1、苏教版五年级下册第四单元苏教版五年级下册第四单元分数的意义和性质整理与练习分数的意义和性质整理与练习一、判断一、判断 1.1.把一箱图书分给把一箱图书分给4 4个班，每班分得这箱书的个班，每班分得这箱书的 。（。（）2.2.分数的分母越大，它的分数单位就越小。分数的分母越大，它的分数单位就越小。（）3.3.假分数的分子都比分母小。假分数的分子都比分母小。（）4.4.如果如果b b是是a a的的2 2倍（倍（a 0a 0）,那么那么a a、b b的最大公因数的最大公因数是是a,a,最小公倍数是最小公倍数是b b。（）41练习与应用练习与应用 二、填空：二、填空：把一条把一条5 5米长的绳子平均分
2、成米长的绳子平均分成8 8段，每段是全长的（段，每段是全长的（）,每段长（每段长（）米。）米。1 18 85 58 8练习与应用练习与应用 三、先找出下面每组中分母的最小公倍数，再通分。三、先找出下面每组中分母的最小公倍数，再通分。3,4=123,6=69,8=724,10=20练习与应用练习与应用 四、比大小四、比大小练习与应用练习与应用 五、解决问题五、解决问题（1 1）一张长方形木板长）一张长方形木板长2828米，宽米，宽1212米。在无剩米。在无剩余的前提下，将它裁成大小相等且尽可能大的正余的前提下，将它裁成大小相等且尽可能大的正方形，正方形边长是多少？一共可以裁成多少个？方形，正方形边长是多少？一共可以裁成多少个？练习与应用练习与应用 五、解决问题五、解决问题（2 2）一一个个长方形的长和宽分别是长方形的长和宽分别是24厘米和厘米和9厘米，厘米，至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形？至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少？这个正方形的边长是多少？练习与应用练习与应用 探索与实践探索与实践 在左边的正方形纸上设计图案，在左边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分并涂上颜色，再计算涂色部分占这张纸的几分之几？占这张纸的几分之几？你还能说出和它相等的不同分数你还能说出和它相等的不同分数吗？吗？
