高考语文 标点符号复习课件.ppt

1、 标点符号分为两大类，一是点号，一是标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。标号。点号有七种：点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、顿号、逗号、分号、句号、问号问号 、叹号、冒号。、叹号、冒号。标号有九种：标号有九种：引号、括号、书名号、省引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。和作用的。标点符号标点符号用法及常见错误与示例用法及常见错误与示例 例例1（09年湖北高考卷）下列各项

2、中，标点符号的年湖北高考卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（使用合乎规范的一项是（）A、我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩玩。可是目、我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩玩。可是目前严重的问题是，没有壁虎，假定有了，会不会偷前严重的问题是，没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？鸽蛋？B、上海电影制片厂最有代表性的作品。如：、上海电影制片厂最有代表性的作品。如：音音乐之声乐之声、王子复仇记王子复仇记等等，为什么令人百看等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。C、古语云：、古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（

3、管子管子 牧民牧民）”政治的清明和文化的复兴必政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。须具备一定的经济基础。D、红丝带、红丝带艾滋病防治的宣传标识象征着我们艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用的热爱，象征着我们要用“心心”来参与预防艾滋病来参与预防艾滋病的工作。的工作。D。删除删除括号移至引号外括号移至引号外下列各句中，标点符号使用正确的一句是（下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、郝明义认为、郝明义认为“没有越界不成阅读孙女没有越界不成阅读孙女 ”提提出阅读者应走的四步，即：向

4、前一步、往旁一步、出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。随便走几步、在网络与书籍之间跨步。B、从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖、从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？我是谁？”“”“我从哪里来？我从哪里来？”的原初确认。的原初确认。C、“陆资入台陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需两岸携手形势下，更需两岸携手 共渡难

5、关。共渡难关。D、德国联邦司法部长表示：、德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。德中法对话德中法对话活动有助于达到这一目的。活动有助于达到这一目的。”D，两问号删除两问号删除、，下列各句中，标点符号使用正确的一句是（下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、第二代无绳电话采用了数字技术，主要在泛欧、第二代无绳电话采用了数字技术，主要在泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统统 具有双向互呼和越区切换性能。具有双向互呼和越区切换性能

6、。B、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易用力大了，陀螺又容易“栽跟头栽跟头”，用力匀称，陀，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。螺才能平衡而快速地旋转。C、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了只刚念了四书四书。”黛玉又问姐妹们读何书？贾母道：黛玉又问姐妹们读何书？贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢了！了！”D、科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是、科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间

7、接大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的性质的它作用于心灵。它作用于心灵。D:;,下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是（下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是（）A、开班会时，班主任正式向全班同学宣布、开班会时，班主任正式向全班同学宣布 学校学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。是抗震救灾。B、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复他一起去逛江滩。他立即回复“

8、现在没空，明天下现在没空，明天下午再说午再说 ”C、小雨突发奇想地说：、小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？家看看好吗？”博文打趣地说：博文打趣地说：“去我家？去我家去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。干嘛，扶贫吗，哈哈。”D、她写博客是给自己解闷。、她写博客是给自己解闷。“明天就能见到我妈明天就能见到我妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我妈了，要是爸爸一起来多好啊！我”她一阵心酸，她一阵心酸，写不下去了。写不下去了。D：，。？下列各句中，标点符号使用正确的一句是（下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有、站在村中心小学

9、那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。轰炸过。B、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。C、“防治手足口病是关系到民生的大事情，防治手足口病是关系到民生的大事情，”省省领导在慰问患者及其他人员说：领导在慰问患者及其他人员说：“必须坚持生命第必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。一的理念，坚

10、决打赢这场疫情阻击战。”D、国家有关法律对非法制造、贩卖、运输、持有、国家有关法律对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。B，老王规定其儿子每天要记日记，某天晚老王规定其儿子每天要记日记，某天晚上他要抽查儿子的日记。上他要抽查儿子的日记。他查完日记他查完日记後，对妻子大发雷霆。後，对妻子大发雷霆。其妻莫名其妙，要求老王说明原因。其妻莫名其妙，要求老王说明原因。他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前，其上歪歪扭他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前，其上

