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浅谈如何激发一年级学生学习语文的兴趣.docx

1、浅谈如何激发一年级学生学习语文的兴趣教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的创作都要依赖兴趣。”可见,培养兴趣是开发智力和能力的前提和条件,是提高一年级语文教学质量的重要途径,对于一年级语文教学更具有特殊的意义。美国心理学家布鲁姆曾说:“浓厚的兴趣能弥补智能的不足,持久的兴趣会导致发明创造。”叶圣陶老先生曾言:“学习是学生自己的事,不调动他们的积极性,不让他们自己学,是无论如何也学不好的。”古今中外凡在学业中有成就的人,对学习都始终保持浓厚的学习喜好。对一年级语文保持浓厚喜好的人,他会聚精会神地进行学习,千方百计地想方法去熟悉和解决一年级语文新问题,平时能全身心地投入到一年级语文学习中去,正如华

2、罗庚所说:“有了喜好就会乐此不废,孜孜不倦,因此也就会挤时间来学习了。”反之,假如学生对一年级语文学习不能保持喜好也就是兴趣,就会视学习为一种苦役,也就不可能心情愉快地进行学习,从而导致学习效果较低,成绩下降。那么如何激发一年级学生的学习兴趣呢?下面我简要谈谈我的看法。、营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键。正所谓“亲其师,信其道。”教师只有树立良好的自身形象,让学生信服你,才会自然而然地团结在你的周围。学生的潜能就会得到最大限度地发挥,教学工作才能得以顺利发展,教学质量也会得以提高。比如每天早晨孩子们一到校,做得第一件事不是逼着他们学习,而是先聊会儿天,了解一下他们回家的日常,家中发生

3、的一些有趣的事或见到有趣的人等等。在这样的氛围中所生成的必然是师生生命活动与成长,师生自我价值的不断实现与超越,从而实现教学相长。二、注重导入语设计,激发学习欲望。语文特级教师于漪说:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣。首先要抓住导入课文的环节,第一锤应敲在学生心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”在语文课堂教学中,导语的设计是一个十分重要的环节。因此,有人把它形容为开山第一炮,打鼓的第一槌。它是教师课堂教学的导言,是教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏。在整个课堂教学过程中,它起着从旧知到新知的诱导作用,起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。比如,我在上声母bpmf时的导入,孩子们,上节课我们认识了六个单韵母宝宝,你们还记得吗?对,就是aoeiuU六个宝宝。老师觉得他们好孤单呀,我们今天一起来给他们找个朋友吧!一听到“找朋友”这个字眼,孩子们立马来了精神,很快进入了状态。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”优美的、精彩纷呈的导语往往能迅速集中学生的注意力,激发学生的求知欲,像钥匙一样开启他们的学习兴趣和“角色欲望”,建立师生情感交流的桥梁,让师生共同沐浴于和谐愉悦的氛围之中,同时也为学习新课打下良好的基础。

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