《阿长与山海经》课件.ppt

1、阿长与山海经ppt课件本文选自本文选自朝花夕拾朝花夕拾。先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。隐去了。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。光也就飞回来，敛在盒子里。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中长妈妈讲美

2、女蛇的故事中长妈妈讲美女蛇的故事解题：解题：1.1.鲁迅曾在哪篇作品中提到鲁迅曾在哪篇作品中提到“长妈妈长妈妈”?鲁迅儿时经常玩的地方鲁迅儿时经常玩的地方 阿长（？阿长（？18991899），是），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。一个女婿。在鲁迅童年生活中，长妈在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可

3、见作者者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。对她的深厚感情。解题：解题：2.2.阿长是什么人阿长是什么人?山海经山海经是我国第一部描述山是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型川、物产、风俗、民情的大型地理著地理著作作，又是我国古代第一部，又是我国古代第一部神话传说神话传说的的大汇编。全书共十八篇，分为大汇编。全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分。两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中许多当地的神话传说。其中精卫填精卫填海海、夸父逐日夸父逐日、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水、黄黄帝擒蚩尤帝擒蚩尤等神话传

4、说，反映了中华等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。族的精神财富。解题：解题：3、没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 袋子似的帝江识记字词识记字词搁搁置置 g 投投掷掷 zh 肚肚脐脐 q 憎憎恶恶 zng菩萨菩萨 ps 竹竹竿竿 gn 烦烦琐琐 su 惊惊骇骇 hi 胸胸脯脯 p 疮疮疤疤 chung 诘诘问问 ji 哀哀悼悼 do书书斋斋 zhi 霹雳霹雳 pl 震震悚悚 sng 粗粗拙拙 zhu针针灸灸 ju 惶惶急急 hung 掳掳掠掠 l 渴渴慕慕 m惧惧惮惮 dn 画画舫舫 fng 孤孤孀孀 shu

5、ng 絮絮说说 x懿懿德德 y 珠珠玑玑 j 理解理解词语：词语：惊骇惊骇惊慌害怕惊慌害怕 惶急惶急恐惧急切恐惧急切 震悚震悚身体因恐惧或过度兴奋而颤动身体因恐惧或过度兴奋而颤动 渴慕渴慕非常思慕非常思慕 诘问诘问追问追问 疏懒疏懒懒散而不受拘束懒散而不受拘束 掳人掳人把人抢走把人抢走 疮疤疮疤比喻痛处、短处或隐私。比喻痛处、短处或隐私。粗拙粗拙粗糙、低劣。粗糙、低劣。深不可测深不可测深得无法测量。形容极深，也比喻深得无法测量。形容极深，也比喻 不易理解捉摸。不易理解捉摸。一共写了七件事：一共写了七件事：常喜欢切切察察常喜欢切切察察限制我的行动限制我的行动睡觉时挤得我无法翻身睡觉时挤得我无法翻

6、身懂得许多规矩和麻烦的礼节懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经整体感知：整体感知：1 1、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪件事？、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪件事？对于每一件事情，作者对阿长的情感又是如何的？对于每一件事情，作者对阿长的情感又是如何的？（不大佩服不大佩服）（讨厌讨厌）（非常讨厌非常讨厌）（不耐烦不耐烦）（空前敬意空前敬意）（敬意消失）（敬意消失）（新的敬意新的敬意）第第件事是重点件事是重点作者感情：作者感情：不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意消失敬意消失新的敬意新的敬意 全文：全文：“

7、阿长阿长”的由来的由来 讨厌讨厌“长妈妈长妈妈”感激、怀念长妈妈感激、怀念长妈妈 （抑）（抑）（扬）（扬）这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，这样欲褒先贬，使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫先抑后扬先抑后扬的写法。的写法。这种写法可以使文章有层次感，形成跌宕。这种写法可以使文章有层次感，形成跌宕。线索：线索：以以“我我”对长妈妈的感情变化为线索。对长妈妈的感情变化为线索。3 3、如何划分段落？写出本文的阅读提要。、如何划分段落？写出本文的阅读提要。第一部分（第一部分（1-21-2段）介绍长妈妈的