11、歪歪扭扭地写著：扭地写著：“今日陈叔叔来我家玩妈妈，说做完作业今日陈叔叔来我家玩妈妈，说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又是叔叔抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。”妻大怒，斥问儿子，儿子哭道：妻大怒，斥问儿子，儿子哭道：“是我把标点点是我把标点点错了，应该是错了，应该是今日陈叔叔来我家玩，妈妈说做完作今日陈叔叔来我家玩，妈妈说做完作业後，可以吃点心。然後，陈叔叔夸我作业做得好，业後，可以吃点心。然後，陈叔叔

12、夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我，妈妈叫叔叔小心一点，之後叔叔於是叔叔抱起了我，妈妈叫叔叔小心一点，之後叔叔又亲了我，妈妈也亲了我，奶奶也亲了我。又亲了我，妈妈也亲了我，奶奶也亲了我。”命题题型及命题特点：命题题型及命题特点：1 1、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语、从题型来看，主要有二种形式，一是放在语言知识中，以言知识中，以选择题选择题的形式出现；二是放在语言的形式出现；二是放在语言表达中，以表达中，以改错或标点填空的方式改错或标点填空的方式出现。出现。2 2、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼、从命题特点来看，其命题特点主要有：着眼应用，主要考学生对标点符号使用正确与否的判应用

13、，主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；着重考人们常断，不考对标点符号作用的分析；着重考人们常用的易错的标点，用的易错的标点，1990-19981990-1998年以及年以及2004-20072004-2007年年考查频率最高的是考查频率最高的是问号问号的使用，的使用，括号括号及相关点号及相关点号的位置关系，的位置关系，引号引号及相关点号的位置关系，用及相关点号的位置关系，用句句号、分号、冒号、逗号号、分号、冒号、逗号、顿号顿号等体现句子的层次等体现句子的层次等等；有很强的综合性和技巧性，考查时一般都等等；有很强的综合性和技巧性，考查时一般都考多种标点的连用，而且总

14、是融标点使用、句意考多种标点的连用，而且总是融标点使用、句意理解为一体。理解为一体。二、句中点号 包括包括顿号、逗号、分号和顿号、逗号、分号和冒号冒号四种四种,表示句中的停顿和表示句中的停顿和结构关系。结构关系。一、顿号一、顿号 表句中表句中较短较短的并列词语或短语之间的并列词语或短语之间的停顿。的停顿。一般为词、短语的并列，合起来作一般为词、短语的并列，合起来作同一成分；句子间并列不能用顿号。同一成分；句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试时大多考查顿号一般表并列，考试时大多考查层次关系。层次关系。1约（概）数间不能用顿号。约（概）数间不能用顿号。小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪小河对

15、岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和微波，线条柔和（95年）年）点拨点拨这儿这儿“三、四三、四”是约（概）数，不是约（概）数，不应有顿号。应有顿号。2确数之间应该用顿号。确数之间应该用顿号。这项任务由三四班共同完成。这项任务由三四班共同完成。今天值日的是一二两组。今天值日的是一二两组。点拨点拨由由“共同共同”“”“两组两组”可知可知“三四三四”“一二一二”并非一个班一个组，不能缺顿并非一个班一个组，不能缺顿号。号。3.并列词语做谓语和补语时后面不用顿号而用逗号并列词语做谓语和补语时后面不用顿号而用逗号妈妈的菜切得细薄、均匀。妈妈的菜切得细薄、均匀。点拨点拨“细薄、均匀细薄、均匀”是补语，

16、它们之间要用逗号。是补语，它们之间要用逗号。？这个故事讲得真实、生动。这个故事讲得真实、生动。？你要不断进步、识字你要不断进步、识字、生产。生产。4集合词语间不能用顿号。集合词语间不能用顿号。“高招高招”期间，有关部门一定要把好大专院、期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。校的收费关。这是风、马、牛不相及的事这是风、马、牛不相及的事。点拨点拨“大专院校大专院校”风马牛不相及风马牛不相及”是集合词语，已是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，约定俗成，不能断开。另如，“工农兵工农兵”“”“生动感生动感人人”“”“中小学生中小学生”“”“公检法公检法”“”“东西南北中东西南北中”“”“上下上

