1、快乐的人快乐的人 类型类型 造型*表现 教学目标教学目标 1.1.知识与技能:通过学习,学生了解用于线造型各种各样的媒材,发现线材的美 感并进行艺术创造。 2.过程与方法:结合生活实际,引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的 造型。 3.情感态度与价值观:培养学生关注生活的习惯和乐观向上的态度。 教学重点教学重点 结合生活实际,运用身边线材进行不同人物动态的造型。 教学难点教学难点 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 教具教具 各种线材、辅助材料及工具,如剪刀、钳子等 教学过程教学过程 一、激情引趣 播放一段欢快的音乐, 让学生认真听。 师提问: 这段音乐给了你们什么样的感觉? (欢快
2、、高兴。)你会用什么样的方式表达这种快乐的情绪?(唱歌、拍手、做 游戏) 师总结:我们要让自己做一个快乐的人,用我们快乐的情绪去打动我们身边每一 个人。(板书课题) 二、师生探究学习 1、我们每个人,甚至每个民族都有表达自己快乐情绪的方式,一起看他们是怎 样表达快乐的。(播放一段民族 庆祝节日和人们欢快跳舞的视频。) 2、展示一组人物的动态图片。 提问:当我们活动时,主要是哪里在动?(关节)总结:我们通过关节的活动展 现不同的动态。 这些人物的动态可以用不同的艺术形式来表现。 播放不同艺术形式的作品。 3、师:表现人体的灵活动作和优美姿势不一定要用很多繁琐的方法,看我们用 不同线材做的这些人物
3、形象也非常生动有趣啊! 展示一组线材人物。 师: 它的制作方法其实很简单, 一起来看老师是怎样做的。 4、教师示范 出示作业注意事项:在制作过程中注意线的连续性,尽量不把线剪断,如果要剪 断一定要注意线与线之间连接紧密。 1) 制作: 头缠绕成椭圆形、 圆锥形等。 身体缠绕成空心圆柱形、 实心圆柱形等。 四肢缠绕的要比身体细,同时注意关节道听部位的变化。提示也只可以用辅助材 料做头部等部位。 2)装饰:用彩纸装饰。 三、学生实践练习 1. 及时发现学生制作中的闪光点,激发创造思维。 2. 适当装饰作品。 四、展示交流,多元评价 把作品集中放在展台上学生自由参观交流。组织评奖并请学生发表自己的感想。 教师给予及时积极的评价。 激发学生学习兴趣,将研究主题与生活实际结合。 在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。 培养学生发现问题、解决问题、善于思考的能力。 作业设置 用自己找到的线型的材料制作一件表现快乐的人的作品。 板书设计 3、快乐的人 欢快、高兴跳舞、游戏、唱歌 动作关节