第五章资本形成课件.ppt

1、现代西方发达国家，经济增长的普遍规律是：n比较早的实现了资本积累。尤其是在现代人类文明发展初期，不少国家都利用残酷的掠夺性的原始积累方法，如在国内对农民进行剥夺，对工人进行剥削，在国外抢占殖民地，掠夺资源和拓展市场。这样的办法容易很快的形成发展的资本。n在当代社会，由于国际国内条件的变化，一个国家要获得资本积累，不可能再使用野蛮的手段形成资本积累，所依赖的是各种类型的社会储蓄资源。n闲散的、似乎没有多大数量的民间资金转变为资本后，其巨大的生命力便能够显现出来。n资本是其他要素发挥作用的载体，已经成为社会运行的细胞。要发展经济，快速的形成资本成为一条必经之路。地区经济增长率人力资源增长资本增长资

2、源配置效率阿根廷3.201.052.80-0.65巴西5.202.353.05-0.20哥伦比亚4.701.802.90-0.10印度3.502.352.30-1.20马来西亚3.502.081.80-0.35墨西哥3.701.701.850.15秘鲁5.601.203.401.00菲律宾5.002.402.550.05南朝鲜6.202.902.201.10泰国6.302.703.400.20土耳其5.201.702.500.95委内瑞拉6.703.104.65-1.05平均5.551.943.060.55地区年代收入增长率劳动投入资本投入全部要素生产率资源流动阿根廷195019623.191

3、.581.430.180.18巴 西195019625.491.441.661.390.39智 利195019624.201.050.322.830.11哥伦比亚195019624.792.351.041.400.33墨西哥195019625.972.412.850.740.44秘 鲁195019625.631.401.402.830.36委内瑞拉195019627.742.592.043.110.56希 腊195119615.292.801.630.860.60印 度195019604.471.861.551.06-菲律宾194719655.952.241.012.50-图5 1 纳 尔 逊

4、 低 水 平 均 衡 陷 阱 国 民 收 入 人 口 人 均 收 入 增长率 O A B OA为维持生计的最低收入水平。在A、B之间的任何一点，人口增长率大于国民收入增长率。收入增长被较高的人口增长所抵消，人均收入水平退回到维持生存的水平上，并且固定不变，形成低水平陷阱。当人均收入超过OB后，国民收入的增长超过人口增长，人均收入会相应增加。要跳出低水平陷阱，达到OB以上的人均收入，必须使人均收入有一个大幅度增加。CDABEFG比较：中国的大跃进是不是大推进？国内储蓄=家庭（个人）+企业+政府国外储蓄=外国官方储蓄（外援）+外国私人储蓄 =外债+外资国内总储蓄=家庭储蓄+企业利润+政府税收收入H

5、BG家庭（个人）储蓄=家庭的可支配收入现期消费分配状况与储蓄的关系有两种不同的观点。分配状况与储蓄的关系有两种不同的观点。收入集中能增进储蓄：收入集中能增进储蓄：u凯恩斯（凯恩斯（Keynes，J.M.）的消费理论认为，低收入阶）的消费理论认为，低收入阶层消费倾向高，高收入阶层消费倾向低，因此，低收入层消费倾向高，高收入阶层消费倾向低，因此，低收入的人储蓄少，高收入的人储蓄多。的人储蓄少，高收入的人储蓄多。u英国经济学家尼古拉斯英国经济学家尼古拉斯卡尔多（卡尔多（Kaldor，N.）认为，）认为，资本家阶级依靠财产得到高收入，因此其储蓄倾向比靠资本家阶级依靠财产得到高收入，因此其储蓄倾向比靠工

6、资生活的工人阶级要高得多。工资生活的工人阶级要高得多。u库兹涅茨（库兹涅茨（Kuznetz，S.）、刘易斯（）、刘易斯（Lewis，W.）等认为，既然储蓄主要来自富人，因而在经济发展初期等认为，既然储蓄主要来自富人，因而在经济发展初期可以采用扩大收入差别的办法，来增加富人的收入，以可以采用扩大收入差别的办法，来增加富人的收入，以增加储蓄，增加资本形成，这时不必强调收入分配平均，增加储蓄，增加资本形成，这时不必强调收入分配平均，否则会影响储蓄增加和资本形成。否则会影响储蓄增加和资本形成。为通货膨胀率）（通货膨胀税率ppp12121QQKKkLKKLKKLL资本的劳动力吸收率（1）发达国家出生率的

7、迅速下降。）发达国家出生率的迅速下降。原因：传统的大家庭纷纷解体，社会保障制度日渐完善，养儿防老的后顾之忧不再存在。妇女教育水平提高、就业机会增多，生育、抚养孩子的机会成本不断提高。孩子的抚养费、教育费不断上升，同时孩子在未成年前没有机会为家庭赚钱，导致养育孩子的净成本增加。人们的生育观念也发生了变化，多子多福，无后为大的传统观念已不存在，使得对孩子的偏好程度下降。良好的医疗卫生条件，父母已不必因为担心孩子的夭折而生育很多子女。（2）发展中国家情形完全不同。孩子低成本、高收益，造成人口出生率长期居高不下。生产力水平较低，社会保障制度很不健全。因而，孩子成为资本品，预期收益较高。孩子大多是家庭劳

8、动力的来源，有些很小就参加各种生产劳动，为家庭增加收入。特别在农村，这种现象更普遍。孩子成为父母养老送终的惟一依靠；妇女受教育的机会少，就业机会少，即使就业，收入也很低，还不如在家生儿育女。母亲时间的机会成本很低；人民的生活水平低，孩子的抚养费和教育费用也比较低，生产力发展比较落后，有些生产劳动文盲或半文盲即可承担，所以很多家庭并不打算让孩子上学。国家国家198019801990199019951995199619961997199719981998菲律宾菲律宾4.84.88.18.18.48.47.47.47.97.99.69.6智利智利10.410.45.75.74.74.75.45.45

9、.35.37.27.2尼加拉瓜尼加拉瓜11.111.116.916.914.914.913.313.313.313.3波多黎各波多黎各17.117.114.114.113.713.713.413.413.513.513.313.3委内瑞拉委内瑞拉6.26.210.410.410.310.311.811.811.411.4泰国泰国0.80.82.22.21.11.11.11.10.90.93.43.4哥伦比亚哥伦比亚10.210.28.78.711.911.912.112.115.015.0厄瓜多尔厄瓜多尔6.16.16.96.910.410.49.29.211.511.5墨西哥墨西哥4.54.

10、54.74.73.73.72.62.62.32.3中国中国4.94.92.52.52.92.93.03.03.13.13.13.1本阶段的教育费用阶段毕业生收益本阶段毕业生收益前本阶段教育收益率国家和地区19951996 世界总计 5.2 中国中国 2.52.5 印度 3.33.2 印度尼西亚 1.41.4 菲律宾 3.03.2 泰国 4.14.8 韩国3.7 美国 5.4 日本 3.6 德国 4.84.8 英国5.3 法国6.16.0 加拿大6.9 澳大利亚 5.5人力计划理论的核心是对人力需要进行预测。预测的方法就是根据国民生产总值的目标来确定行业结构变化，计算各行业的就业量。由此确定就业的职业结构，再把职业需求转换成教育需求以确定教育体系结构。一般情况下，随着技术的进步，劳动生产率会不断提高，因而尽管某一行业发展了，但劳动力的需求并未相应要求增加。在现实中也不存在惟一的教育职业关系，有些职业所需的技能可以通过多种途径获得，并非一定要通过教育机构培训。