《阿长与山海经》优秀课件.ppt

1、阿长与山海经优秀课件学习学习目标目标 1、鲁迅及其作品。、鲁迅及其作品。2、字词。、字词。3、线索。、线索。4、阿长形象特点。、阿长形象特点。5、情感。、情感。6、写作手法、写作手法考考考考你你说一说你说了解的说一说你说了解的鲁迅先生。鲁迅先生。鲁迅鲁迅1881188119361936，中国伟大的无产阶级，中国伟大的无产阶级文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家。原名。原名周树人，字豫才周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。19021902年去年去日本留学，原在仙台医学院学医，日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺后从事文艺工作，企图用以改变国

2、民精神。工作，企图用以改变国民精神。19181918年年5 5月，首月，首次用次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上的笔名，发表中国现代文学史上第第一篇白话小说一篇白话小说狂人日记狂人日记，他的作品有，他的作品有小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编散文集散文集朝朝花夕拾花夕拾、散文诗集散文诗集野草野草、杂文集、杂文集热风热风、坟坟、华盖集华盖集、而已集而已集等等。其中，。其中，19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q Q正传正传，是中，是中国现代文学国现代文学 史上的不朽杰作。史上的不朽杰作。鲁迅儿时经常玩的地方鲁迅儿时经常玩的地方 阿长（？1899

3、），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。解题：解题：1.1.阿长是什么人?解题：解题：2.鲁迅还在哪篇作品中提到鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”?先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一四面看时，却见一个美女的脸露在墙头

4、上，向他一笑，隐去了。笑，隐去了。他正抖作一团时，却听得豁的一他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事中长妈妈讲美女蛇的故事 山海经山海经是我国第一部是我国第一部描述山川、物产、风俗、民描述山川、物产、风俗、民情的大型情的大型地理著作地理著作，又是我，又是我国古代第一部国古代第一部神话传说神话传说的大的大汇编。全书共十八篇，分为汇编。全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部两个部分。分。它以

5、描述各地山川为纲，它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。记述了许多当地的神话传说。其中其中精卫填海精卫填海、夸父夸父逐日逐日、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治大禹治水水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等神等神话传说，反映了中华民族的话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。民族的精神财富。阿长与阿长与山海经山海经鲁鲁迅迅初读初读感知，感知，回答回答问题问题1 1、本文的线索是什么？、本文的线索是什么？2 2、给、给“阿长阿长”设计一张名片。设计一张名片。“我我”对对“阿长阿长”情感态度的变化。情感态度的变化。姓名：阿长（什么姑娘）姓名：阿

6、长（什么姑娘）性别：女性别：女身形：黄胖而矮身形：黄胖而矮职业：保姆职业：保姆文化程度：低文化程度：低年龄：中年年龄：中年整体把握，拎出线索整体把握，拎出线索:不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意消失敬意消失新的敬意新的敬意 小组小组合作，合作，探究探究人物人物 细读课文，细读课文，勾画关键词句勾画关键词句，看看文章看看文章围绕阿长写了围绕阿长写了哪些哪些事事，重点写重点写了什么了什么。从这些从这些事中可以看出阿长什么样的事中可以看出阿长什么样的性格特征性格特征。最讨厌的是常喜最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，还

7、竖起第二个手指，在空中上下摇动，或在空中上下摇动，或者点着对手或自己的者点着对手或自己的鼻尖。鼻尖。嘁嘁喳喳阿长喜欢切切察察阿长喜欢切切察察，写出阿长写出阿长切切察察的特点，切切察察的特点，表现了我对他的不太表现了我对他的不太佩服。佩服。又不许我走动，拔又不许我走动，拔一株草，翻一块石一株草，翻一块石头，就说我顽皮，头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去要告诉我的母亲去了。了。对我过分的管束对我过分的管束 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那

8、么热。推她呢，不在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个候，却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条胳膊还字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看，睡相不好看，“大大”，把阿长睡觉时的样，把阿长睡觉时的样子比成子比成大大字，形象生动。字，

9、形象生动。也说明阿长睡相不好。我也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。对他不太佩服。第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜-。”“”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。的东

10、西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪仪式古怪仪式 写元旦的古怪仪式写元旦的古怪仪式 （不耐烦）（不耐烦）语言语言：（郑重）（郑重）神情、动作神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一：她却立刻伸出臂膊，一 把将我按住。我惊异地看把将我按住。我惊异地看 她时，只见她惶急地看着我。她时，只见她惶急地看着我。她是个不幸的人，所以热望自己一生平安她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。过了十多天，或者过了十多天，或者一个月罢，我还记得，一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴将一包书递给我，高

11、兴地说道：地说道：“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的三哼经三哼经，我给，我给你买来了！你买来了！”我似乎遇我似乎遇着了一个着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，小小的书，略略一翻，人面的兽人面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来山海经阿长为我买来山海经一共写了七件事一共写了七件事 （1 1）对她的称呼的由来）对她的称呼的由来 （2 2）常喜欢切切察察）常喜欢切切察察（3 3）爱摆）爱摆“大大”字睡相字睡相 （4 4）懂得许多规矩和麻烦的礼节）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5 5