8、身份及名字的由来。段）介绍长妈妈的身份及名字的由来。第二部分（第二部分（3-183-18段）写段）写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大敬佩不大敬佩”到到“产生空前敬意产生空前敬意”再到这种敬意消失的过程。再到这种敬意消失的过程。第三部分（第三部分（19-2919-29段）写长妈妈为段）写长妈妈为“我我”寻找并购买寻找并购买山海山海经经，“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”。第四部分（第四部分（30-3130-31段）抒发段）抒发“我我”对长妈妈深沉怀念之情。对长妈妈深沉怀念之情。划分的依据是以划分的依据是以“我我”对长妈妈的感情变化对长妈妈的感情变化。探究详略安排：探究详略安排

9、：1 1、文章所写七件事，哪些详写，哪些略写？、文章所写七件事，哪些详写，哪些略写？略写略写略写略写较详较详略写略写较详较详略写略写详写详写常喜欢切切察察常喜欢切切察察（3段）段）限制我的行动限制我的行动（3段）段）睡觉时挤得我无法翻身睡觉时挤得我无法翻身（3-5段）段）懂得许多麻烦的礼节和规矩懂得许多麻烦的礼节和规矩（6-12段）段）讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城（13-17段）段）谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠（18段）段）为我买为我买山海经山海经（19-29段）段）2 2、作者为什么要详写、作者为什么要详写买买山海经山海经这件事呢这件事呢?这件事更能表达作者对长妈妈的这件事更能表达作者对长妈

10、妈的敬佩和感激敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关真诚热情的帮助和关爱爱.而这正是本文要表现的中心。而这正是本文要表现的中心。3 3、文中略写的部分可否删去？、文中略写的部分可否删去？记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写部略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写部分，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节分，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可少的绿叶。如文中略写的可少的绿叶。如文中略写的“我我”不

11、大佩服阿不大佩服阿长的三件事，作用是：丰富文章内容，更全面长的三件事，作用是：丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象；完整地刻画阿长这个人物形象；反衬后文反衬后文“我我”对她深切的敬佩感激和怀念之情；对她深切的敬佩感激和怀念之情；增强文章的增强文章的真实性。真实性。第二课时写阿长常喜欢切切察察的毛病（写阿长常喜欢切切察察的毛病（3 3段）段）“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”语言描写、动作描写语言描

12、写、动作描写，写出阿长常，写出阿长常喜欢喜欢饶舌饶舌多事多事的特点，表现我对她的不佩服。的特点，表现我对她的不佩服。分析人物形象：分析人物形象：1 1、从文中七件事可以看出长妈妈是怎样的一个人？、从文中七件事可以看出长妈妈是怎样的一个人？写阿长的睡相写阿长的睡相（3-53-5段）段）细节描写细节描写：在床中间摆成一个大字。：在床中间摆成一个大字。比喻比喻，把阿长睡觉的样子比成，把阿长睡觉的样子比成“大大”字，字，形象生动。也说明阿长睡相不好，我对她不太形象生动。也说明阿长睡相不好，我对她不太佩服。表现阿长佩服。表现阿长粗俗、不拘小节。粗俗、不拘小节。限制我的行动（限制我的行动（3 3段）段）她

13、的管教很不合儿童心理，但心是好的，是她的管教很不合儿童心理，但心是好的，是关心孩子关心孩子。懂得许多麻烦的礼节和规矩（懂得许多麻烦的礼节和规矩（6-12段）段）语言：语言：“”（郑重）（郑重）“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！”（心满意足、欢天喜地心满意足、欢天喜地）神情、动作：神情、动作：“她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。”“”“她又有她又有所求似的，摇着我的肩。所求似的，摇着我的肩。”这也是这也是细节描写。细节描写。她是个不幸的人，所以热望自己

