人美版四年级下册《美术》4、材质的美-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：607c6).doc

1、 材质的美材质的美 一、教材分析一、教材分析 本课以认识材质开始，发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成 的。本课是一节“欣赏.评述”课。从材质的角度看世界仿佛走入到 了另一种境地。这里有玉石的润滑、细腻，石材的粗糙、雄浑，唐三 彩的雍容华丽，金银器的精致高贵，更有现代不锈钢材质的光滑、现 代感。不同的材质可以反映出不同历史时代的文化。更能体现人类文 明的进步与发展。 二、教学目标二、教学目标 1、认识世界是由丰富的材质组成的，了解不同的材质有不同的特点， 材质与人类文明的发展息息相关。 2、会辨别不同材质，从材质的角度欣赏马头、立马、舞马衔杯纹银 壶以及三彩马等艺术品， 体会和表达不同材质的艺术

2、品给我们带来的 不同感受。 3、通过学习，使学生更加热爱生活。丰富的材质给我们带来便利的 同时也给我们带来美。 三、教学重难点三、教学重难点 重点： 认识和感受不同材质的美感， 学习从材质的角度分析艺术作品。 难点： 从材质的角度评述艺术作品， 体会材质与艺术品的内在表现力。 四、教学过程四、教学过程 （一）导入 小游戏导入（用耳聆听）通过听不同物体的声音来辨别物体的材 质（木头、玻璃、纸张等声音） 通过这样的对比我们就会发现不同材质给我们带来的奇妙感受。 今天，就让我们一起开拓另一片天地，去发现材质的美。 【板书课题：材质的美】 【设计意图：通过“摸”和对比体验不同材质 （二）讲授新课 1、

3、 “发现”游戏，发现身边的丰富材质 各种美丽的材质就在我们身边，接下来我们就来找一找。 提问：你的铅笔盒是用什么材料做的？ 你身边还有什么物品是用这种材质制作的呢？ 【设计意图：观察生活，发现和认识生活中的丰富材质】 2、鉴赏评述艺术品的材质美 （1）材质的触感及视觉体验 我们生活的世界里蕴含着各种各样丰富的材质， 它们也无时无刻 的为我们的生活带来便利和美的感受。 老师今天为同学们准备了一个 神秘的小盒子。里面放着许多不同的材质，看你能不能从里面找出下 面这四种材质：玉、石材、金银、陶。 提问：你是怎么找到它的？ 你们小组的材质看上去美吗？美在哪里？ 【设计意图：通过摸和看的方式使学生对青玉

4、、石材、金银、陶这四 种材质有一个初步的认识】 （2）艺术品的材质美 世界里丰富的材质是大自然的馈赠。古往今来，它们在匠人巧夺 天工的技艺下变成了一件件精美的艺术品， 摆在你面前的四种材质会 变身为什么呢？ A、简介马头、立马、银壶、三彩马 青玉马头： 青玉， 细腻而润滑， 温和的色泽使马儿变得温文尔雅， 宁静祥和。 立马（马踏匈奴） ：深沉浑厚的石材被古人用精湛的技艺雕刻成 了一匹昂首屹立的战马。它高大、雄健，以胜利者的姿态伫立着。 舞马衔杯纹银壶：金银的精致与高贵，壶身上的马儿跃然起舞。 历史变迁，它成为了大唐王朝兴衰的见证者。 三彩马：盛行于唐代的陶器唐三彩，雍容华贵的釉色赋予了 陶器新

5、的生命力。 提问：说一说你对它们的第一印象吧？ 你发现它们的共同点了吗？ 这四件以马为主题的艺术品可称得上是精美绝伦！ 都是古人创作 的精品。 每个小组的桌子上都有老师为大家准备的这四件艺术品的图 片，请同学们来与手中的材质对比一下 提问：它们哪一个更精美，它美在哪里？ B、通过材质欣赏马头、立马的艺术特征。 这几件作品所表现的主题是相同的， 但是所选用的材质却是各有 特色。每一件作品都因独特的材质散发着它独有的韵味。我们来看一 看这件作品（马踏匈奴）我们已经知道了它是用石材雕刻而成的。在 这件作品身上还蕴藏了一个典故， 谁知道这个典故？把它分享给大家 吧。 听完了关于霍去病将军的故事后， 我

