1、把自己的画制成拼图 一教材分析 本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学 生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习 相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式 内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能 力。 二教学目标 1.知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术 创作。 2.能力目标：培养学生的动手能力。 3.情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。 三教学重难点 1.重点.了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。 2.难点.创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。 四教学准备
2、 水粉用具、水彩笔、油画棒、课件、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。 五、组织教学 稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。 六、游戏激趣，导入课题 游戏引入 师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图， 看哪组拼得最快最好。 （同学们把准备好的拼图拿出来） 师宣布比赛结果。 我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做 一回设计师？ 今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。 （出示课题：把自己的 画制成拼图） 三、师生探讨 1、观察分析 欣赏课本回答提问：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副 完整的拼图要分哪几步制作完成？ 教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤
3、： 设计拼图的画面 设计拼图的切割图样 在画的背面画出切割图 剪出切割图。 2、探究解决 （1）什么样的画适合做拼图？（出示课件） （2）切割线在画的哪一面画出来？它有什么特点？ A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状 组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。 B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。 四、自主表现 要求：按前面讲的拼图制作方法，自主制作一幅完整的拼图。 五、交流评价 1、展示学生作品，互换拼图作品玩一玩，并说说对方作品的优点和 缺点。 2、教师点评：根据学生作品情况给与鼓励， 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。 六
4、、延伸拓展 拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图， 这些作品都是同学们设计才华的展示。 以后我们可以尝试设计出更具 有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。检查用具做好上课 准备。 以小组为单位拼拼图（激发学生的学习兴趣,调动积极性。 ）学生带问 题看课本上的内容，解决问题。 （发挥学生的自主学习、探究能力） （1）对比教师出示的两幅画面，找出构图饱满、色彩丰富的画适合 做拼图。 （2）切割线在画的背面画。 1、说一说，所画植物的生长特点？ 2、不同角度的花和叶各有什么不同？ 3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用 线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。
