水的组成名师课件.ppt

1、1根据图根据图11，写出图示有关过程的名称。，写出图示有关过程的名称。_；_；_；_；_。降水降水蒸发蒸发水汽输送水汽输送蒸腾蒸腾蒸发蒸发2、看图回答问题。、看图回答问题。（1）在图上画出）在图上画出E和和F处的箭头指向。处的箭头指向。（2）水循环）水循环C和和F发生在发生在_之间，水循环之间，水循环A和和E发生在发生在_之间，之间，（3）目前人类对水循环中哪一环节可以施）目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响？请举例说明。加影响？请举例说明。地表径流，如修建水地表径流，如修建水库、引水灌溉库、引水灌溉陆地与陆地上空陆地与陆地上空海洋与海洋上空海洋与海洋上空2、在水循环的过程中、在水循环的过程

2、中,水发生了水发生了_（填（填“物理物理”或或“化学化学”变化变化,因为水在该过程中因为水在该过程中_(填填“有有”或或“没有没有”）变成其他物质，只是发生了）变成其他物质，只是发生了 变化。变化。物理物理 没有没有状态状态1 1、物理变化和化学变化的判断、物理变化和化学变化的判断（1 1）下列现象中，属于化学变化的是（）下列现象中，属于化学变化的是（）A.A.玻璃破裂玻璃破裂 B.B.车胎漏气车胎漏气 C.C.煤气燃烧煤气燃烧 D.D.空气液化空气液化（2 2）下列过程属于物理变化的是（）下列过程属于物理变化的是（）A.A.煤的燃烧煤的燃烧 B.B.冰的融化成水冰的融化成水 C.C.蜡烛燃烧

3、蜡烛燃烧 D.D.食物变质食物变质CB（3 3）物质发生化学变化时一定有）物质发生化学变化时一定有 （）（）A.A.颜色变化颜色变化 B.B.气体、沉淀或水生成气体、沉淀或水生成 C.C.放热、发光放热、发光 D.D.新物质生成新物质生成D思考：水是由水分子构成的，思考：水是由水分子构成的，那么水分子又是由什么构成的，那么水分子又是由什么构成的，水的组成是怎样的？水的组成是怎样的？观察观察实验装置实验装置各部分结构各部分结构。实验阳极阳极阴极阴极+电极：电极：电源：电源：正极正极负极负极水的电解水的电解水电解器水电解器顶端带有活塞的玻管顶端带有活塞的玻管电极电极 玻璃管内装满水玻璃管内装满水(

4、内加少量内加少量氢氧化钠氢氧化钠或或稀硫酸稀硫酸溶液溶液,以增以增强溶液的导电性强溶液的导电性)分别与电源的分别与电源的正、负极正、负极相连相连A.A.电极上产生的现象：电极上产生的现象：B.B.两支玻璃管内液面出现的变化：两支玻璃管内液面出现的变化：C.C.产生的两种气体的体积比：产生的两种气体的体积比：D.D.验证让两种气体所采用的不同的方法验证让两种气体所采用的不同的方法 E.E.出现的不同的现象：出现的不同的现象：观察内容及步骤观察内容及步骤有气体生成有气体生成,阴极产生的气体较多阴极产生的气体较多液面下降液面下降,阴极液面下降较多阴极液面下降较多氢气和氧气的体积比为氢气和氧气的体积比

5、为2121直接点燃直接点燃 用带火星的木条靠近用带火星的木条靠近阴极阴极:蓝色火焰蓝色火焰 ;阳极阳极:木条复燃木条复燃 2、电解过程、电解过程将长颈漏斗玻璃管内将长颈漏斗玻璃管内装满水装满水,分别将电源分别将电源的正负极接到水电解的正负极接到水电解器的阴阳极器的阴阳极,打开电打开电源源,并将电压打到并将电压打到12V12V。（内加少量（内加少量氢氧化钠氢氧化钠或稀硫酸或稀硫酸溶液，以增溶液，以增强水的导电性。）强水的导电性。）用燃着的木条点燃，能使其燃烧且有用燃着的木条点燃，能使其燃烧且有淡蓝色淡蓝色火焰产生火焰产生的气体是氢气（氢气不纯时，有尖锐的的气体是氢气（氢气不纯时，有尖锐的爆鸣声爆

