1、观察物体教学内容：国标苏教版二年级上册第9495页内容。教学目标：1、使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考能力和初步的空间观念、感受数学学习的乐趣。教具、学具准备：学生每组准备一只带尾巴的玩具猴和一把水壶。教师准备课件、杨桃、从底部观察杨桃的画一张、玩具猴图片每组八张（四个方位各2张）。教学重点、难点：能从不同方位判断出观察者观察的位置，找出所看到的形状。教学过程：一、故事设疑，激发兴趣。师：同学
2、们认识老师手上的这个水果吗？（生：杨桃）。今天老师要讲一个关于画杨桃的故事，你们想听吗？一天，美术老师带来了杨桃让大家仔细观察，观察好了之后把它画下来。淘气也画了一张，同学们看了都笑话他：“这哪是杨桃呀，分别是个五角星”。（出示图画）老师走过去看了看，非但没有批评他，反而表扬淘气观察仔细呢！同学们，你们知道这上为什么吗？（指名说一说）小结：杨桃从不同的角度观察，看到的形状就不一样。揭题：今天，我们来学习从不同的位置观察物体。（板书）齐读。刚刚小淘气得到了老师的表扬，那你们想得到老师的表扬吗？那应该怎么做呢？今天，谁上课能积极举手发言，学会认真听别人讲话，并且坐得端正，老师就奖励他一颗五角星。想
3、要吗？那就坐正了来一起迎接挑战吧！二、探索发现，揭示规律。1、从前面和后面观察教室。看，这是哪？（课件出示）这是我们每天学习的地方，那你能说一说哪一张是在教室的前面拍摄的，哪一张是在教室的后面拍摄的吗？为什么？小结：从这两张照片中，我们知道，同样一个教室，分别从前、后两面观察，所看到的场景是不一样的。2、观察校门。（课件出示）认识这吗？那你知道这两张照片是在哪里拍摄的吗？为什么呢？小结：不同的位置观察，所看到的场景也是不同的。3、从前、后、左、右四个方向观察玩具小猴。今天呀，我们班还来了一位客人呢，看，它是谁？（出示玩具小猴）小猴说呀，今天同学们眼睛真厉害，观察得很仔细，它也想来考考大家，来观
4、察一下它的身体上都有些什么呢？请组长将玩具猴放在桌子中央，小组内同学面小猴坐，仔细观察。（指名回答）那你知道我的哪只手是左手，哪只手是右手吗？看，我长得多可爱，你们想为我拍照片吗？伸出我们的手，做一个相机的样子，为小猴拍下照片。现在同学们拍下的照片就在组长的信封里面，想看看吗？你能找到你拍的是哪张吗？你有什么依据？学生活动后，提问：坐在小猴前面或后面的学生，看到的小猴是什么样的？坐在小猴左侧的学生，看到的小猴是什么样的？坐在小猴右侧的学生，看到的小猴又是什么样的呢？引导：刚才我们从自己的位置上给小猴拍了一张照片，想不想换换位置，再给小猴拍几张照片呢？小组里4面同学商量好次序，分别走到其他位置给
5、小猴拍照，在每个位置都要把小猴的样子看清楚。小结：通过刚才给小猴拍照的活动，你有什么体会？提问：如果老师拿出一张小猴的照片，你能知道是在哪个位置拍摄的吗？三、巩固联系，运用知识。1、做“想想做做”第2题汽车图。同学们说得可直棒，我们生活中有很多物体从不同的位置观察，都能够看到不同的效果呢！看这是一辆公共汽车，你能看出分别是谁看到的吗？翻开书95页，在书中用线连一连。（集体校对）2、观察茶壶（课件出示）：有两小朋友他们对茶壶产生了兴趣，你能说说女孩是从什么位置看的吗？男孩呢？他们分别看到的是哪一幅图？能看到什么？组长将茶壶放在桌子中间验证一下。3、完成“想想做做”第3题。加大难度，四个人观察，将
6、你能说说分别能看到什么？是哪幅图呢？同桌交流一下，然后指名回答。四、课堂总结：今天我们学习了从不同的位置去观察物体所看到的不同。最后呀，老师想用一个故事来总结今天的课，想听吗？盲人摸象，从前有五个盲人，从来没见过大象，不知道大象长什么样，他们决定去摸摸大象。第一个摸到了鼻子，说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个摸到了尾巴，说：“大象像一个细细的棍子。”第三个摸到了身体，说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，说：“大象像一根粗粗的柱子。”，第五个人摸到了耳朵，说：“大象像一把扇子。”同学们说一说，他们观察得全面吗？对了，观察不全面，在我们生活中是会闹出笑话来的，希望同学们吸取故事的教训，不要犯同样的错误。五、下课。