17、下班班”“”“军民一家军民一家”等。等。5语气词后误用顿号。语气词后误用顿号。花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀米兰呀五颜六色，挺吸引人的。五颜六色，挺吸引人的。点拨点拨名词加了名词加了“呀呀”“”“啊啊”“”“呢呢”等就成了短等就成了短句，用逗号不用顿号。句，用逗号不用顿号。6连词连词“和和、及及、与与”等前面误用顿号。等前面误用顿号。参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船以及沅陵黄船。观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。签上一个名。点拨点拨顿

18、号和顿号和“以及以及”“”“或或”只能用一个。只能用一个。7.7.如果并列词语中还有并列词语，为了分清层如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。次，大的并列词语之间要用逗号。如如:（1）、原子弹、氢弹的爆炸原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、人造卫星的发射、回收回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水标志着我国科学技术的发展达到新的水平。平。（2 2）、市第一中学的校长、主任、第三中学的校）、市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。长、主任都来开会了。混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。为逗号。来这

19、儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。西、云南的大学生。点拨点拨“中学生、广西中学生、广西”中的顿号应改为逗号。中的顿号应改为逗号。（3）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅）、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。目。不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次，不清，应用逗号以显示层次，“越剧、沪剧、淮越剧、沪剧、淮剧剧”是一个层次，它和是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的安徽的黄梅戏、河南

20、的豫剧豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮淮剧剧”和和“黄梅戏黄梅戏”后的顿号都改为逗号。后的顿号都改为逗号。9 引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再引用的并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。用顿号，也不用其它点号。(1)这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。(2)随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走”、“天有多高”、“世界上为什么会有坏人”这些问题。（顿号应删去顿号应删去）（顿号不能删去）（顿号不能删去）9 9互相包含的

21、内容之间不能用顿号，也不能用逗号。互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：如：这次受到沙尘暴袭击的共三省这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县五十六个县(市市)。新建小区内的住宅共新建小区内的住宅共24幢、幢、396套，绿化率达到套，绿化率达到45。（“三省三省”与与“五十六个县五十六个县”间间24幢与幢与396套套是包容关系不是包容关系不是并列关系，顿号应删去）是并列关系，顿号应删去）10、分句之间误用顿号。、分句之间误用顿号。浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。在向辉煌的明天飞去。（实际上三个分句，即（实际上三

22、个分句，即“浦东展开了翅膀浦东展开了翅膀”，“她是那样欢她是那样欢快、昂扬、奋发快、昂扬、奋发”和和“正在向辉煌的明天飞去正在向辉煌的明天飞去”。在第。在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。）二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。）16例：下列标点运用哪些有错？请改正。例：下列标点运用哪些有错？请改正。1 1、这篇文章至少有三、四个病句。、这篇文章至少有三、四个病句。2 2、第三四组的同学下午体检。、第三四组的同学下午体检。3 3、这个经济协作区，具有大量的科技信息、这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市较强的工业基础、巨大的生活

23、资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。4 4、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。中。1 1去掉顿号。去掉顿号。2 2“三三”“”“四四”之间加顿号。之间加顿号。3 3第一、第二、第第一、第二、第四个顿号分别改为逗号。四个顿号分别改为逗号。4

24、 4除最后一个顿号外，其余的顿号除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号。分别改为逗号。3 3、这个经济协作区，具有大量的科技信息、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市巨大的生活资料、生产资料市场场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。4 4、情况的了解、情况的了解，任务的确定任务的确定，兵力的部署兵力的部署，军事和政治教育的实施军事和政治教育的实施，给养的筹划给养的筹划，装备的整装备的整理理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查