6、鸣声）A A、通电后，阴阳两极、通电后，阴阳两极 产生了什么现象产生了什么现象?B B、两支玻璃管内液面出现了什么变化？、两支玻璃管内液面出现了什么变化？两极上产生了大量的气泡，且阴极两极上产生了大量的气泡，且阴极产生的气泡比阳极产生气泡又快又产生的气泡比阳极产生气泡又快又多。多。两支玻璃管内的液面都在下降，但阴极的液面下降的较快。它两支玻璃管内的液面都在下降，但阴极的液面下降的较快。它们的体积比为：们的体积比为：V V阳阳：V V阴阴=V=V 氧气氧气：V V氢气氢气=1=1：2 2 2 2、水的电解（电解水）实验过程：、水的电解（电解水）实验过程：实验现象实验现象:C C、检验检验两种气体

7、的方法两种气体的方法用带火星的木条检验，能使其复燃的是氧气。用带火星的木条检验，能使其复燃的是氧气。水水通直流电通直流电氧气氧气+氢气氢气 （化学反应的文字表达式）（化学反应的文字表达式）2 2、水的电解（电解水）实验、水的电解（电解水）实验实验结论：实验结论：水在通直流电的条件下，能分解生成氧气和氢气。水在通直流电的条件下，能分解生成氧气和氢气。实验再思？实验再思？1 1、实际实验中，我们会发现：两玻璃管内产生的气体体积、实际实验中，我们会发现：两玻璃管内产生的气体体积比比V V正正：V V负负=V=V 氧气氧气：V V氢气氢气11：2 2，而是小于而是小于1 1：2 2，请分析，请分析可能

8、的原因。可能的原因。2 2、水的电解是化学变化还是物理变化？为什么？能否说氧气、水的电解是化学变化还是物理变化？为什么？能否说氧气和氢气是水的组成成分？和氢气是水的组成成分？巩固练习：巩固练习：1、关于电解水的实验，下列描述正确的是（、关于电解水的实验，下列描述正确的是（）（A）正极产生的是一种可燃性的气体）正极产生的是一种可燃性的气体（B）负极产生的气体的体积是正极气体的）负极产生的气体的体积是正极气体的2倍倍（C）负极产生的气体可使带火星的木条复燃）负极产生的气体可使带火星的木条复燃（D）该实验证明了水是由氢气和氧气组成的）该实验证明了水是由氢气和氧气组成的2 2、若电解水共收集到了、若电

9、解水共收集到了48ml48ml的气体，则得到了氧气多少的气体，则得到了氧气多少mlml？B B3 3、理论上，电解水时生成的氢气和氧气的体积比为、理论上，电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2 2：1 1，但实验，但实验所得的数据氢气和氧气的体积比略大于所得的数据氢气和氧气的体积比略大于2 2：1 1，针对这一发现，你认，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（为下列做法中不可取的是（）A A 反复多次实验查找原因反复多次实验查找原因B B 实验所得数据与理论差不多，可认为实验已成功实验所得数据与理论差不多，可认为实验已成功C C 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水大胆提出假设：氧气比氢气易溶于

10、水D D 查找实验装置是否漏气查找实验装置是否漏气B B5判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：(1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。()(2)水可以蒸发成为氢气和氧气。水可以蒸发成为氢气和氧气。()(3)水电解时水分子被破坏。水电解时水分子被破坏。()(4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。()4、根据右图所示电解水装置中的现、根据右图所示电解水装置中的现象，判断所接电源的正负极，图中象，判断所接电源的正负极，图中A点表示点表示_极，极，B点表示点表示_极。极。负负正正

11、补充：电解水的简易装置补充：电解水的简易装置二、水分子的构成二、水分子的构成1 1回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。水分子水分子氢分子氢分子氧分子氧分子2 2构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中是否存在比它更小的粒子呢？比它更小的粒子呢？分子是由原子构成的！分子是由原子构成的！水分子中含有两种不同的、更小的微粒，这种粒子水分子中含有两种不同的、更小的微粒，这种粒子就是原子。就是原子。水分子是由水分子是由氢原子和氧原子氢原子和氧原子构成的！构成的！二十一世纪新能源有哪些？二十一世纪新能源有哪些？

12、想一想想一想你谈谈水和氢能源有什么联系吗你谈谈水和氢能源有什么联系吗?无色无色无味无味常温下液体常温下液体1 1标准大气压下标准大气压下1001001 1标准大气压下标准大气压下00状态状态沸点沸点颜色颜色气味气味水的异水的异常现象常现象凝固点凝固点结合实际生活中的结合实际生活中的经历经历,说一说水的性质。说一说水的性质。100g100g的水或冰在不同温度下的体积的水或冰在不同温度下的体积温度温度C C1001005050202010104 40 0冰冰0 0体积体积mLmL102.2102.2 101.2101.2 100.2100.2100.100.1 1100100100.1100.11

