1、100以内的加法和减法(一) 整理和复习教学目标： 1.通过整理复习，进一步理解和掌握100以内数的认识。 2.通过整理复习，进一步理解和掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法。 3.使学生感悟知识内在的联系美，并感受数学与实际生活的密切联系，培养学生的探索精神。 4. 培养自我评价和反思的意识。 5. 在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。教学重点： 进一步理解和掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数的计算方法。教学难点： 1、两位数加一位数（进位加） 2、两位数减一位数（退位减） 3、进一步理解相同数位上的数才能相加减的道理。能根据相关信息提出数学问题
2、并解答。教学准备： ppt课件、多媒体。教学设计： 一、 导入： 1、师：请你写出一个你喜欢的百以内的数， 生说，师板书。 师：你能说出这个数是由几个几组成的吗？ 生说，师板书，并说出这个数的组成。 （根据情况而定：谁还能说出一些整十数，师板演） 把写下的这些数字归归类，看看哪些数字可以放在一起。2、师：你能不能根据这些数字写出算式呢？（生写算式）增加难度，你能不能根据第六单元所学习的内容，写出一些算式呢？3、板书课题：100以内加法和减法 整理和复习生回忆第六单元口算内容，教师根据学生汇报进行板书： 整十数加、减整十数 两位数加一位数、整十数（不进位加、进位加） 两位数减一位数、整十数（不退
3、位减、退位减） 4、现在我们把你们所写的算式归归类，与内容相互对应。师：（指着整十数加、减整十数的这一类）看着这些算式，我们知道，这是 （指整十数加、减整十数） （依次引导学生说出每种类型）师：你怎么知道这个是进位加（或是退位减）呢？ 5、说算法。 师：一一的小朋友真棒！能根据所学知识把算式分类，你认为那种类型的知识学得最好，请你来算算这些算式。（学生说出每种类型题目的算法）生：6、小结。 师：真是算得真好，你有什么好方法介绍给大家吗？ 师：小朋友介绍的方法真好，老师也记住了，计算时，一定要把相同数位上的数相加或者相减，也就是个位上的数加（减）个位上的数，十位上的数加（减）十位上的数 二、巩固
4、复习 1、不计算，说说得数是几十多。54+8 79-5 64+351-6 76+3 89+37+36 45-6 93-9（通过本组题目的复习，进一步理解与掌握进位加与退位减。）2、哪些算式的7和2可以直接相加减。57+2 57+20 57+975+2 75+20 75+957-2 57-20 57-975-2 75-20 75-9（通过本组题目的复习，熟练掌握相同数位上的数可以直接相加减。） 3、我是小法官。 师：同学们这么聪明，一年级的小明完成下面这些题目，请你帮帮检查检查，看看他做对了吗？请用手势来表示，“”表示对，“”表示错。 （1）32+9=31 （ ） 师：你想对小明说什么呢？（2）
5、86比60多26. （ ）师：你又想对小明说什么呢？（3）34+5=84 （ ）师：真遗憾，小明又错了，你想提醒他什么？（4）减数是5，被减数是42，差是47.（ ）师：假如我是小明，你想对我说什么？生：师：我都记住了，以后再也不犯这种错误了！（希望学生提醒道：相同数位才能相加减，计算要细心，要记得进位或者退位） 4、你能提问吗？ 师：我发现小朋友真像数学家。数学家有什么特点呢？就是爱思考问题，提出问题，下面就让我们一起来提问吧！ 下面是东东的书架，上面摆放不同的书籍，365夜9本， 故事大王28本，作文大全 30本，十万个为什么35本，你能提出什么数学问题吗？ 考虑多种提问，可能提出的问题： 四种书一共有多少本？ 故事大王比365夜多几本？ 师：我们看，有的问题只用了两个数就把问题解决了，有的用了三个数，因此解决问题时，根据提问，选择适当的数参与计算。 三、小结：今天我们复习了什么内容？ 生答 板书设计： 100以内的加法和减法(一) 整理和复习 整十数加、减整十数 两位数加一位数、整十数（不进位加、进位加） 两位数减一位数、整十数（不退位减、退位减）
