1、人民美术出版社四年级下册 动物的脸教学设计 一、教材分析： 这是一节“造型表现”领域中的中国国画课，是经过了前期 的“彩墨游戏”系列课程之后，学生将正式进入中国画学习。本课 以动物脸部为主题创作内容，主要引导学生观察、分析动物脸部特 征，培养学生的观察力、和概括能力。让学生用水墨去表现自己的 观察所得，培养学生运用中国画技法进行艺术表现的能力。 二、学情分析 四年级学生已经具备基本的观察能力、概括能力，经过前期的 学习对于中国画的用笔用墨的方法有了初次的体验。但是对于把观 察到的动物形象如何用适合的笔墨及你想那个表现，有些束手无策， 本课教学中笔墨的探索及运用将成为教师辅导的重点。 三、教学目
2、标： 1、知识与技能：掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方法，生动 表现动物脸部的特征与情趣。 2、过程与方法：引导学生观察分析、掌握绘画步骤和用笔用墨 方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现。 3、情感态度价值观：引导学生对中国传统绘画的热爱之情，培 养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续发展意识。 四、教学重点、难点 1、教学重点：抓住并夸张动物脸部的特征，用中国画的表现形 式进行大胆创作。 2、教学难点：巧妙运用适合的笔墨表现动物五官及毛发。 五、教学过程 （一）欣赏导入 1、师：动物和我们人类有着密切的关系，它们乖巧懂事、聪明 伶俐，勇敢忠诚。他们是我们的朋友，让我们的生活变得生动有趣，
3、 让我们在这则短片中感受这些可爱的动物们，看一看你们都认识谁？ (师播放短片，引导学生观察) （二）、欣赏作品、初步感知 师：刚才在观看短片是我听到了很多同学愉快的笑声，这些可 爱的动物也吸引了艺术大师们的目光。今天就让我们一起用美术独 特的方式记录动物们生动、有趣的脸 板书课题：动物的脸 师出示黄胄老师的作品花猫,在对比中感受中国画的笔墨情 趣，提问： 1、这幅作品运用绘画的什么方法?（中国画） 2、作品中的小猫和生活中的小猫有什么不同？（运用夸张的手 法，突出花猫的大眼睛及长长的胡须） 3、画家主要运用什么笔墨技法表现花猫的？（师板书：中锋、 侧锋、散锋） （二）探究学习、思考分析 师：欣
4、赏了黄胄老师的花猫，我想同学们也有自己特别喜 欢的动物，课前让同学们搜集了自己喜欢的小动物的图片，现在请 打架小组合作完成老师提出的问题？ （1）说一说你喜欢的小动物的脸部特点。 （2）怎样才能把动物的脸表现的生动、形象？ （抓住动物的特点） （3）小组代表进行汇报 （三）探究学习笔墨技法 1、师：通过刚才的小组讨论，我们知道了将动物的脸表现生动、 形象就要抓住动物的特点，但是怎样运用中国画的笔墨技法来表现 呢？ （师课件出示学生作品，引导学生分析用中国画笔墨技法表现 动物脸部特征的方法。） （1）小猴子：破笔点染法 （2）狮子：中锋破笔法 （3）小狗：丝毛法 2、师演示猫头鹰的画法，引导学生
5、感受不同的笔墨技法 师：欣赏了有趣的学生作品，同学们是不是也想表现自己的小 动物呢？老师也想来画一画，你们猜猜老师画的是什么？用了 哪些笔墨技法 师演示猫头鹰的画法： 用重墨中锋勾勒出猫头鹰的眼部轮廓 用浓墨表现出猫头鹰尖尖的嘴及长长的眉毛 用淡墨散锋表现猫头鹰头部、身体的羽毛 用藤黄加赭石进行渲染 （四）学生实践创作 1、师：你想表现那种小动物，使用哪些笔墨技法呢？ 2、师提出实践要求： 选择你喜欢的动物，尝试运用浓淡、干湿的笔墨变化，大胆 表现动物的脸。 在表现时要注意水分的把握，防止因水分较多出现过度晕染 的现象。 在绘画时要做到小心、细心，防止将墨汁撒到桌面或同学身 上。 3、学生进行实践练习，教师针对动物特征的把握及笔墨技法的 运用两方面进行指导。（对于学生实践中好的方法及时予以肯定、 鼓励） （五）展示评价 1、你喜欢谁的作品，为什么？ 2、谁能来介绍一下自己的作品呢？ （六）小结 师：同学们，今天我们一起运用中国画笔墨技法表现了生动有 趣的动物的脸，在你们的作品中都能将动物脸部特征和绘画方法结 合起来，同样也看到了大家对小动物的喜爱之情。王老师希望大家 能把这种喜爱化为一种的动力，号召身边的人和我们一起保护动物， 共建和谐家园。