12、）给我讲长毛的故事）给我讲长毛的故事（6 6）谋害我的隐鼠）谋害我的隐鼠 （7 7）为我买）为我买山海经山海经n其中给我买来其中给我买来山海经山海经一事是重点。一事是重点。详略得当详略得当21新的敬意新的敬意真诚、关真诚、关心孩子心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知淳朴无知淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗粗俗不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事阿长是一个很不幸而

13、又热望一阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。良、热心帮助孩子解决疑难。阿长人物形象小结阿长人物形象小结细读第细读第1929自然段，思考：自然段，思考：1、当阿长来问、当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？是怎样想的？“我我”为什么有这样为什么有这样 的的想法？这种想法表现了想法？这种想法表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？2、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么有什么反应？反应？3、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文

14、中说的阿长“确有伟大的神确有伟大的神力力”？“我我”想她想她“并非学者，说了也无益并非学者，说了也无益”。因为因为阿长不识字，没有文化阿长不识字，没有文化，既不知道，既不知道山海经山海经是怎样的一部书，更何况是怎样的一部书，更何况 我想我想她一向不善于关心她一向不善于关心“我我”，因此她也不会，因此她也不会理解理解“我我”渴望得到渴望得到山海经山海经的心情。的心情。表明表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。理。当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了我是怎样想的？表现了“我我”什么心理？什么心理？阿长把阿长把山海经山海经买回

15、时，买回时，“我我”有有什么反应？体现了怎样的心情？什么反应？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买买山海经山海经一事写出了长妈妈一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。热爱、关心孩子的美好品质。你怎样理解文中说的你怎样理解文中说的“确有伟大的神力确有伟大的神力”？这句和前面的这句和前面的“却不料她还有这样伟大的神力却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？有何区别？因为这件事因为这件事“别人不肯做别人不

16、肯做”，谁也没有阿长，谁也没有阿长那样知那样知“我我”心，谁也没有阿长那样热心；别人心，谁也没有阿长那样热心；别人也也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，谁能很难找，谁能像阿长这么给像阿长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识字，操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长居然买来了。所以说，阿长“她确有神力她确有神力”前一次带有调侃的意味，第二次却含有前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。称颂的意味。结尾一句运用了什么表达方式？结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者什么样的感情？抒发了作者什么样的感情？结尾结尾总结全文，深化主题总结全文，深化主题。运用了。运用了抒

17、情抒情的表达方式，表达了作者对长的表达方式，表达了作者对长妈妈的妈妈的感情、敬意、怀念和祝愿感情、敬意、怀念和祝愿的的思想感情。思想感情。小结：小结：纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后先抑后扬扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。同情、尊敬、感激和思念之情。鲁迅先生名鲁迅先生名言言浪费时间就等于慢性自杀浪费时间就等于慢性自杀。时间就是生命。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛其实地上本没有路，走的人多

18、了也便成了路其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。本文写本文写作手法作手法的小结的小结 1.描写方法：描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写理描写 2.详略得当详略得当 3.先抑后扬先抑后扬 4.对比（将叔祖与长妈妈进行对比，突对比（将叔祖与长妈妈进行对比，突出了长妈妈对出了长妈妈对“我我”的热情和关心）的热情和关心）刻画人物的方法（归纳）刻画人物的方法（归纳）外貌描写外貌描写 神态描写神态描写 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写1、抓住人物最富特征、抓住人物最富特征的几点来写；的几点来写；2、运用比喻、夸张等、运用比喻、夸张等修辞

19、手法使人物更传神；修辞手法使人物更传神；3、准确恰当地使用动、准确恰当地使用动词、形容词、副词等，词、形容词、副词等，使语言更生动。使语言更生动。放学回家，一进门，妈妈放学回家，一进门，妈妈急切的急切的声音立刻传来：声音立刻传来：“儿子，儿子，考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？”我在心里叹我在心里叹了一口气了一口气唉，完了，还是逃不过这一劫！唉，完了，还是逃不过这一劫！我我低低下头，下头，慢吞吞慢吞吞地从书包里拿出卷子，地从书包里拿出卷子，缓缓地缓缓地递给妈妈。妈妈递给妈妈。妈妈一一把把将试卷将试卷抢抢了过去，目光了过去，目光一扫一扫过分数，立刻过分数，立刻瞪圆瞪圆了双眼：了双眼：“什么？什么？55分？你上学都干什么去了？好意思考出这样分？你上学都干什么去了？好意思考出这样的分数？你到底有没有复习的分数？你到底有没有复习”我的耳边我的耳边充斥充斥着妈妈着妈妈的的咆哮声咆哮声，我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我扯扯进了进了无边无边的黑暗里的黑暗里放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。片段练习片段练习