1、温故知新1.成比例线段定义2.比例的基本性质3.若 3m=2n，你可以得到 的值吗？呢？mnnm (1)如图已知 ，你能求出 的值吗？如果 ,那么 有怎么样的关系？在求解过程中，你有什么发现？21AECEADBDAEAECEADADBD与CECEACBDBDAB与CEABBCAB探究发现已知，a，b，c，d，e，f六个数.成立吗？为什么？则若ddcbbaddcbbadcba,)1(,(1)1;(1)1;.ackbdabk cdkb kabbkbbbbkd kdkdkddabcdbd所以，所以11.acbdabcdbd 所以，acbd (2)如图，的值相等吗？的值又是多少？在求解过程中，你有什么
2、发现？HGFGEFHEADCDBCABHGADFGCDEFBCHEAB,探究新知C6102,2,35ABBCHEEF6102,2,35C DA DF GH G2.16325353106106HGFGEFHEADCDBCAB成立吗？为什么？那么如果bafdbecafdbfedcba),0()2(已知a，b，c，d，e，f 六个数.fdbkba)(fdbfkdkbkfdbecafkedkcbka,则k,fedcba设kfdb.),0(.,bandbmcandbnmdcbaddcbbadcba那么如果那么如果比例基本性质的周长。，求的周长为且中，若与在；与求已知DEFcmABCFDCAEFBCDEA
3、BDEFABCbbabbaba18,43).2(,32).1(例题解析：（1）分析：运用合比性质 235,33231.33abbabb 解：略24.3418DFEFDE所以,18CABCAB又因为43DFEFDECABCAB（2）分析：由等比性质得：.dc),0(32.1的值已知badbdcba什么？这两个结论正确吗？为那么、如果那么），（、如果小明认为.)2(.00)1(:.2dcbaddcbbacdcabadcbadcba98_,917.1yxyyx则若3.3571232abcabcbabcac已知：求（）的值;（）的值.87_23,41.2的值为则若bbaba 4.4.如图，已知每个小方
4、格的边长均为如图，已知每个小方格的边长均为1 1，求，求AB,DE,BC,DC,AC,EC的长，并计算的长，并计算ABC与与EDC的周长比的周长比)(21)2(1332132526410131024026512522024222222222222过程略ECACDCBCDEAB3,5,7.357153.55ak bk ckabckkkkbkk所以3.3.解解（1 1）设）设.357abck45答 案（2 2）过程：略）过程：略1.1.你获得哪些知识与方法？你有什你获得哪些知识与方法？你有什么感想、收获么感想、收获？2.2.你有什么发现、探索你有什么发现、探索？与我们？与我们分享分享 作业布置：课
5、本81页，习题4.2第1、2、3三题 编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询
6、问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-11-24最新中小学教学课件192022-11-24最新中小学教学课件20谢谢欣赏！