25、执行程度的工作之的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。中。175 5、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿、他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。前两个逗号分别改为顿号（成分内部并列的词前两个逗号分别改为顿号（成分内部并列的词语之间用顿号）。语之间用顿号）。6 6、发挥、发挥“能人效应能人效应”，通过各种途径帮助农民更新，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。四个顿号分别改为逗号（这五个并列的短语作四个顿号分别改为逗号（这五

26、个并列的短语作“农农民民”的谓语）的谓语）7 7、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻走到哪儿都闻得到诱人的香味。得到诱人的香味。三个顿号分别改为逗号。三个顿号分别改为逗号。丘吉尔有一次应邀到广播电台发表丘吉尔有一次应邀到广播电台发表重要演说。重要演说。他叫来一部出租车，对司他叫来一部出租车，对司机说：机说：“送我到送我到BBC广播电台。广播电台。”“抱歉，我不能送你去。抱歉，我不能送你去。”司机说，司机说，“因为我要回家收听丘吉尔的演说。因为我要回家收听丘吉尔的演说。”丘

27、吉尔听了很高兴，马上掏出一英丘吉尔听了很高兴，马上掏出一英镑给了司机。镑给了司机。司机也很高兴，叫道：司机也很高兴，叫道：“上来吧！上来吧！叫丘吉尔见鬼去！叫丘吉尔见鬼去！”快乐驿站快乐驿站 二、逗号二、逗号（逗号：用于句内一般性停顿，（逗号：用于句内一般性停顿，比顿比顿号停顿稍长些。号停顿稍长些。）例如例如 知识是勤奋的影子，汗珠是知识是勤奋的影子，汗珠是勤奋的镜子。勤奋的镜子。我校是英才培训学校之一，有自己的教学楼，我校是英才培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。图书馆，教学设备及教师队伍。点拨点拨此句中此句中“教学楼教学楼”“”“图书馆图书馆”“”“教学设教学设备备”

28、“”“教师队伍教师队伍”都是动词都是动词“有有”的宾语，的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。可。例如例如:这巨大的打击和难言的悲痛这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉几乎把吴吉昌击倒了。昌击倒了。他他,就是我们班主任李老师。就是我们班主任李老师。你啊你啊,真不争气。真不争气。1 1、句子主语、句子主语(复杂短语作主语复杂短语作主语)较长较长,或或主语虽短主语虽短,但需强调时但需强调时,或主语后带有语或主语后带有语气词时气词时,主语后面要用逗号。主语后面要用逗号。逗号的特殊用法逗号的特殊用法2 2、句子谓语是主谓短语、句子谓语是主谓短语,主语后

29、面有时要主语后面有时要停顿停顿,就用逗号。就用逗号。例如例如:这洋八股这洋八股,鲁迅早就反对过的。鲁迅早就反对过的。自行车，我骑出去了。自行车，我骑出去了。3 3、句子宾语较长时、句子宾语较长时,前面用逗号。前面用逗号。例如例如:我记得我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。她那时还是个不懂事的小姑娘。我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。然环境的产物吧。4 4、状语在句首、状语在句首,状语之后用逗号。状语之后用逗号。例如例如:眨眼间，贪睡的他又睡觉了。眨眼间，贪睡的他又睡觉了。5 5、用在倒装句子成分之间。、用在倒装句子成分之间。例如例如:出来吧出来

30、吧,你们你们!(!(主谓倒装主谓倒装)荷塘四面荷塘四面,长着许多树长着许多树,蓊蓊郁郁的。蓊蓊郁郁的。(定语后置定语后置)我们的祖国正高速度地向前跃进我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着沿着胜利的道路。胜利的道路。(状语后置状语后置)我们应该有新的生活，为我们所未经我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。历过的。(定语后置定语后置)60 6 反复的词语之间用逗号隔开反复的词语之间用逗号隔开 你，你，你还不够浪费吗？你，你，你还不够浪费吗？7 7、句子中的某些特殊成分、句子中的某些特殊成分,一般要用逗号把他一般要用逗号把他们和别的成分隔开。们和别的成分隔开。例如例如:老李老李,我们的班长我们的班长

