1、材质的美教学设计材质的美教学设计 教学内容：教学内容：四年级下第四课 说教材：说教材：本课引导学生从材质的角度欣赏艺术品，为学生提供了于造型、色彩 之外全新的审美视角，视今今后欣赏雕塑、建筑等立体造型艺术奠定了基础。 引导学生以欣赏材质的眼光，有意识地观察生活，分析不同材质的特点，进而感 受、体验材质的美感。 说课思路：说课思路：本课面向的是四年级学生。他们的思维与表达能力已经日趋成熟,知 识与经验有了一定积累。口头表达能力和观察能力都有了提高。但是对材质了解 的不够深入缺少观察和引导。 说教学教法：说教学教法： 1.知识与技能知识与技能：认识、发现和感受不同材质的特点。体会不同材质给人的不同
2、 感受。 学会从材质的角度欣赏艺术作品。 让学生认识世界是由丰富的材质组成的, 不同材质有不同的特点。 2.过程与方法过程与方法：通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式,了解不同材 质在艺术作品中的意义。能够用语言和文字表达自己对材质之美的感受。 3.情感、 态度和价值观情感、 态度和价值观：通过本课的学习,让学生从材质的角度欣赏艺术作品, 从而体会材质的美。关注材质、关注生活本身最自然的美。 说教学说教学重点重点：学习从材质的角度分析艺术作品,感受其美感 说教学说教学难点难点：理解不同材质的美,能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术 作品。 说说教学教学过程过程： 一、一、实物导入实物导
3、入 师： 同学们， 你们都知道叮当猫吧？它有一个很神奇的地方， 你们知道是哪里吗？ 学生答：百宝袋。 师：老师从它的百宝袋里掏出了两件宝贝，你们看是什么？ 生答：树枝、画纸。 师：这两件物体看起来是不是很普通，很常见，你们知道老师为什么要叫它宝贝 吗 总结：我们？教师出示课件，在艺术家手上它们变成了精美的艺术品。我们在 欣赏艺术品的时候，往往会被它们的造型、功能所吸引，而冷落或忽视了光彩背 后最朴实的材质的美感。今天,我们就走入材质的世界,欣赏材质的美。 出示课题：材质的美 师：像这样的材质在我们的生活中有很多，我们的教室也有很多，谁能说一说在 我们的教室里有哪些材质？ 学生说，教师点评并表扬
4、。 设计意图：以实物导入展开教学，激发学生的兴趣。引导学生关注材质，感受材 质特征。 二、二、相同题材不同材质相同题材不同材质 师：今天，我们一起跟随着叮当猫乘坐时光机一起去古代看看还有那些宝贝。 (一)对比欣赏评论 1、欣赏探究 出示立马西汉 师:立马是用什么材质做到？这种材质给你带来哪些感受?” 生:石头。古朴,厚重 马头汉代 师：同样来自汉代的另一件作品马头,所用的材质完全不同,这是什么材料? 生：玉。 师： 玉乃石中黄金,所以显得特别珍贵。 有没有听过一句话叫做:黄金有价,玉无价。 这样至高无上的宝贝,你认为在古代只有谁能享用? 生：帝王之家,朝廷官员,具有身份的人才能享用 师：所以玉
5、石给你怎样的感受? 生：高贵,温润儒雅之感 舞马衔杯纹银壶唐 师：从名字就看出来是什么材料做的? 生：银 师：同样表现马,金属材料比石材更显得精致。所以金属材质给你们带来怎样 的感受? 生:精致,奢华之感 唐三彩唐 师:唐朝还有一种更负盛名的艺术品叫做? 生:唐三彩 师:三彩马是其中最具代表性的作品。他是一件陶器,经过烧制以后,表面流光 异 彩，给人一种什么感受? 生：华丽,富贵 瑞马雄风现代 师：随着时代的进步，科学技术的发展,更多新型的材质出现在我们生活中。 这个作品是什么材质? 师：不锈钢的作品材质光滑,造型流畅、抽象,红色又给人以热烈之感.艺术家 不但用现代材质的雕塑向我们展示了瑞马雄
6、风,更运用了环境与作品不同材质的 对比,烘托了作品.。 （二）、小游戏时间:材质猜猜猜 游戏规则: 一个学生描述看到的词语(但不能说出这个词),另外一个学生猜。时间 1 分钟之内。 设计意图：设计意图：同一种物体，不同材质的美。引导学生深入了解不同的材质的特征， 进一步使学生认识到，相同材质而施以不同工艺制作的艺术品，带给吗的感受是 截然不同的。 （三）、对比欣赏 出示不同材质的杯子，让学生摸一摸、看一看、说一说，不同材质的杯子有何美 感？ 设计意图：引导学生感受不同材质的美感。 三、三、拍卖要求拍卖要求 教师:通过这组艺术品的欣赏,我们发现,即使同一主题,不同的材质给我们的感受 也截然不同。看来材质的美还真是丰富多彩。请大家利用桌上的图片,选择一个 材质同桌讨论。（可以从色彩、造型、功能上说） 设计意图：设计意图：加强学生对不同材质的了解。 四、四、展示评价展示评价 对学生的汇报进行点评,着重突出材质特征。 设计意图：巩固学生对材质欣赏方法的领悟，鼓励学生做出欣赏、评述。 五五、拓展拓展延伸延伸 罗丹曾经说过“世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”，在我们生活中, 有很多废旧的材质，如果我们能发现美的眼睛,巧用这些材质,那么不起眼的废旧 物品也能变成一件件精美的艺术品。 通过今天的学习，老师也希望你们也能用一双会发现美的眼睛,感受美、创造美! 板书设计：板书设计：材质的美
