1、画家凡画家凡高高 教学目标： 知识与技能：了解凡高的生平、作品及绘画风格和其作品特点。 过程与方法：通过观察、老师讲述相结合并自主探究实践进行欣赏学 习。 情感、态度和价值观：在愉快轻松的欣赏过程中，感受凡高短暂不 凡的人生以及对于艺术的热爱与执着。 教学重点：了解凡高的生平，并认识画家的绘画风格。 教学难点：感受凡高想要表达的绘画语音，并从凡高的角度去欣赏他 的作品。 一、 导入： 首先图片出示凡高自画像，询问同学们是否知道他是谁（同学们 有知道的也有不知道的） ， 讲述 1886 年一位立志成为画家的年轻人来 到了当时的艺术之都法国巴黎，再以故事性的开头引起学生的兴趣， 想要了解凡高的一生
2、。 二、确立课题，深入了解： 出示课题画家凡高 首先说到凡高是一个“家喻户晓”的画家，让同学们不要小看这 四个字，能担当起这个形容词的可都不是普通人，让同学们可以回去 问问自己的家长或是其他学科的老师， 再放在整个艺术圈里能做到家 喻户晓的也就还有莫扎特、莎士比亚这一类的大师了，由此引出下一 个问题，他的名气为什么会这么响呢？ 很大的原因就是因为他独特， 那他又有多独特呢？毫不夸张的说， 往前 500 年，甚至往后 500 年都找不出第二个来。 要想了解梵高的独特那就要先从画家的分派说起， 一般都是根据： 1. 画家的画风 2. 受过谁的影响 3.所处的时代 “后印象派” 。 艺术家都是疯狂的
3、，但是凡高和其他艺术家不一样的是因为，凡 高是个真的“神经病” ，我们想要了解凡高，其实还是有三个人是不 得不提的， 第一个凡高的弟弟提奥凡高，出示红色葡萄庄园这是梵高生 前唯一卖出的一幅画，弟弟也是他的经济来源与精神支柱。第二个是 凡高最欣赏的人保罗高更，出示向日葵高更盛赞这幅画使凡高备 受鼓舞，后来两人争吵不断，高更离开黄色小屋，凡高割耳。第三个 就是提奥的太太，凡高的弟媳乔安娜凡高，发现了将近 2000 幅作 品并不遗余力的宣传使凡高的画被更多人看到。 如果没有他们也就不 会有今天我们所了解的凡高了。 （分别做以简单介绍及发生事件） 。 为什么梵高的画能够如此的风靡世界？很多对于他的评价就是 “强烈” 。厚重的笔触（出示画面局部图） ，他的用色（出示色环及图 画） 。 。 。 出示麦田里的乌鸦 ，1890 年的 7 月 27 日，梵高用一把猎枪 对准了自己的胸口，扣下了扳机，然而梵高并没有立马死去，两天后 37 岁的梵高死在了弟弟提奥的怀里。 三、布置作业： 讲述完后让学生也尝试学习凡高的笔触及色彩使用彩砂纸画一 幅绘画作品可以是树，小花，房子等等，时间尽量控制在十分钟内， 期间提醒学生笔触要短要密。 四、巡视辅导： 及时辅导学生出现的问题。 五、课堂小结： 展评学生作品，学生交流。
