（语文）小升初小学语文续写作文课件复习.ppt

1、续写作文什么是续写 续写是根据原文的情节或提供的相关信息，把作者没有写出来的或不打算写出来的内容，通过自己的艺术创作形成文字的一种写作形式。续写的形式一、根据开头部分续写整个故事注意关键：1、续写部分要与上文浑然一体。2、续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。v题目：早上，六（1）班教室里静悄悄的，同学们正在专心致志地考试，忽然，传来了一阵“砰砰砰”的敲门声。只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花白，拄着拐杖。上气不接下气的说着：“小明，小明，快。你家里，家

2、里出事了，快点回家吧。”小明不明所以的放下卷子，向老师请假出去了。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。一天过去了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班委在放学后不约而同的留了下来，商量去小明家一探究竟。他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一脸的茫然。他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那个消失了五年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市去读更好的学校，可是小明不想离开同学，不想离开家乡。经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小明。他们写了一封签名信，告诉小明爸爸，学习不是要到好的学校才会学好，应该要尊重小明的决

3、定。小明爸爸读了之后很是感动于他们的同学情。就答应了让小明留下来。又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。二、给已经写完的文章写续篇1、续写部分必须保持与原文的同一性 所谓“同一”，就是主题所谓同一，任务的同一，线索的同一，语言风格的同一主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文的中心，是主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶人物的同一，就是说不得违背人物性格发展的规律性。线索的同一，就是要遵循原文的线索语言风格的同一，就是要和原文保持一样的语言风格。2、续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性 衔接处处要自然、原话，前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺猪八戒吃西瓜后传v 猪八戒独自

4、尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却遭到猴猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却遭到猴哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，连哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾。这可真是哑吧吃黄莲白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾。这可真是哑吧吃黄莲有苦说不出啊！有苦说不出啊！师父看着他那一脸不好意思的难堪相，意味深长地笑着说：师父看着他那一脸不好意思的难堪相，意味深长地笑着说：“八戒，以后切不可贪吃忘义呀。八戒，以后切不可贪吃忘义呀。”猪八戒见师父这样宽容，更不猪八戒见师父这样宽容，更不好意思了，真想一下子钻进地缝里。他心里

5、暗暗地责怪自己：好意思了，真想一下子钻进地缝里。他心里暗暗地责怪自己：“真真没出息，自作自受，活该，活该！没出息，自作自受，活该，活该！”这时站在一旁的急性子孙悟空这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了，开口便骂：实在耐不住了，开口便骂：“你这呆子，还不快谢谢师父！你这呆子，还不快谢谢师父！”“”“啊？啊？啊？啊？”猪八戒这才回过神来。赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声猪八戒这才回过神来。赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声说：说：“谢谢师父，谢谢师父谢谢师父，谢谢师父”从此以后，猪八戒像变了个人似的，不再好吃懒做了，还主动从此以后，猪八戒像变了个人似的，不再好吃懒做了，还主动推荐自己去化斋，化到斋

6、饭也不再贪图小便宜，总是带回来和师父、推荐自己去化斋，化到斋饭也不再贪图小便宜，总是带回来和师父、师兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。师兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。时间慢慢过去了，又是一年的六月，八戒按照惯例又时间慢慢过去了，又是一年的六月，八戒按照惯例又 顶着烈日去化斋。悟空心想：这呆子这一年来为了给我们化斋顶着烈日去化斋。悟空心想：这呆子这一年来为了给我们化斋饭吃，也算是尽心尽力，今天让我来试他一试。想到这，悟空变饭吃，也算是尽心尽力，今天让我来试他一试。想到这，悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动。成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动。走啊，走啊，八戒被日头晒

7、得大汗淋漓，腿也软了起来，他走啊，走啊，八戒被日头晒得大汗淋漓，腿也软了起来，他奇渴难熬，自言自语道：奇渴难熬，自言自语道：“现在要是有个西瓜该多好哇！现在要是有个西瓜该多好哇！”悟空悟空听了心里乐了：这下机会来了。他便吹了一口气在前边变出了一听了心里乐了：这下机会来了。他便吹了一口气在前边变出了一个绿油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起来。个绿油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起来。悟空心里嘀咕：这呆子不会又要吃了吧。这时只听八戒兴奋地说：悟空心里嘀咕：这呆子不会又要吃了吧。这时只听八戒兴奋地说：“这回可好了，这么好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟这回可好了，这么

8、好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟一起吃。一起吃。”说完就往回走去。悟空连忙现出原形，对八戒说：说完就往回走去。悟空连忙现出原形，对八戒说：“八戒，你真棒！八戒，你真棒！”猪八戒见猴哥站在面前，都明白了，摸着大猪八戒见猴哥站在面前，都明白了，摸着大肚皮憨厚地笑了，肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戏弄我老猪，嘿嘿嘿，嘿嘿猴哥，你又戏弄我老猪，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿嘿”说完，兄弟俩一同去化斋了。说完，兄弟俩一同去化斋了。化斋回来，唐僧一边吃着斋饭，一边听悟空讲述着事情的来化斋回来，唐僧一边吃着斋饭，一边听悟空讲述着事情的来龙去脉，欣慰地笑了。龙去脉，欣慰地笑了。续写时要注意什么1认真读懂给你提供的材料，想

