1、课题1数据的收集和整理课时1课时教学目标1、 学生在亲自参与调查活动中，经历简单的数据收集整理和分析的过程。2、 了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数据的结果。3、 积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题中的意义。重点难点能用画“正”字的方法记录收集的数据。能正确在统计表中填写收集的数据。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境1. 情境导入师：同学们都买水果，说说你是怎样买水果的？二、探究新知：(一)教学例11、 电脑出示例题情景图：班里要举行联欢会，班委会要决定买 两种水果2、说出你最喜欢吃哪两种水果，并在调查表中水果下面 的空格画 “”。师强调：如果表中
2、没有你最爱吃的水果，你可以 在“其他”格中写出来。3、整理调查结果，完成最爱吃的水果统计表。4、课件显示统计表，集体订正5、思考：观察统计表，你发现了那些数学信息？6、制定购买计划（1）课件出示：水果报价表（2）小组合作讨论购买方案：根据今日几种水果的报价，每个小组提出一个购买 水果的方案（3）谈一谈：关于吃水果这件事，你有什么建议？7、展示小组购买计划，全班制定最后购买计划（二）教学例2：调查全班同学最爱吃的蔬菜。1、确定几种大众蔬菜进行调查（1）说说喜欢吃哪种蔬菜2、把调查的数据整理在统计表中三、应用体验说一说 你最喜欢吃哪些食物呢？四、总结师：把整理收集数据的结果填写在表 格中，这个过程
3、就是“统计”。只统计一种数据的表格叫做单式统计表。师：通过这节课的学习，你有什么收获？生：我买自己喜欢吃的水果。（1）理解题意（2）说说自己喜欢吃什么水果（3）学生汇报自己喜欢吃的水果。（4）完成统计表明确：表中没有你最爱吃的水果，你可以 在“其他”格中写出来。（5）学生把调查结果，填写在下面的统计表中。集体订正。生：喜欢吃（ 苹果 ）的，有（ ）人。生：喜欢吃雪梨的，有（）人等。生：最喜欢吃（ ）的人数最多。最喜欢吃（）人数最少。（6）学生观察读统计表，说信息。（7）小组合作制定购买计划。（8）学生谈自己建议交流各组的购买方案，全班制定购买计划。学生汇报喜欢吃的蔬菜学生填统计表学生汇报学生明确：把整理收集数据的结果填写在表 格中，这个过程就是“统计”。只统 计一种数据的表格叫做单式统计表。学生谈体会让学生充分发表意见。师强调：如果表中没有你最爱吃的水果，你可以 在“其他”格中写出来可让学生说一说统计数据的方法。（画“正”字法）此环节，让学生充分说发现的数学信息。板书设计1数据的收集和整理苹果 雪梨 香蕉 桃 葡萄 橘子 其他
