人美版四年级下册《美术》10、动物的脸-教案、教学设计(配套课件编号：50f38).doc

1、课 题：动物的脸 教 材：人民美术出版社义务教育教科书四年级下册第 10 课 执教教师：教学课时：1 课时 教材分析：本课是一节“造型表现”领域的课程，是在经过了前期“彩墨游戏”系列 课程之后，将正式进入中国画学习。旨在引导学生抓住自己喜爱动物的脸部特征，巧妙运用 中国画特有的表现手法进行大胆造型表现，激发学生用中国画的形式进行创作的兴趣。通过 引导学生观察、分析动物脸部特征，培养学生的观察能力和概括能力，让学生用水墨去表现 自己的观察所得，培养学生在学习上一节用彩墨画鱼的技法基础上新授中国画技法，自 主选择进行艺术表现能力。 学生分析：四年级学生对于运用中国画表现手法进行创作非常感兴趣。经过

2、了前期的学 习，学生在用笔用墨方面已经有了初步体验。学生能够通过观察动物的脸，抓住动物的脸部 特征，他们会对使用宣纸时产生特殊的渗透效果充满探究的热情，当学生将笔、墨、纸运用 得法时，创作的动物也会栩栩如生，充满艺术感染力，这些都会技法他们学习的热情和渴 望。但是毛笔中水分的把握适当，墨色调控自如，笔锋运用巧妙等，这些对于四年级初步运 用中国画表现手法进行创作的学生来说是挑战。 教学目标： 知识与技能：掌握中国画中锋、侧缝、散锋用笔方法，生动地表现动物脸部特征与 情趣。 过程与方法：引导学生观察分析，掌握绘画步骤和用笔、用墨方法，大胆对动物的 脸进行夸张与表现。 情感态度与价值观：激发学生对中

3、国传统绘画的热爱之情，培养学生形成人与动 物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。 重点：抓住并夸张动物脸部特征，用中国画的表现形式进行大胆创作。 难点：巧妙运用适合的笔墨技巧表现动物五官及毛发。 学习材料：中国画用具（毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶)、纸巾等 教学活动的方式与方法： 教学 环节 环节目标 学生行为 教师行为 感知 体验 知道要抓住 特点去表现动物 的脸 观察都有什 么动物 观看课件，感知、分析： 1、做游戏，猜名字。 2、观察动物图片。 课件展示 1、出示局部图片，猜是什 么动物 2、展示多种动物图片 分析 探究 观察分析动 物的脸部特征， 探究如何抓住动 观察、分析 1

4、： 1、观察图片：猫头鹰和画家作品 2、观察图片：熊猫和画家作品 图 1：引导学生观察分析猫 头鹰的脸部特征，学习探究画家 是把其特点表现更突出 教学 环节 环节目标 学生行为 教师行为 物的特征去表现 引出夸张和 概括的概念 回顾上节课 学习的中国画技 法，引出相结合 的技法，提醒学 生可以用已经学 过的技法表现动 物的脸 学习国画技 法“丝毛法” 学习国画技 法“中锋破笔法” 学习国画技 法“破笔点染法” 突破教学难 点，巧妙运用适 合的笔墨技巧表 现动物的五官及 毛发 引导学生在 作画时思考所画 动物的特征和选 择适宜的技法表 现 3、观察图片：狮子和小朋友的作品 学生汇报、交流 图 2

5、：引导学生观察分析可 以把某些动物脸部特征归纳概括 基本形状 图 3：引导学生观察分析动 物特征和作品，学习探究可以用 颜色甚至线条来表现动物脸部特 征。 组织学生交流观察、分析总 结用夸张和概括手法表现动物的 脸。 观察、分析 2： 观察图片 1：画家表现大公鸡的鸡冠子等 特点 观察图 2：思考回忆上节课学习的技法在 动物脸的表现上的运用 观察图 3：观察分析技法的同时感受国画 的不同技法 图 1：简单观察分析画家突 出表现了大公鸡的什么特点。 图 2：对比两幅同是大公鸡 作品，分析哪种是勾勒法哪种是 没骨法？ 图 3：通过两幅画牛脸部的 作品和两幅画狐狸脸部作品：分 析这些有又是什么技法？

6、引出勾 勒和没骨相结合写意 观察、分析 3： 观察图片：发现新的表现技法 感受表现猫毛的笔墨技法 观看视频 1：观察分析归纳丝毛法这 一技法的窍门 观看视频 2：观察分析归纳中锋破笔 法的窍门：处理毛笔与丝毛法相同，运笔 不同 观看视频 3：观察分析归纳破笔点染 法的窍门：毛笔再处理，简单的点 组织学生交流观察、分析结 果。 出示图片：引导观察发现新 技法的表现，激发学生探究新技 法的欲望 出示视频 1：引导学生观察 总结教师如何处理毛笔的，如何 运笔的 出示视频 2：引导学生观察 同一个处理毛笔的方法，用笔不 同产生的效果不同 出示视频 3：引导学生观察 总结同一个处理毛笔的基础上再 进行怎

7、样的破笔技巧，通过点的 形式画出了不一样的动物毛发的 质感 观察、分析 4： 图 1：感受同一个动物用不同的技法表现 图 2：观察感受，不拘泥于现实中动物是 凶猛还是可爱，你可以画出你心中的动物样子 引导学生观察都是画猫的图 片，都抓住了猫的特征，运用的 技法不同，激发学生创新 引导学生大胆表现动物的多 面性 观察、分析 5： 学生汇报、交流： 图 1：观察作品，回顾本节课的国画技法 图 2：思考我想创作的动物特征和我想用 什么技法表现？ 图 1：老师先说自己喜欢猴 子，猴子的特点是我用了三 种技法，分别是哪三种，有你喜 欢的吗 图 2：你也来说一说 教学 环节 环节目标 学生行为 教师行为

8、创新 体验 创作表现， 在实践活动中展 开大胆的创意联 想，达成能力目 标 明确实践要求，进行创作 创作要求： 1、选择你喜欢的动物 2、运用已学过的中国画技 法（也可以几种笔墨技法相结合 3、抓住特点夸张概括表现 动物的脸。 4、笔墨变化要丰富 表达 体验 深化艺术内 涵，主动审美， 表达作品的艺术 意 蕴 ， 再 次 交 流、感悟、升华 情感。 展示并且介绍自己的创作作品； 评价他人的作品。 评价标准： 抓住特点夸张概括，中国画技法的运用， 笔墨变化 引导学生大胆、主动介绍自 己的作品并评价其他同学的作 品。 对同学的作品给予评价。 拓展 延伸 感受中国画 的艺术魅力，产 生关注和热爱中 国画，为下节课 了解中国画做铺 垫 欣赏：1、五牛图 2.现代画家不同类型的画动物作品 这只是我们中国画的一小部 分，中国画艺术博大精深，流传 千年，至今传承，同学们可以下 课继续深入了解国画这一艺术瑰 宝。