31、,昨天进京受奖去了。昨天进京受奖去了。(同位词同位词)什么样的阶级什么样的阶级,更确切地说更确切地说,站在什么样的阶级站在什么样的阶级立场上立场上,就有什么样的理想。就有什么样的理想。(插入语插入语)据说据说，最美的城市应在山与湖之间。，最美的城市应在山与湖之间。(独立语独立语）8.较长的并列成份间不用顿号，而用逗号。较长的并列成份间不用顿号，而用逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。陶醉了。来台奥多尔来台奥多尔冯达诺是冯达诺是19世纪德国著名作家。她世纪德国著名作家。她在柏林当编辑时，一次收到一个青年习作者寄

32、在柏林当编辑时，一次收到一个青年习作者寄来的几首没有标点的诗，附信中说：来的几首没有标点的诗，附信中说：“我对标我对标点向来是不在乎的，如用时，请您自己填上。点向来是不在乎的，如用时，请您自己填上。”冯达诺很快将稿退回，并附信说：冯达诺很快将稿退回，并附信说：“我对诗向我对诗向来是不在乎的，下次请您只寄标点来，诗由我来是不在乎的，下次请您只寄标点来，诗由我填好了。填好了。”开怀一笑开怀一笑三 分号(;)分号是介于逗号和句号之间的标点，有分号是介于逗号和句号之间的标点，有的复句用句号会把完整的意思分割，用的复句用句号会把完整的意思分割，用逗号又显不出各分句之间相对独立的意逗号又显不出各分句之间相

33、对独立的意思，只能用分号。思，只能用分号。这种作风，拿了律己，则害了自己这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了拿了教人，则害了别人教人，则害了别人；拿了指导革命，则害拿了指导革命，则害了革命。了革命。诗人的思想情感，或喜悦，或忧伤诗人的思想情感，或喜悦，或忧伤；或愤或愤怒，或悲哀怒，或悲哀；或思念，或憧憬或思念，或憧憬；或赞扬，或赞扬，或谴责等，无不倾泻在或谴责等，无不倾泻在 字里行间。字里行间。使用分号应注意的几点使用分号应注意的几点:1 1、单句排比、单句排比,要求气势贯通要求气势贯通,一般用逗号一般用逗号,不不用分号。用分号。例如例如:对待同志要像春天般的温暖对待同志要像春天般的温暖,对待

34、工作要对待工作要像夏天一样的火热像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫对待个人主义要像秋风扫落叶一样落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。对待敌人要像严冬一样残酷无情。例如例如:虚心使人进步虚心使人进步,骄傲使人落后。骄傲使人落后。张华考上了北京大学张华考上了北京大学,李平考进了中等技李平考进了中等技 术学校。术学校。2 2、并列关系句、并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。分句较短的用逗号不用分号。3.在非并列关系的多重复句中可在非并列关系的多重复句中可以用分号强调突出层次。以用分号强调突出层次。这是一条幽僻的路这是一条幽僻的路;白天也少人走，白天也少人走，夜晚更加寂寞夜晚更加寂寞。（区

35、分层次）（区分层次）她就正告我她就正告我,“先生还是写一点罢先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱先生的文章。刘和珍生前就很爱先生的文章。”（因果关系）（因果关系）4.没有顿号或逗号等小的停顿，不能没有顿号或逗号等小的停顿，不能直接跨越用分号。直接跨越用分号。在海边在海边 他写浪花他写浪花；在山顶在山顶 他写青松他写青松；在田野在田野 他写春花秋月。他写春花秋月。成才的关键有三条成才的关键有三条：一是身体健康；一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。二是作风踏实；三是耐得住寂寞。，这些展品不仅代表了两千多年前我国养这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所蚕、纺织、

