴。我这儿有剪好的两棵树，如果我要将这两棵树的远近表现出来大家想可以用什么办法?对就是老师之前提醒大家注意的“遮挡”技法。我们可以这样剪贴，你看前后关系立马见分晓了是吧那如果我要粘贴白云，同学们想一想我们可以用什么让白云更形象对用棉花，我们可以先用手将棉花整理成我们需要的白云的形状然后再用双面胶一贴就可以了。【设计意图】简单的技法讲解既教会了学生创作方法，又没有拘束孩子们的创作思路。5.师归纳刚才观赏了那么多风景，我们再来回忆一下，都看到了什么 师天空上有有蓝天、有白云、有青山、有绿水、有大树，有小草，那我们就先在小组内讨论一下你们组打算怎样完成你们的作品，然后组长分配好任务，让你们组

11、每个人都动起来，这样我们制作起来也能快一点。小组开始讨论。【设计意图】先讨论好制作方法及具体分工，这样等作业的时候就会有的放矢，节省时间。三.我是小画家孩子们讨论好了吗?那就用你喜欢的方法和材料小组合作完成一幅大大的作品吧!小组同学一定要团结起来，大胆动手制作。老师会评选出优秀小组给予奖励的 。学生制作，老师指导。四.作业点评我们来看看同学们共同完成的大作。佩服自己吗我也很佩服你们，同学们你一笔我一下的就能做出这么大的一幅画真是不容易啊!我想请同学们说说你最喜欢那一组作品?喜欢的原因是什么?还有什么地方需要改进?抽生评价。师总结我也比较赞同你们的意见，恭喜这组同学得到小画家的称号。希望你们再接

12、再励，越画越好!其他同学也要加把劲不能总让这个组的第一，我们也要争第一好吗?老师相信你们能做到。五、拓展提高，情感升华（爱国主义教育）师同学们，这节课我们乘着列车欣赏了祖国各地的美景，等将来你们长大了一定要亲自到全国各地去走走、看看、画画。我们的祖国地大物博，有世界屋脊青藏高原，那里有世界最高的山峰珠穆朗玛峰、美丽的上海、西安兵马俑、天涯海角海南岛等等等。祖国这么美好，我们更应该热爱热爱祖国保护环境把祖国建设的更加繁荣富强【设计意图】激发学生对祖国大好河山的热爱之情。评价等级优秀口合格口不合格A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和

13、学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思在教学中遵循“教为主导，学为主休，实践操作为主线”的教育思想，根据小学一年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，用课件打出一些祖国风景的图片，这样激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识；然后打开课本，看书中的图

14、，进一步对今天所学的内容加以认识；接着教师利用课件分析一些其它小朋友的作品，并让学生观察讨论。在学生观察过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生先认真观察、听讲，再讨论交流，最后进行绘画表现。在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到本课的要点和难点，敢于表现出自己的感受，发展创新思维。我觉得，美术课应是让学生在玩中学，学中玩的一件快事，让学生在轻松的气氛中，学到该掌握的能力。本着这样的思想，我这样设计了我的教学过程。尊重学生意愿，让学生选择自己喜欢的表现形式进行创作表现出自己对人物、景物的想象。播放音乐伴奏带，在学生

15、作画时配上音乐烘托气氛。教师开始分组巡回指导及时对学生的作业加以表扬。使学生由信心，更轻松的进行绘画。也可分小组进行集体作业，让学生共同讨论作业方案，分工合作完成。将作品展示在教室周围的墙壁上，开一个作品展览会。同学们排成火车队形，慢慢向前走用游戏的方法介绍自己的创作构思，请同学们评议，哪一幅作品表现的较好、不好的地方可以怎样去改正，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品也可以让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。通过课堂总结。一是培养了学生综合概括能力。二是对本课教学内容有一个清晰而全面的认识。三是激发学生的热情，在以后的学习中，取长补短，发扬长处。