1、五彩缤纷五彩缤纷 教学目标：教学目标：1.学生学会利用色彩表现画面中的点、线、面。学生学会利用色彩表现画面中的点、线、面。 2. 利用丰富的色彩表现草原美景图。利用丰富的色彩表现草原美景图。 3. 培养学生热爱草原、热爱家乡的情感，宣传家乡文化，培养学生热爱草原、热爱家乡的情感，宣传家乡文化， 草原文化。草原文化。 教学重点：利用丰富的色彩表现草原美景图。教学重点：利用丰富的色彩表现草原美景图。 教学难点：学生学会利用色彩表现画面中的点、线、面。教学难点：学生学会利用色彩表现画面中的点、线、面。 教学准备：教学准备： 教师：课件教师：课件 画纸画纸 学生：绘画材料学生：绘画材料 画纸画纸 教学
2、过程：教学过程： （一）（一）导入：导入： 师：我们周围的一切都充满着五彩缤纷的色彩，颜色就像魔术，师：我们周围的一切都充满着五彩缤纷的色彩，颜色就像魔术， 使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。使我们的生活丰富多彩，充满乐趣。 （二）（二）欣赏以下三幅图欣赏以下三幅图 思考与讨论：思考与讨论： 1. 这些作品中的色彩表现方法有什么独特之处？给你什么感觉？这些作品中的色彩表现方法有什么独特之处？给你什么感觉？ 2. 你还会用怎样的方法去表现色彩？你还会用怎样的方法去表现色彩？ 3. 回顾旧知“三原色” “三阶色”回顾旧知“三原色” “三阶色” （出示图片）（出示图片） （三）（三）合作探究合作探究
3、小组研究：小组研究： 1.作品中哪里适合用点？哪里适合用线？哪里适合用面涂染？怎样作品中哪里适合用点？哪里适合用线？哪里适合用面涂染？怎样 才能体现色彩丰富，及新式多样？才能体现色彩丰富，及新式多样？ 生：回答。生：回答。 2. 那么，我们生活在辽阔的内蒙古，我们本民族又有那些美丽的风那么，我们生活在辽阔的内蒙古，我们本民族又有那些美丽的风 景？景？ 生：回答。生：回答。 3. 图片出示有关蒙古族图案纹样。图片出示有关蒙古族图案纹样。 4. 步骤：步骤： （1）起稿）起稿 （2）整体构思（注意人物大小要适中，添加相应背景）整体构思（注意人物大小要适中，添加相应背景） （3）局部着色）局部着色 （主体物添色，注意颜色搭配合理，涂染均匀：远景添色，注意不宜（主体物添色，注意颜色搭配合理，涂染均匀：远景添色，注意不宜 过多）过多） （4）形式多样的色彩表达）形式多样的色彩表达 （四）（四）学生实践：将自己看到的、听到的、想到的草原风光以丰富的学生实践：将自己看到的、听到的、想到的草原风光以丰富的 色彩和多样的线条表现出来。色彩和多样的线条表现出来。 （五）（五）评一评：看谁的作品色彩丰富，画面饱满？评一评：看谁的作品色彩丰富，画面饱满？ 教学反思：教学反思：