13、09.109.9 9读表分析：读表分析：1 1、等质量的水在、等质量的水在 C C时体积最小时体积最小2 2、等质量的水与冰相比谁的体积大？这说明水凝、等质量的水与冰相比谁的体积大？这说明水凝固成冰时，什么发生了变化？固成冰时，什么发生了变化？4 4100100毫升的水或冰在不同温度下的质量毫升的水或冰在不同温度下的质量温度温度C10050201040冰0质量质量克克97.898.899.899.910099.991分析比较以上数据你能得出什么结论分析比较以上数据你能得出什么结论?讨论讨论:运用现有知识运用现有知识,结合你的生活实际说说结合你的生活实际说说 水有哪些性质水有哪些性质?无色无色无

14、味无味常温下液体常温下液体1 1标准大气压下标准大气压下1001001 1标准大气压下标准大气压下00状态状态沸点沸点颜色颜色气味气味水的异水的异常现象常现象凝固点凝固点相同质量相同质量44时体积最小时体积最小（4 以下时热缩冷胀，以下时热缩冷胀，4 以上时热胀冷缩）以上时热胀冷缩）(1)降下来的雪降下来的雪(4)由于积雪的由于积雪的重量，把下层重量，把下层的雪压成冰。的雪压成冰。(5)如此形如此形成的冰河会成的冰河会往低处移往低处移(6)到海岸时前端到海岸时前端的冰破裂的冰破裂 被推挤被推挤出海，形成冰山出海，形成冰山(2)夏天也不会融化夏天也不会融化(3)上面又再积雪上面又再积雪小资料：冰

15、山是怎样形成的？小资料：冰山是怎样形成的？地球上的两极和一些高山地区，长年都是白雪皑皑，穿着地球上的两极和一些高山地区，长年都是白雪皑皑，穿着一件冰雪一件冰雪“外衣外衣”。在两极地区，由于那里得到的太阳热量少，。在两极地区，由于那里得到的太阳热量少，气候终年严寒，一年四季都堆积着冰雪；在高山地区，由于那气候终年严寒，一年四季都堆积着冰雪；在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，也有大面积的冰雪覆盖。这些冰里地势高，空气稀薄不保暖，也有大面积的冰雪覆盖。这些冰雪是以冰川的形式在贮存和运动着。雪是以冰川的形式在贮存和运动着。海上漂浮的冰山其实是南极大陆冰盖破裂后，进入海洋的海上漂浮的冰山其实是

16、南极大陆冰盖破裂后，进入海洋的巨大冰块。冰山的形状主要有桌形和角锥形两种，大的能保持巨大冰块。冰山的形状主要有桌形和角锥形两种，大的能保持2-102-10年寿命，年寿命，冰山对于航海是十分危险的冰山对于航海是十分危险的，过去人们只能凭眼，过去人们只能凭眼睛观察它们，现在可以用雷达来监测。分裂的冰块有时可达睛观察它们，现在可以用雷达来监测。分裂的冰块有时可达100100多公里范围，是一种宝贵的淡水资源，但目前尚没有利用的方多公里范围，是一种宝贵的淡水资源，但目前尚没有利用的方 思考思考:你知道什么叫你知道什么叫“冰山一角冰山一角”？它是否符合科？它是否符合科学道理？学道理？含有所暴露出来的部分只

17、是事物的一小含有所暴露出来的部分只是事物的一小部分的意思。其科学道理：因为冰的密度比部分的意思。其科学道理：因为冰的密度比水的密度要小，所以冰浮在水面上，但冰山水的密度要小，所以冰浮在水面上，但冰山露出水面部分只为其总体积的露出水面部分只为其总体积的1/101/10，大部分，大部分浸没在水下。浸没在水下。秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你知道产生这个结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你知道产生这个现象的原因吗现象的原因吗?这个现象跟水的密度有关。水在这个现象跟水的密度有关。水在44时的密度最大。时的密度最大。

