1、课 题：快乐的人 类型：造型、表现 课时：1 课时 教学目标： 知识技能目标 通过学习，学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行 艺术创造。 结合生活实际，引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的造型。 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 情感态度目标 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 教具 各种线材、辅助材料及工具，如钳子等 学具 各种线材、辅助材料及工具，如钳子等 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、激情引趣 播放一段欢快的音乐，让学生认真听。师提问：这段音乐给了你们什么样的感觉？（欢 快、高兴。）你会用什么
2、样的方式表达这种快乐的情绪？（唱歌、拍手、做游戏） 师总结：我们要让自己做一个快乐的人，用我们快乐的情绪去打动我们身边每一个人。 （板 书课题） 二、师生探究学习 1、我们每个人，甚至每个民族都有表达自己快乐情绪的方式，一起看他们是怎样表达 快乐的。（播放一段民族 庆祝节日和人们欢快跳舞的视频。） 2、展示一组人物的动态图片。 提问：当我们活动时，主要是哪里在动？（关节）总结：我们通过关节的活动展现不同的动 态。 这些人物的动态可以用不同的艺术形式来表现。 播放不同艺术形式的作品。 3、师：表现人体的灵活动作和优美姿势不一定要用很多繁琐的方法，看我们用不同线 材做的这些人物形象也非常生动有趣啊
3、！ 展示一组线材人物。师：它的制作方法其实很简单，一起来看老师是怎样做的。 4、教师示范 出示作业注意事项：在制作过程中注意线的连续性，尽量不把线剪断，如果要剪断一定要注 意线与线之间连接紧密。 1) 制作：头缠绕成椭圆形、圆锥形等。身体缠绕成空心圆柱形、实心圆柱形等。四肢 缠绕的要比身体细，同时注意关节道听部位的变化。提示也只可以用辅助材料做头部等部 位。 2)装饰：用彩纸装饰。 三、学生实践练习 1. 及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。 2. 适当装饰作品。 四、展示交流，多元评价 把作品集中放在展台上学生自由参观交流。 组织评奖并请学生发表自己的感想。 教师给 予及时积极的评价。 激发学生学习兴趣，将研究主题与生活实际结合。 在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。 培养学生发现问题、解决问题、善于思考的能力。 作业设置 用自己找到的线型的材料制作一件表现快乐的人的作品。 板书设计 4、快乐的人 欢快、高兴跳舞、游戏、唱歌 动作关节
