1、大师画我也画大师画我也画教学设计教学设计 郭妮郭妮 教学内容：教学内容：四年级下册大师画我也画 教学目标教学目标： 1、了解毕加索的造型表现方法，学会用用笔触表现形象，表达情感运用将 不同角度的形象有机结合的方法进行创作。 2、通过游戏的回顾、质疑、探究、实践等学习过程，运用对比观察、倾听 讲解、合作交流，帮助学生学习绘画大师的造型手法完成艺术作品。 3、通过欣赏绘画毕加索的绘画作品，感悟艺术的多元化特点，拓展学生审 美视野，体会创新的魅力。 教学重教学重点：点：运用毕加索的绘画表现一幅作品 教学教学难点难点：学会多角度观察到的形象同时表现在一幅作品中。 教学准备：教学准备：砂纸，油画棒 教学
2、过程：教学过程： 一、情境导入 1、这幅画画了什么？给你什么感觉（学生来猜） 师小结：对艺术的感受就像是这幅画，艺术的感受没有对错，这是画家梵高 的一幅风景画，上节课我们学认识了一位伟大的画家梵高，今天老师和大家又要 来认识一位大师，一起学习大师画我也画 。 二、新授 1、初识毕加索。 利用课件，欣赏 19 世纪的艺术作品，了解毕加索创作的时代背景。 2、感受毕加索作品。 明确今天主要了解毕加索立体主义时期的绘画， 展示毕加索的作品感受立体 主义绘画，说说对作品的印象。 欣赏斗牛士 科学与博爱 母与子了解毕加索各个时期的绘画作品。 欣赏亚威农少女 哭泣的女人了解毕加索立体主义时期的绘画作品。
3、提问：这幅作品当时饱受非议，大家来想一想，猜猜大家当时的反应？从哪一个 时期开始，毕加索的绘画产生了颠覆性的变化？你怎么知道的呢？ 观看视频，了解立体主义。 三、重点研究 1、分解观察。 欣赏朵拉玛尔肖像 ，提问：给你什么感受？为什么呢？ 2、探索自由组合规律。 小组讨论：结合书中人物的正面、侧面正侧面，小组讨论一下画中人物的各 个部分分别从哪个角度观察到的呢？ 欣赏图片提问：这几幅画给你什么感受？画家是怎么组合变化人物的各个部 分的呢？ 生：变位置，变大小，变方向，变形。 3、探索毕加索的创新绘画方法。 欣赏毕加索创作时的视频，提问：毕加索画的是什么？那他这是一种什么精 神呢？ 师总结：毕加
4、索不仅创新的把人物多个角度结合在一起，还把不同的事物放 在一起，可见他的想象力非常丰富！ 四、教师示范 老师看到毕加索这样画画后，非常激动，我也想向他学习来画一幅画，你们 想看老师画画吗？ 构思 画形 上色 五、学生创作实践 教师巡视，注意构图饱满，颜色丰富。 六、评价 这是我们班立体主义的风格的作品展，请静静地欣赏，你也可以点评，有个 职业叫做艺术评论家，他可以对别人的作品进行表扬、夸奖、讽刺甚至挖苦都可 以，只要是你的真实感受。 你最想评论哪幅作品？可以表扬他，也可以对他突出改进的方法。 最有毕加索风格的是哪一幅？为什么？你想对他说什么？ 谁来给大家推荐下自己的作品？ 七、拓展 师总结：上节课我们认识了伟大的画家梵高，这节课又认识了毕加索，学习 毕加索立体主义的风格创作，他们都带给了我们一种深深的精神，老师希望你们 把这种创新精神用到我们的生活学习，甚至未来的工作中去，相信我们班同学中 就有未来的艺术大师、科技大师、生活大师好吗？