36、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。劳动人民的聪明智慧和创造才能。，5.最后的并列成分与总结语之间不最后的并列成分与总结语之间不用分号而用冒号。用分号而用冒号。桃花开了，红得像火；梨花开了，桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映紫色交相辉映：好一派万紫千红的好一派万紫千红的灿烂春光。灿烂春光。做，要靠想来指导做，要靠想来指导；想要靠做来想要靠做来证明证明：想和做是紧密联在一起的想和做是紧密联在一起的。有工作，说干就干有工作，说干就干；有问题

37、，说有问题，说亮就亮亮就亮；有缺点，说改就改有缺点，说改就改：他这他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。个钢铁性子，指导员摸得很熟。6句中已用了句号又用分号。句中已用了句号又用分号。如：如：（2）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。句号是句末标点，分号是句内点号，句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可将句号改

38、为逗号，或者将分号改为句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。句号。（2）、一、学习贵在自觉）、一、学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲要有锲而不舍的精神，持之以恒。而不舍的精神，持之以恒。（2）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。而不舍的精神，持之以恒。在一次语文课上，老师给同学出在一次语文课上，老师给同学出了一道题：如果世界上女人没有了一道题：如果世界上女人没有了男人就不活了。

39、要同学们在中了男人就不活了。要同学们在中间加标点符号，结果所有的女生间加标点符号，结果所有的女生都是：如果世界上女人没有了，都是：如果世界上女人没有了，男人就不活了。而男生的一律是：男人就不活了。而男生的一律是：如果世界上女人没有了男人，就如果世界上女人没有了男人，就不活了。不活了。四、冒号四、冒号 冒号表示冒号表示提示性话语提示性话语后面或后面或总括性话语总括性话语前面的停前面的停顿，起顿，起提示下文或总结上文提示下文或总结上文的作用，提醒读者对的作用，提醒读者对下文注意，有时表示下边是说明。冒号属于下文注意，有时表示下边是说明。冒号属于句中句中点号点号，表示句中，表示句中大大的停顿，没有大

40、的停顿不用冒的停顿，没有大的停顿不用冒号。号。（1 1）下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四）下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。（2 2）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好）他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我我知道的就这些。知道的就这些。（总结上文时相当于破折号）（总结上文时相当于破折号）41运用冒号时应注意运用冒号时应注意 1 冒号一般管到句终，不能管到句终冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。则不能用冒号。记者在一些家庭采访，不少家长反映：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到孩子作业多，作

41、业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到（冒号只管到“作业到深夜作业到深夜”，后面用句号），后面用句号）1 冒号一般管到句终，不能管到句终冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。则不能用冒号。记者在一些家庭采访，不少家长反映：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。这些情况在全国多处学校都存在。深夜。这些情况在全国多处学校都存在。（冒号只管到（冒号只管到“作业到深夜作业到深夜”，后面用句号），后面用句号）参加国庆献礼的参加国庆献礼的优秀影片优秀影片:风暴

42、风暴青青春之歌春之歌林则徐林则徐等，将在各大城市放等，将在各大城市放映。映。2.2.使用使用“某某说某某说”之类放在引用话之前之类放在引用话之前,用冒号；放在引用话之间用冒号；放在引用话之间,用逗号；放在用逗号；放在引用话后面用句号。引用话后面用句号。例如例如:他十分惊讶地说他十分惊讶地说:“啊啊,原来是你原来是你!”“同学们，同学们，”李老师说李老师说,“我们离高考只我们离高考只有七个月了！有七个月了！”“真不凑巧真不凑巧,店里已经坐满了。店里已经坐满了。”老板老板娘面带着歉意说。娘面带着歉意说。3 3不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽

43、然引了原话但已作了大句子成分的，引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，都不用冒号。都不用冒号。如（如（1 1）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。课了。（2 2）小姑娘告诉我：）小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天都她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。会看到月牙湾。”（间接引用间接引用不用冒号和引号，不用冒号和引号，将冒号改成逗号）将冒号改成逗号）（3 3）熊秉明喜欢小诗，李白）熊秉明喜欢小诗，李白静夜思静夜思他称之为：他称之为：“不能再小的小诗不能再小的小诗”。（转述的文字不能用冒。（转述的文字不能用冒号。）号。）43 他喊了一声他喊了一声：“

