部编版五年级下册小学语文 习作 把一个人的特点写具体 教学课件 .pptx

1、习作导入习作导入 他读了一本故他读了一本故事书，能把所有的事书，能把所有的细节都记下来。细节都记下来。他记住了我昨天说过的一句话。他记住了我昨天说过的一句话。他竟然能记住我的生日。他竟然能记住我的生日。那幅地图他只看了那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差一遍，就能一点儿不差地画下来。地画下来。他的记忆里真好啊！他的记忆里真好啊！描写一个人的特点的时候，我们要将他特点描写一个人的特点的时候，我们要将他特点的具体表现介绍清楚，注意抓住一两个点来写，的具体表现介绍清楚，注意抓住一两个点来写，还要表达清楚自己的感受是什么样的，这样别人还要表达清楚自己的感受是什么样的，这样别人才能了解你的感情，理解你的

2、感受。才能了解你的感情，理解你的感受。习作习作 把一个人的特点写具体把一个人的特点写具体 本次习作的主题是“把一个人的特点写具体”。我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的老师、同学们等等，选择一个人，把他的特点写具体。可以选取最典型的事例来表现他的特点。习作内容习作内容1.1.抓关键词语，定准写作范围。抓关键词语，定准写作范围。先说一说人的特点是什么？注意它应该是我们比先说一说人的特点是什么？注意它应该是我们比较熟悉的或最常见的性格特征，能够引起大家的共鸣。较熟悉的或最常见的性格特征，能够引起大家的共鸣。2.2.仔细分析，确定写作内容。仔细分析，确定写作内容。描写人

3、物的外在来体现他的（善良、坚强、勇敢）描写人物的外在来体现他的（善良、坚强、勇敢）审题指导审题指导3.3.注意附加条件，明确写作要求。注意附加条件，明确写作要求。写的时候，运用本单元学过的描写人物写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。的方法，把人物的特点写具体。思路指导思路指导你可以用上一些修辞手法，比如：你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、夸张，排比等加以辅助。比喻、夸张，排比等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写我应该怎么来写，才能描写出人物的特点？出人物的特点？我不想只写人物特点，我还我不想只写人物特点，我还想写出自己的感受。想写出自己的感受。这样也可以，注意语气，

4、加上一些这样也可以，注意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感！感叹词，显得更有真情实感！1.1.选取给你印象最深的一个人，写出他的特点。选取给你印象最深的一个人，写出他的特点。离我家不远的食品店前，有一个卖蒸糕的奇怪的小贩。不管你买不买，他总是对人笑嘻嘻的。技法点拨技法点拨2.2.讲清楚他是怎样的一个人。讲清楚他是怎样的一个人。“蒸糕不能多吃，先尝一块好吗？”他没有接钱，倒递给我一块蒸糕。“给5角。”怎么？只收五角钱？真是个奇怪的小贩。我茫然不知所措，接过蒸糕，打量起他来：绿上衣，黑裤子，一张堆满笑容的脸。3.3.说出自己的真实感情，明白做人的道理。说出自己的真实感情，明白做人的道理。“蒸糕

5、吃多了，你会肚子痛的。”他摸了摸自己的肚子，笑的很开心。我突然感到，他的笑不是为了贪财。他的笑正说明他有一颗善良的、美好的心。看看弟弟的称呼。看看弟弟的称呼。用词准确，值得学习用词准确，值得学习描写弟弟的外貌和性格特点描写弟弟的外貌和性格特点标题居中标题居中开头空两格开头空两格对比手法来描述对比手法来描述弟弟的性格特点。弟弟的性格特点。我的可爱表弟我的可爱表弟批阅范例批阅范例描写弟弟的恶作剧描写弟弟的恶作剧用词准确，可以借鉴！用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。总结全文，诉说感情。总评：文章布局合理，开篇点题，然后通过外貌描总评：文章布局合理，开篇点题，然后通过外貌描写突出弟弟很可爱，接着

6、叙述生活中弟弟的一件趣写突出弟弟很可爱，接着叙述生活中弟弟的一件趣事体现了弟弟的性格特征。语言流畅自然，把弟弟事体现了弟弟的性格特征。语言流畅自然，把弟弟活泼可爱的形象描写得形象生动具体，很好。活泼可爱的形象描写得形象生动具体，很好。优秀范文优秀范文 我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。刚上数学课的时候，神经绷过的目光非常严厉。刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上上“竹笋炒肉竹笋炒肉”啦。啦。幽默的数学老师幽默的数学老师 可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他

7、的课可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。利就小了，他只掌管半壁

8、江山。自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：样的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！是想当特务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。金睛，下回还是少犯点错误。”这就是我们幽默的数学老师！这就是我们幽默的数学老师！勤劳勤劳心地善良心地善良 博施济众博施济众 打抱不平打抱不平 济困扶危济困扶危 济弱扶

9、倾济弱扶倾 解囊相助解囊相助善良善良废寝忘食废寝忘食 孜孜不倦孜孜不倦 兢兢业业兢兢业业 勤勤恳恳勤勤恳恳 鸡鸣而起鸡鸣而起 勤学苦练勤学苦练 视死如归视死如归 勇往直前勇往直前 所向披靡所向披靡 英勇顽强英勇顽强 奋不顾身奋不顾身 视死如归视死如归勇敢勇敢百折不挠百折不挠 宁为玉碎宁为玉碎 不为瓦全不为瓦全 坚持不懈坚持不懈 不屈不饶不屈不饶 顽强不屈顽强不屈坚强坚强素材积累素材积累 他有一头乌黑发亮的头发，圆圆的，胖乎他有一头乌黑发亮的头发，圆圆的，胖乎乎的脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛。乎的脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛。u好开头好开头 今年已经年过花甲。岁月在她脸上刻下一道道今年已经年过花甲。岁月在她脸上刻下一道道皱纹。姥姥有着一双粗糙的手和一对慈祥的眼睛皱纹。姥姥有着一双粗糙的手和一对慈祥的眼睛 我们总有说不完的话我们总有说不完的话这就是我的好朋友这就是我的好朋友-李鸿源。李鸿源。u好结尾好结尾 这就是我那勤劳、善良而又这就是我那勤劳、善良而又“抠门抠门”的姥姥。的姥姥。