1、 画中的线条教学设计画中的线条教学设计 一、学情分析一、学情分析 对于中年级学生来说，用线条表现画并不陌生，他们已经具有一定的绘画基础了， 对线条的表现也有了一定的表现力，但对线条的粗细、长短、疏密不同变化的表现还有 所欠缺。 二、教学目标：二、教学目标： 1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会 线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，理解线的美感特征。 2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单 的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识 人类丰富的情感世界。培养学生
2、从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 三、教学重难点：三、教学重难点： 1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条 组成的纹理。 2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层 次进行组织。 四、教学方法四、教学方法 （1）“启发引导法”， （2）“演示法”， （3） “学教一体化”通过教师教-学生学 学生教来完成本课的学习。 总之本节课的全过程主要是创设各种情境让学生自主学习， 主动探究的过程，并且能够自如运用，充分体现本校的教学特色。 五、教学时间：五、教学时间：1 课时。 六、教学准备：六、教学准备： 教师：课件、
3、绘画工具、绸缎 学生：记号笔。 七、教学过程：七、教学过程： 1.1.导入：导入：“绸带舞” 1、看：老师手中舞动的丝带像什么？教师表演“绸带舞” 2、哪位同学也来表演以下，老师也想用手中的画笔画一画丝带的轨迹。（示范画线条） 出示课题：画中的线条 2、发现线条、发现线条 A、课件 ：同学们在图片中你发现了哪些线条 曲线：环绕着的线，如：海螺贝壳 直线：从中间向外放射的线，在里面还有密的排线 如：蜘蛛网 折线：给人的感觉：坚挺、壮观 如：大桥 在前面一段优美的绸带操中，我们看到了许多有变化的线条，那么，在生活当中你 发现了什么线条呢？柳树的垂线、斑马身上的线等等（边讲边画，有的特别粗有的细）
4、（板书粗细） 小结：好我们身边有这么多线条，有的直，曲，粗细，有些看起来细细柔柔。有些 看起来特别强硬。 3、欣赏大师作品、欣赏大师作品 A、让我们也来看一看大师们是怎样用运线条的： 古代画家吴道子的作品，画上裙带飘飘，有时候一条曲线可以有几米都不断 放牧图线条粗犷 、简练 、概括，具有民间绘画的味道，好像听到马蹄的奔跑声 吴冠中的水墨画：有粗细浓淡（板书浓淡），这样的线条盘绕在一起表现大榕树的 苍老。 梵高：圈圈，用这样扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定 总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果 欣赏作品（出示课件） ：这几幅图的线条给你什么感受？ a、虎纹变形 b、奔
5、腾的大海，波浪一层接一层，色彩欢快，像五彩的音乐一样 重复 c、漩涡图片排列 总结：的确，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线 条的魅力之所在。 B、让我们也来学习一下怎样让线条组合的有规律，（范画） 折线一组一组的画 落地起伏往上耸， 曲线，形成穿插遮挡，前后的感觉 总结像这样我们就有了一副有韵律的画面， (课件范画 1)感受： 太阳这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有粗细，还有虚线 短线（板： 长短）粗的地方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板，黑） 线条稀疏的地方会有灰的 效果，有时候画面空白，会出现白的块面 (课件范画 2)这些是什么线条，给你什么感受。 (
6、课件范画 3)讲授绘画的方法：1.画外轮廓。2.分割线条。3 线条.装饰。4.调整画面。 5、学生实践：学生实践：今天我们每个人手中都有一条神奇的线，可以把这个世界变得五 彩斑斓，非常神奇。接下来请大家运用我们今天学过的线条的直曲、粗细、浓淡来表现 你们多样的线条世界。 作业要求：运用粗细、疏密、曲直变化的线条组合成一幅有韵律的画。可以画你喜 欢的事物，也可以画老师提供的物品进行装饰。 6、学生总结并展评作业。、学生总结并展评作业。 展评作业:自评、互评 课堂小结：课堂小结：今天我们用有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表 现了我们自己的一种心情，今后让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事 物，来创造我们美丽的生活，为我们的生活增添乐趣。