44、跟我来跟我来”就向前冲锋。就向前冲锋。他对大伙说他对大伙说：“跟我来！跟我来！”他喊道他喊道：“跟我来跟我来！”然后就向前冲去。然后就向前冲去。老林来不及给他解释，只说了一声老林来不及给他解释，只说了一声：“你看吧！你看吧！”就走了。就走了。4.下文和提示的内容不一致时，下文和提示的内容不一致时，冒号要去掉。冒号要去掉。3 3、晚上开大会，张书记宣布：、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。脱产培训。”“宣布宣布”后面是冒号，后面是冒号，“措施措施”后面又是冒后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同号，这

45、是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号中应用一个，另一个会眉目不清。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。改为逗号。5.同一句一般不能同时用两个冒号同一句一般不能同时用两个冒号3 3、晚上开大会，张书记宣布：、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要厂里要实行两项改革措施实行两项改革措施，一是持证上岗，二是一是持证上岗，二是脱产培训。脱产培训。”48 有一位女子找清华大学，不料迷路了。恰好碰到一位文质彬彬，抱着几本厚书的教授。“请问，我怎样才能到清华大学去？”教授思索了一会儿，语重心长地说：“读书，你只有不断地努力

46、读书，才可以去清华大学。”笑话一则笑话一则点 号二、句末点号 包括句号、问号、感叹号三种包括句号、问号、感叹号三种,表示一表示一句话说完之后一个较大的停顿。句话说完之后一个较大的停顿。(1)句号(。)例如例如:全国人民特别是广大青年全国人民特别是广大青年,都要认真学习都要认真学习 和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。请把门关上。请把门关上。今天我们必须回去。今天我们必须回去。下课了。下课了。一句话说完的停顿，用在陈述句的末尾。一句话说完的停顿，用在陈述句的末尾。语气轻微的祈使句、感叹句后也可以用句号。语气轻微的祈使句、感叹句后也可以用句号。例如例如:今天

47、怎么回来得这么晚今天怎么回来得这么晚?他是谁他是谁?从什么地方来从什么地方来?你愿意去参加竞赛吗你愿意去参加竞赛吗？(2)问号(?)使用问号应注意以下几点:1 1、反问句和设问句都是无疑而问。前者只、反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答问不答,要表达的确定意思包含在问句里；要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答后者自问自答,以期引起读者注意以期引起读者注意,但二者均但二者均是疑问语气是疑问语气,因而句末都用问号。因而句末都用问号。例如例如:在战争激烈的时候在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么在田野里寻觅野草来么?是谁创造了人类世界是谁创造了人类世界

48、?是我们劳动群众。是我们劳动群众。2 2选择问，全句末尾才用问号选择问，全句末尾才用问号。（选择性的（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：一个问号。）例：a.a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？d.她是从四叔家里出去就成乞丐的呢她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?e.明天是你去监考呢明天是你去

49、监考呢,还是我去监考呢还是我去监考呢?20 但有时为了强调各选项的独立性但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。如：也可以在各项之后都用问号。如：站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们站在他们的后头指手画脚地批评他们呢呢?还是站在人们的对立面反对他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？（虽表选择，但各项相对独立，故中（虽表选择，但各项相对独立，故中间用问号）间用问号）3 3倒装问，全句末尾才用问号。倒装问，全句末尾才用问号。倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个

50、完整的意思，因而全句只能用整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。如：一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。如：“到底去不去呀？我的小祖宗！到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈妈妈“咚咚咚咚咚咚”地敲着我的房门，地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！你倒是给人家一个回话呀！”该句中，该句中，“到底到底小祖宗小祖宗”是一个主谓倒装是一个主谓倒装结构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗结构，所以问号应置于句末，倒装成分之间应用逗号。号。又如：又如：a.a.怎么了，你？怎么了，你？b.b.这究竟是怎么回事呢，同志们