18、当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低，当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低，水的密度变大而下沉，湖底温度较高、密度较小的水水的密度变大而下沉，湖底温度较高、密度较小的水上升形成对流，直到整个湖水温度降到上升形成对流，直到整个湖水温度降到44时，水的密时，水的密度最大，对流不再进行。当气温继续下降到度最大，对流不再进行。当气温继续下降到oo以下后，以下后，靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底部的水温仍保持在部的水温仍保持在44左右而没有结成冰。左右而没有结成冰。小常识小常识试试看：试试看：1 1、如果水不存在着热缩冷胀的反常

19、现象，世界会出现、如果水不存在着热缩冷胀的反常现象，世界会出现什么样的情景？什么样的情景？（1 1）冬天的自来水管不会出现爆裂）冬天的自来水管不会出现爆裂（2 2）可以用水制作水温度计）可以用水制作水温度计（3 3）江河结冰会从水底开始，鱼类将无法正常生存）江河结冰会从水底开始，鱼类将无法正常生存练习练习1 1下面关于水的组成的叙述中，正确的是下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ()()(A)(A)水由氢气和氧气组成水由氢气和氧气组成 (B)(B)水由氢分子和氧原子组成水由氢分子和氧原子组成 (C)(C)水是由水分子组成的水是由水分子组成的 (D)(D)水是由水元素组成的水是由水元素组成的2

20、2能使带火星的木条复燃的气体是能使带火星的木条复燃的气体是 ()()(A)(A)氢气氢气 (B)(B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体 (C)(C)空气空气 (D)(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体CB3、下列关于水的性质的描述，属于物理性质的是（、下列关于水的性质的描述，属于物理性质的是（）A.水电解可产生两种气体水电解可产生两种气体 B.水在结冰后体积增大水在结冰后体积增大 C.水不能燃烧水不能燃烧 D.水在水在100时，可能不会沸腾时，可能不会沸腾BD4氢气在氧气或

21、空气中燃烧，在产生水的同时还产生氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以大量的热，所以 ()(A)水中含有氢气水中含有氢气(B)水中含有氢和氧水中含有氢和氧(C)水中含有氧气水中含有氧气(D)该变化是物理变化该变化是物理变化5 5、下图是电解水的是简易装置，请、下图是电解水的是简易装置，请回答：电源的回答：电源的A A为为_极，极，B B为为_极。极。C C试管中收集到的气体是试管中收集到的气体是_，可以用，可以用_ _ _检验，检验，D D试管中收集的气试管中收集的气体是体是_，可以用，可以用_ _ 检验。检验。根据上述实验事实可以得出水是由根据上述实验事实可以得出水是由_

22、组成的。组成的。练习：练习：正正负负氧气氧气带火星的木条带火星的木条氢气氢气点燃点燃氢和氧氢和氧为什么海水是蓝色的？为什么海水是蓝色的？站在海边，极目远望，大海是蓝色的。然而，当你舀起一盆站在海边，极目远望，大海是蓝色的。然而，当你舀起一盆海水观察，你会发现海水是无色透明的。大海的蓝色是从何而来海水观察，你会发现海水是无色透明的。大海的蓝色是从何而来的呢？选择吸收是物体呈现颜色的主要原因。太阳光照射到海面的呢？选择吸收是物体呈现颜色的主要原因。太阳光照射到海面时，一部分光被反射回来，另一部分光折射进入水中。进入水中时，一部分光被反射回来，另一部分光折射进入水中。进入水中的光线在传播过程中会被水

23、吸收。的光线在传播过程中会被水吸收。水对光的吸收与光的波长有关，水对光的吸收与光的波长有关，即水具有选择吸收性。即水具有选择吸收性。水对波长较长的光吸收显著，对波长较短水对波长较长的光吸收显著，对波长较短的吸收不明显。红光、橙光和黄光在不同的深度时均被吸收了，的吸收不明显。红光、橙光和黄光在不同的深度时均被吸收了，并使海水的温度升高。到一定的深度绿光也被吸收了。而波长较并使海水的温度升高。到一定的深度绿光也被吸收了。而波长较短的蓝光和紫光遇到水分子或其他微粒会四面散开，或反射回来。短的蓝光和紫光遇到水分子或其他微粒会四面散开，或反射回来。所以当海水明净清澈时，目光中被海水吸收最少的蓝光和紫光就

24、所以当海水明净清澈时，目光中被海水吸收最少的蓝光和紫光就反射和散射到我们眼里，我们看见的大海就呈现出蓝色。反射和散射到我们眼里，我们看见的大海就呈现出蓝色。气体的检验气体的检验1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。3.结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中

25、相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。6.另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而

26、在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。9.考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。10.剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。