《旋转》全章复习与巩固-知识讲解（基础）参考模板范本.doc

1、旋转全章复习与巩固-知识讲解（基础）【学习目标】1、 通过具体实例认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质；2、通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解对应点所连线段被对称中心平分的性质，了解平行四边形、圆是中心对称图形；3、 能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形，欣赏旋转在现实生活中的应用；4、探索图形之间的变化关系（轴对称、平移、旋转及其组合），灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计【知识网络】【要点梳理】要点一、旋转1. 旋转的概念：把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转.点O叫做旋转中心，转动的

2、角叫做旋转角(如AO A),如果图形上的点A经过旋转变为点A，那么，这两个点叫做这个旋转的对应点. 要点诠释：旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度.2.旋转的性质: (1)对应点到旋转中心的距离相等（OA= OA）；(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角； (3)旋转前、后的图形全等(ABC).要点诠释：图形绕某一点旋转，既可以按顺时针旋转也可以按逆时针旋转.3. 旋转的作图: 在画旋转图形时，首先确定旋转中心，其次确定图形的关键点，再将这些关键沿指定的方向旋转指定的角度，然后连接对应的部分，形成相应的图形要点诠释：作图的步骤：(1)连接图形中的每一个关键点与旋转中心；(2)把

3、连线按要求（顺时针或逆时针）绕旋转中心旋转一定的角度（旋转角）；(3)在角的一边上截取关键点到旋转中心的距离，得到各点的对应点；(4)连接所得到的各对应点.要点二、特殊的旋转中心对称1.中心对称：把一个图形绕着某一个点旋转180，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点要点诠释：（1）有两个图形，能够完全重合，即形状大小都相同； （2）位置必须满足一个条件：将其中一个图形绕着某一个点旋转180能够与另一个图形重合 (全等图形不一定是中心对称的，而中心对称的两个图形一定是全等的) .2.中心对称图形：把一个

4、图形绕着某一个点旋转180，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心要点诠释：(1)中心对称图形指的是一个图形；（2）线段，平行四边形，圆等等都是中心对称图形.要点三、平移、轴对称、旋转平移、轴对称、旋转之间的对比平移轴对称旋转相同点都是全等变换（合同变换），即变换前后的图形全等不同点定义把一个图形沿某一方向移动一定距离的图形变换把一个图形沿着某一条直线折叠的图形变换把一个图形绕着某一定点转动一个角度的图形变换图形要素平移方向平移距离对称轴旋转中心、旋转方向、旋转角度性质连接各组对应点的线段平行（或共线）且相等任意一对对应点所连线段被对称轴垂直

5、平分对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角都等于旋转角对应线段平行（或共线）且相等任意一对对应点所连线段被对称轴垂直平分*对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角， 即：对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等【典型例题】类型一、旋转1.数学课上，老师让同学们观察如图所示的图形，问：它绕着圆心O旋转多少度后和它自身重合？甲同学说：45；乙同学说：60；丙同学说：90；丁同学说：135. 以上四位同学的回答中，错误的是（ ）.A甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁【答案】B.【解析】因为圆被平分为8部分,所以旋转45,90,135均能与原图形重合.【总结升

6、华】同一图形的旋转角可以是多个.举一反三：【变式】以图1的边缘所在直线为轴将该图案向右翻折180后，再按顺时针方向旋转180，所得到图形是（ ）.【答案】A.类型二、中心对称2. 如图，ABC是ABC旋转后得到的图形，请确定旋转中心、旋转角.【答案与解析】对应点到旋转中心的距离相等，即OA=OA O点在AA的垂直平分线上 同理O点也在BB的垂直平分线上 两条垂直平分线的交点O就是旋转中心，AOA的度数就是旋转角【总结升华】中心对称的对应点到对称中心的距离相等，所以对称中心在对应点的垂直平分线上. 举一反三：【变式】下列图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是（）. A B C D【答案】A.