6、们再回过头来看一看这件名 叫马踏匈奴作品， 提问： 石材坚硬粗狂，用石材雕刻的马儿庄重雄劲、深沉浑厚。正是有 了石材厚重的质地，才凸显出了霍去病将军的英雄气概。如果说马踏 匈奴是一位威武的将士， 那么这件马头作品就是一位温文尔雅的文臣 学士。 提问：这两件作品哪件更加精致？为什么？ 精湛的雕工以及微微垂着头的马儿，为这块质地细腻光滑，温润 的青玉增添了一种宁静祥和的气韵。 C、通过材质欣赏舞马衔杯纹银壶、三彩马的艺术特征 石材和青玉这两种材质有一种低调的美，需要我们去细细品味。 那么这两件作品就拥有着一种高调的美， 他们时刻都在展示着他们的 高贵与华丽。 提问：谁能说说他们的名字？ 从颜色上看

7、，这两种材质的艺术品给你什么感受？ 金色的马儿灿烂夺目，翩翩起舞。显示出了皇家的奢华与高贵。 这件三彩马跟我们所认识的陶器一样吗？它光滑，颜色富丽堂皇、雍 容华丽。这是陶土经过烧制上釉后产生的效果，这一点也是陶器独有 的艺术魅力。 （3）欣赏瑞马雄风 古人的精湛技艺以及审美眼光真是令人称叹， 而在我们现代的生 活中，也不乏以马为主题的名家艺术品。 提问：你猜猜这件雕塑的材质是什么？ 与古人的作品相比，它有什么特点呢？ 材质：钢材 更具时代感 【设计意图：通过不同材质艺术品的欣赏，认识和感受不同材质的美 感，学习从材质的角度欣赏评述艺术作品，解决重难点】 3、体验感受，探索材质的“独特美” （1

8、）体验感受 提问：在生活中，你还见过以马为主题的艺术品？它是什么材质 的呢？ 同学们真算得上是见多识广， 老师今天还为同学们准备了几种不 同的材质（玻璃板和颜料、宣纸、秸秆、毛线球） 提问：你们组是什么材质？给你带来什么感受？ 今天我们也来效仿一下古人， 来尝试着用不同的材质制作一件以 马为主题的作品， 互评：你想怎么形容这件作品？说一说它的优点吧？ （2）探索小游戏 同学们的小作品各有千秋，透过你们的作品，老师也看到了这 几种材质独有的美丽。那么接下来老师再来考验一下你的审美能力。 我们这么优秀的作品， 要把他们摆放在哪里呢？看这四种不同风格的 房子，你的作品最适合摆放在哪种风格的房子里呢？

9、为什么？ 【设计意图：通过学习，使学生了解不同的材质都有它独特的美感。 通过体验感受，进一步了解材质与艺术品之间巧妙的搭配与运用】 4、材质与生活 同学们的眼光可真不错。 材质的美在装点我们生活的同时也为我 们的生活带来了许多便利。 出示：刀子、沙发、杯子 提问：他们的材质分别是什么？ 你认为哪个用起来更加方便？为什么？ 【设计意图：让学生把目光集中在熟悉的生活用品的材质上，通过材 质来了解它们， 使学生认识到材质给我们生活带来美的同时也带来了 便利，使学生更加关注生活】 四、提升与拓展 同学们，我们生活在一个材质的世界里。水立方给我们建筑带来 了柔和轻盈通透的新美感。古罗马竞技场。时光流逝，岁月变迁。材 质也在人类文明的发展下有着翻天覆地的变化。 材质是人类文明的见 证者。