1、最后一份晚报最后一份晚报自读课文，说说文章主要讲了一件什么事？自读课文，说说文章主要讲了一件什么事？读课文，可以用自己喜欢的方读课文，可以用自己喜欢的方式读：默读、速读、朗读均可，梳式读：默读、速读、朗读均可，梳理课文内容，对文章有个整体印象，理课文内容，对文章有个整体印象，初步感受小女孩儿对母亲的爱。初步感受小女孩儿对母亲的爱。思考：小女孩儿对母思考：小女孩儿对母亲有着怎样的情感？亲有着怎样的情感？作者是怎样抓住女孩儿的作者是怎样抓住女孩儿的外貌、语言、动作进行描写来外貌、语言、动作进行描写来表达她对母亲的爱？作者在整表达她对母亲的爱？作者在整个过程中心理有哪些变化？个过程中心理有哪些变化？
2、“她十来岁的样子，相貌她十来岁的样子，相貌清秀，扎着一条小辫子。清秀，扎着一条小辫子。”这样一个看起来文静、乖这样一个看起来文静、乖巧的女孩儿，为何在晚上九巧的女孩儿，为何在晚上九点还在昏暗的路灯下，你能点还在昏暗的路灯下，你能感受到女孩儿此刻的心情吗？感受到女孩儿此刻的心情吗？女孩低着头说：女孩低着头说：“我晚上给我晚上给妈妈送晚饭时，还剩下一份晚妈妈送晚饭时，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一没人买了。她在那儿等了快一个多小时了个多小时了”从最后一句话你读出了什么？从最后一句话你读出了什么？小女孩儿也悄悄地陪着小女孩儿也悄悄地陪着妈妈
3、等了一个多小时，感受妈妈等了一个多小时，感受体会她内心的那份急切。体会她内心的那份急切。看到已在外面卖了一天报纸的看到已在外面卖了一天报纸的妈妈还不能回家，女孩儿会有怎样妈妈还不能回家，女孩儿会有怎样的心情？表现在哪里？的心情？表现在哪里？急切急切地对我说：地对我说：“叔叔，叔叔，叔叔，叔叔，请等一等！请等一等！”（通过朗读来感受女（通过朗读来感受女孩儿的心情。）孩儿的心情。）“嗯，买份晚报。嗯，买份晚报。”女孩边说女孩边说边把一枚硬币边把一枚硬币塞塞在我的手里。（抓在我的手里。（抓住住“塞塞”感受女孩急切的心情）感受女孩急切的心情）请大家用自己喜欢的方式，用心默读，请大家用自己喜欢的方式，用
4、心默读，体会作者的心理先后有哪些变化？体会作者的心理先后有哪些变化？假如你就是课文中的女孩和假如你就是课文中的女孩和“我我”，女孩和，女孩和“我我”的对话该怎的对话该怎样读？请你们走进书中，和文中的样读？请你们走进书中，和文中的人物对话，用心和他们交流。人物对话，用心和他们交流。情景假设情景假设 回忆父母关心爱护自己的回忆父母关心爱护自己的事情，谈一谈自己曾帮父母事情，谈一谈自己曾帮父母做过什么事，当时是怎么想做过什么事，当时是怎么想的、怎么做的。你怎样评价的、怎么做的。你怎样评价当时的做法。当时的做法。想一想该怎样回报父母，想一想该怎样回报父母，把自己的想法落实到行动中。把自己的想法落实到行动中。课后作业课后作业u 回到家中帮妈妈分担家务，回到家中帮妈妈分担家务，写一篇感悟日记记录下来。写一篇感悟日记记录下来。u 给爸爸妈妈洗脚。给爸爸妈妈洗脚。谢谢观看！谢谢观看！