7、类型三、平移、轴对称、旋转3. （2015裕华区模拟）如图，点O是等边ABC内一点，AOB=110，BOC=a将BOC绕点C按顺时针方向旋转60得ADC，连接OD（1）求证：COD是等边三角形；（2）当a=150时，试判断AOD的形状，并说明理由；（3）探究：当a为多少度时，AOD是等腰三角形？【思路点拨】（1）根据旋转的性质可得出OC=OD，结合题意即可证得结论；（2）结合（1）的结论可作出判断；（3）找到变化中的不变量，然后利用旋转及全等的性质即可做出解答【答案与解析】（1）证明：将BOC绕点C按顺时针方向旋转60得ADC，CO=CD，OCD=60，COD是等边三角形（2）解：当=150时

8、，AOD是直角三角形理由是：将BOC绕点C按顺时针方向旋转60得ADC，BOCADC，ADC=BOC=150，又COD是等边三角形，ODC=60，ADO=ADCODC=90，=150AOB=110，COD=60，AOD=360AOBCOD=36015011060=40，AOD不是等腰直角三角形，即AOD是直角三角形（3）解：要使AO=AD，需AOD=ADO，AOD=36011060=190，ADO=60，190=60，=125；要使OA=OD，需OAD=ADOOAD=180（AOD+ADO）=180（190+60）=50，60=50，=110；要使OD=AD，需OAD=AODOAD=36011

9、060=190，AOD=120，190=120，解得=140综上所述：当的度数为125或110或140时，AOD是等腰三角形【总结升华】本题以“空间与图形”中的核心知识（如等边三角形的性质、全等三角形的性质与证明等）为载体，内容由浅入深，层层递进试题中几何演绎推理的难度适宜，蕴含着丰富的思想方法（如运动变化、数形结合、分类讨论、方程思想等），能较好地考查学生的推理、探究及解决问题的能力举一反三：【变式】 已知D是等边ABC外一点,BDC=120.求证：AD=BD+DC.【答案】ABC为等边三角形，AB=AC，BAC=60.将ABD绕点A逆时针旋转60，得到EAC，DABEAC,即ABD=ACE

10、,四边形ABCD中,BDC=120, BAC=60,DBA+DCA=180,即ACE+DCA=180,点D,C,E三点共线.BD+DC=CE+DC=DE.又DAE=60. ADE是等边三角形, 即DE=AD. BD+DC=AD.4如图，在四边形ABCD中，ABC30，ADC60，AD=CD. 求证：BD2=AB2+BC2. 【思路点拨】利用AD=CD可以将BCD绕点D逆时针 旋转60，从而把条件集中到一个三角形中. 【答案与解析】证明：AD=CD，ADC=60，BCD绕点D逆时针旋转60，得到EAD，BDE=CDA=60，BCDEADBC=AE， BD=DE，DAE=DCB,BDE为等边三角形

11、BE=BD在四边形ABCD中，ABC30，ADC60，DCB+DAB=270，即DAE+DAB=270BAE=90在RtBAE中，【总结升华】由求证可知应该建立一个直角三角形，再由已知知道有30，60的角，有等线段，可以构想通过旋转构建直角三角形.5 、正方形ABCD和正方形AEFG有一个公共点A，点G、E分别在线段AD、AB上（1）如图连结DF、BF，试问：当正方形AEFG绕点A旋转时，DF、BF的长度是否始终相等？若相等请证明；若不相等请举出反例.（2）若将正方形AEFG绕点A顺时针方向旋转，连结DG，在旋转过程中，能否找到一条线段的长度与线段DG的长度相等，并画图加以说明. 【答案与解析

12、】(1)如图， DF、BF的长度不是始终相等，当点F旋转到AB边上时，DFADBF.（2）线段BE=DG 如图: 正方形ABCD和正方形AEFGAD=AB,AG=AE,1+2=2+3DAG=BAE ADGABE DG=BE【总结升华】利用旋转图形的不变性确定全等三角形.举一反三：【变式】（2015沈阳）如图，正方形ABCD绕点B逆时针旋转30后得到正方形BEFG，EF与AD相交于点H，延长DA交GF于点K若正方形ABCD边长为，求AK的长？【答案与解析】解：连接BH，如图所示：四边形ABCD和四边形BEFG是正方形，BAH=ABC=BEH=F=90，由旋转的性质得：AB=EB，CBE=30，A

13、BE=60，在RtABH和RtEBH中，RtABHRtEBH（HL），ABH=EBH=ABE=30，AH=EH，AH=1，EH=1，FH=1，在RtFKH中，FKH=30，KH=2FH=2（1），AK=KHAH=2（1）1=23；故答案为：.6. 如图，已知ABC为等腰直角三角形，BAC=900，E、F是BC边上点且EAF=45.求证：【思路点拨】通过求证可以猜测要证得直角三角形，所以可以考虑旋转.【答案与解析】 ABC为等腰直角三角形且BAC=90 AB=AC， 将CAF绕点A顺时针旋转90，如图，得到 ，, , 连结，则在中， , , 又 , . 又 , 在与中, . , 由得：.【总结升华】旋转性质：旋转前，后的图形全等.9 / 9