9、一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。2、原文中的主要、原文中的主要角色，续文中必须角色，续文中必须安排有安排有“戏戏”笔直走，转弯狗续写 “真是气死我了。”王力强大声吼道。“对，阮汉章你是个转弯狗、胆小鬼，有本事你就出来，咱们再走一次，那我们就走到对

10、面的黑山洞，那里藏着人们所说的千年老妖你敢不敢去？”大家说道。“你们这帮小鬼，闲的没事就自己去，我自己还要去吃饭，才不管你们呢！”阮汉章高傲的说。“敢骂我们是小鬼，你可真是敬酒不吃吃罚酒，我让你吃不了兜着走，哼！”王立强大声怒吼。白莉莉说：“王力强，你别说了，关键的是我们回家要紧。”“我们明天要好好的整一整阮汉章，看他以后还敢不敢骗我们！”林顾强说。第二天，大家胸有成竹的来到了学校，可阮汉章却在那里偷笑，看来她又有新计划了。这时，王力强、白莉莉、林顾强三人躲到墙角悄悄议论说：“看来阮汉章又有了新计划，如果我们又中计或者被咱们识破，我们再用计，就会被发现，我们要先下手为强。计划是这样的：我们先装

11、饰成强盗，然后把阮汉章的钱抢走，这时候他一定会跟爸爸妈妈说他的钱被抢了，然后咱们再把钱放 到他的抽屉洞里，他爸爸妈妈知道后，以为他要骗他们到他的抽屉洞里，他爸爸妈妈知道后，以为他要骗他们的钱，肯定会狠狠地揍他，（因为他爸爸有点迷信的钱，肯定会狠狠地揍他，（因为他爸爸有点迷信“棍棍棒底下出孝子棒底下出孝子”）他们听了不经为之一笑，）他们听了不经为之一笑，“此计大妙此计大妙”他们齐声说道。他们齐声说道。到了下午四点钟时，学校放学了，同学们细心装饰到了下午四点钟时，学校放学了，同学们细心装饰了一翻，来到了学校的胡同，把阮汉章逼到了死胡同，了一翻，来到了学校的胡同，把阮汉章逼到了死胡同，阮汉章着急地说

12、：阮汉章着急地说：“你你你们要干什么？你们要干什么？”“”“哼，我哼，我们要干什么，你不用管。们要干什么，你不用管。”王力强说。顺便把玩具假刀王力强说。顺便把玩具假刀拿了出来拿了出来,吓的阮汉章马上把钱拿了出来，说：吓的阮汉章马上把钱拿了出来，说：“这样可这样可以了吧？以了吧？”“”“这还差不多。这还差不多。”白莉莉说。阮汉章马上把白莉莉说。阮汉章马上把事情告诉了爸爸妈妈，他俩赶快报了警，警察一来，说：事情告诉了爸爸妈妈，他俩赶快报了警，警察一来，说：“我们先去学校看看有什么线索。我们先去学校看看有什么线索。”“”“对，警察叔叔说对，警察叔叔说得对，先去学校看一眼。得对，先去学校看一眼。”他们

13、来到学校，发现钱包就他们来到学校，发现钱包就在桌子上。爸爸生气的说：在桌子上。爸爸生气的说：“臭小子，干、敢谎报军情，臭小子，干、敢谎报军情，看我不修理你。看我不修理你。”爸爸就这阮汉章的耳朵把他拎回家，爸爸就这阮汉章的耳朵把他拎回家，路上不停的对警察叔叔说对不起，还说要好好的教育一路上不停的对警察叔叔说对不起，还说要好好的教育一下孩子。下孩子。到了明天早上，三个人对阮汉章翻了个白眼说：到了明天早上，三个人对阮汉章翻了个白眼说：“以以其人之道还治其人之身。其人之道还治其人之身。”阮汉章，无语阮汉章，无语作文题目v这天，是陈明的生日。放学了，这天，是陈明的生日。放学了，他收拾好书包正准备回家，突

14、他收拾好书包正准备回家，突然然v有一次有一次,一张试卷上有这样一一张试卷上有这样一道题道题“假如你家有假如你家有5口人，买口人，买来来10个苹果，每一个人能分到个苹果，每一个人能分到几个苹果？几个苹果？”这道题其实很简这道题其实很简单，当试卷发下的时候，老师单，当试卷发下的时候，老师才发现由于打字员的疏忽，考才发现由于打字员的疏忽，考卷上的卷上的“10”被打成了被打成了“1”，于是，老师想这道题无解。于是，老师想这道题无解。然而当阅卷的时候，老师发现，然而当阅卷的时候，老师发现，几乎所有同学都写出了答案，几乎所有同学都写出了答案，而且答案各不相同而且答案各不相同 v卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩

15、续写续写v猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜续写续写关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东

16、亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大