1、课 题 20.20.学画沥粉画学画沥粉画 课 时 1 课时 教师姓名 学 校 课 型 造型.表现 备课时间 年 级 四年级 授课时间 教材分析 不同的表现工艺是激发孩子学习美术的有效途径。 沥粉画正是满足了 孩子的这一兴趣。 中国的传统艺术百花争艳， 其中沥粉工艺历经千百年 却仍散发着奇异的光芒。富丽典雅的风格，与众不同的工艺，无不深深 地吸引着我。我把它介绍给我的孩子们。他们乐在其中，不但学会用这 种独特的工艺表达自己内心的感受， 抒发对美好生活的向往， 而更让我 兴奋的是由此激发了孩子们探究我国更广阔的文化艺术的学习兴趣。 学情分析 学生以前很少接触过沥粉画， 这即表明学生没有基础外也可以
2、肯定学生 会对此画法感到新奇有趣。 学生在美术中学的关于线描表现技法可以在 此得到应用。 教学目标 知识与技能：初步了解中国传统工艺沥粉画及技法 过程与方法：在探究性学习的过程中了解沥粉工艺的历史及制作方法。 情感态度价值观： 激发学生对传统文化的热爱和学习美术的兴趣， 运用 所学知识美化生活的愿望。 教学重点 通过学习，初步了解沥粉画及其制作。 教学难点 沥粉技法掌握和运用。 课前准备 教师准备：自制沥粉画图片、课件、沥粉材料等。 学生准备：课前搜集的可以做沥粉画的画稿、画画工具等。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 初次探究 一、欣赏感受沥粉画一、欣赏感受沥粉画：“老师这 学生
3、观察比较。 初步感受沥粉 导入新课 揭示课题 二、 突出重点 有一幅画，我们各小组传阅一 下，看看摸摸，请同学们比较这 幅画和平常见到的画有什么不 一样？ 沥粉工艺的特点：沥粉工艺的特点： 沥粉工艺的特殊之处在于高出 物面， 并在它的上面贴金、 银箔、 上色等。具有厚度、硬度及华贵 的感觉，同时可增加立体感。 这就是我们今天要学的沥粉 画” 出示课题走进沥粉画 二、解释术语二、解释术语“沥粉沥粉”： 教师边讲边示范教师边讲边示范 中国的沥粉工艺源远流长， 它是 传统工艺制做之一。 沥是指液体的点滴， 粉是指用粉 调制成液体， 将其一滴一滴的滴 落在物面上， 有时用特制的工具 把沥的点滴加长，
4、形成一种有规 律的，人为的线，这种方法术语 称之为：“沥粉沥粉”。 三、三、试一试 步骤： 了解沥粉工艺的特 点。 了解什么是“沥粉沥粉” 画的特点。 了解沥粉画的 历史，激发兴 趣。 三、 再次探究 1、剪一个小口 2、将袋子卷起 3、向下挤出 4、边挤边移动 教师示范后学生练习。 请做得好的同学介绍经验： 怎样能挤出流畅而又有立体感 的线呢？ 袋口抬起来，用力均匀，速度适 当。 四、沥粉的历史：四、沥粉的历史： （课件） 沥粉工艺的历史最早可 以追溯到西汉时期， 盛唐时期已 广泛被采用，如：敦煌壁画中菩 提树杆，人物身上运用了沥粉、 贴金工艺， 形成了丰富的装饰艺 术效果。山西元代的永乐宫
5、，北 京明代的法海寺壁画中， 沥粉的 运用已经达到了十分精美的地 步。 明清两代的古建筑继承了沥 粉工艺， 故宫太和殿中的蟠龙金 柱就是运用沥粉贴金工艺制作 的。 清代建筑中更是把沥粉工艺 发扬光大。 现代人们运用沥粉工 学生初步尝试沥 粉。 学生观看绘制过 程、练习 总结经验 学生观看课件，欣 赏图片，了解沥粉 画历史。 初步学习沥粉 画技法。 了解拨浪鼓的 特征。 激发对民 间玩具的喜爱 之情。 突破难点 创作体验 展示交流欣 赏 拓展 艺绘制成漂亮的装饰画装点美 化我们的生活。 五、探究绘制方法：五、探究绘制方法： 1、沥粉画与其它的绘画不同， 你们认为这幅画是分几步把它 表现出来的？
6、2、学生发言，老师总结作画步 骤:定稿定稿、沥粉沥粉、上色上色、勾线勾线整整 理完成。理完成。 六六、艺术实践：、艺术实践： 内容： 尝试用沥粉画的形式表现 自己喜欢的内容。 要求：线条流畅。 教师巡视辅导。 及时让学生总结 经验，互相学习。 七七、展示评价、展示评价 学生根据作业内容及要求评价， 教师点评。 学生谈收获。 九、课下延伸九、课下延伸: 希望同学们今后能够绘制出更 多更精美的作品， 把中国的传统 工艺发扬光大， 用它来美化我们 学生分析探究绘制 方法。 学生了解沥粉画制 作步骤。 学生实践： 学生作品展示，学 生自评、互评、 学生谈学习收获体 会。 培养学生观察 分析能力。 培养学生实践 能力。 互帮互学。分 享成功的喜悦。 激发学生兴趣 和创造力。 的生活。 板书设计 20. 20. 学画沥粉画学画沥粉画 教 师 范 画 课 件 展 示 学 生 作 品
