1、 设计生活标志设计生活标志 教材分析：教材分析： 本课是“设计” “应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、 美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己 动手装饰美化生活的能力。 教学教学目标：目标： 1、知识与技能： 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构 思、设计要领。 2、过程与方法： 用画或剪贴造型的方法设计班级标志。 3、情感态度与价值观： 通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、 校园中需要的标志， 培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情 感，提高形象表达力及创作欲望。 教学重、难点：教学重、难点： 重 点：识别标志，了解
2、标志在生活中的作用，学习标志的创作设计 方法。 难 点：设计的标志简洁、醒目、易懂、美观。 教学方法：教学方法：举例、示范、对比、观察、讲授 教具准备：教具准备：几种不同的标志设计作品、彩色纸，胶水。 学具准备：学具准备：彩笔、彩纸、毛线、剪刀 、 双面胶 、 胶水等。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 师：同学们，在上课以前老师搜集了一些漂亮的图案，想看吗？ 师： 漂亮吗？在生活中见过这些图案 ？在哪里， 请你说说。 。 。 。 生：马路、商场、银行。 师：在生活中我们把这些称作标志，也叫做 LOGO。今天我们就来 学习设计生活标志课件。请同学们打开书。 二、新授课（了解标志的来历）
3、师：随着人们生活水平的不断提高,生活质量的飞跃。人们吃、穿都 要讲究“品牌”、“档次”、“品位”，你都知道哪些品牌或者是名 牌谁来来说一说？ 是啊现在吃食品要看是否打上了 “绿色” 的标识。 衣服要有品牌， 就连同学们用的学习用品也都是牌子的，我们的真彩、晨光有没有同 学用。？那你们想知道这些品牌的标志什么时候出现的吗？ 师：我们一起来了解一下（出示课件）。 三、了解标志的作用 师： 你认为在我们生活中都有哪些巨大的作用和影响呢？ （出示课件） 师： 这两个标志大家见过吗？谁来说一说它在我们生活中有什么样的 作用呢？ 生：注意危险。 师：你说的真好，这类的标志在生活中起到了警示我们的作用。 师
4、：这个在我们生活中见到的比较多，通过上面的图案我们就能够理 解它的意思了，谁说说这些标志的作用？ 生：告诉我们方向，指引我们 师：你真聪明，这类标志起到了指示引导的作用。 师： 这两个图片上谁来猜一猜是什么饮料和汽车？你是怎么知道的？ 生：通过上面的标志。 师：这位同学真厉害火眼金睛，原来通过标志就可以认出他们了，这 类标志起到了识别的作用。像这样的标志我们生活中有很多，都有哪 些特点吗？（出示课件） 师：欣赏两组让学生认识他们的特点：简单、醒目、美观、易懂。 四、了解标志设计思路 师：这么多好看的标志，设计师们是怎么想设计出来的？ 师：欣赏几组标志图案让学生互相讨论说一说 生：利用文字变形。 师：补充简单易懂的图案、建筑物等素材 师：说说你想设计一个什么样的标志讨论 五、教师示范 师：拿出自己制作的让学生讨论设计方法步骤 1、确立设计标志的主题、形状 2、设计出与主题相关图案或者文字 3、选择适合标志的色彩装饰 六、学生作业教师指导 七、作品互评、自评说说好在哪不好在哪 八、总结 同学们今天我们学习了， 认识了许多标志， 还知道了他们在生活 中的作用，并能简单的设计出几款漂亮的标志，我觉得同学们真棒， 学的很认真，希望同学们在以后的生活中要遵守这些标志，养成良好 的学习和生活习惯，做一个有社会道德的好学生。