14、一生平安，也她是个不幸的人，所以热望自己一生平安，也希望希望“我我”平安。平安。表现她表现她 的的善良真诚。善良真诚。阿长讲长毛的故事阿长讲长毛的故事 对阿长的对阿长的语言语言描写，对描写，对“我我”的的心理心理描写。描写。“这实在是出于我意想之外的，不能不惊这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。异。却不料她有这样的却不料她有这样的神力。神力。从此对于她有从此对于她有了特别的敬意。了特别的敬意。”神力：调侃意味。神力：调侃意味。表现了阿长的无知淳朴。表现了阿长的无知淳朴。阿长为我买阿长为我买山海经山海经 对阿长的对阿长的语言语言描写，对描写，对“我我”的的心理心理描写。描写。这表明这表明“我我

15、”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。但最终阿长买来了书，表现她但最终阿长买来了书，表现她热爱关心孩子。热爱关心孩子。事事人物性格人物性格“我我”的的感情变化感情变化写作手法写作手法常喜欢切切常喜欢切切察察察察饶舌多事饶舌多事摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节不大佩服不大佩服懂得许多懂得许多规矩规矩善良真诚善良真诚不耐烦不耐烦讲讲“长毛长毛”的故事的故事无知淳朴无知淳朴特别的敬特别的敬意意为为“我我”买买山海经山海经热爱关心热爱关心孩子孩子新的敬意新的敬意先先抑抑后后扬扬2 2、文章开头写阿长名字的由来，目的是什么？、文章开头写阿长名字的由来，目的是什么？

16、阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。低下的劳动人民形象。此外，以写名字的由来开头，此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然自然地引入下文地引入下文的作用。的作用。3 3、结尾一句运用了什么表达方式？抒发

17、了作、结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者什么样的感情？者什么样的感情？结尾结尾总结全文，深化主题总结全文，深化主题。运用了。运用了抒情抒情的的表达方式，表达了作者对长妈妈的表达方式，表达了作者对长妈妈的感激、敬意、感激、敬意、怀念和祝愿怀念和祝愿的思想感情。的思想感情。小结：小结：阿长是一个很不幸而又热望一生平阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女安的劳动妇女,她她没有文化、粗俗、好事没有文化、粗俗、好事，而又而又心地善良、热心帮助孩子心地善良、热心帮助孩子解决疑难。解决疑难。第三课时一、重点研读一、重点研读研读第研读第19192929自然段。讨论：自然段。讨论：1 1、在阿长买、在阿

18、长买山海经山海经之前，这部分还写了哪些事？之前，这部分还写了哪些事？这样写的作用是什么？这样写的作用是什么？2 2、为什么不写阿长是怎样买到、为什么不写阿长是怎样买到山海经山海经的？的？3 3、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？起因：起因：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一曾在远房的叔祖那里看到过，后来一 直渴慕着绘图的直渴慕着绘图的山海经山海经。可远房叔祖那儿已。可远房叔祖那儿已 无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，”我我”对对山海经山海经一直念念不忘。一直念念不忘。（详写，作铺垫）（详写，作铺垫）经过：经过：

19、阿长向阿长向“我我”问问山海经山海经的事，她告假回家的事，她告假回家 以后的四五天，她将以后的四五天，她将山海经山海经给给“我我”买来了。买来了。（略写，留下想象空间）（略写，留下想象空间）结果：结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了深受感动，从而不由得对长妈妈产生了 新的敬意。新的敬意。（心理：（心理：“霹雳霹雳”、“震悚震悚”“我我”又惊又喜，感激不尽。）又惊又喜，感激不尽。）4 4、阿长为什么也来问、阿长为什么也来问山海经山海经？她懂得？她懂得山海山海经经吗？何以见得？吗？何以见得？阿长是因为阿长是因为“我我”太过于念念不忘了，才来问太过于念念不忘了，才来问山海经山海经。她根本

20、不知道她根本不知道山海经山海经是什么样的书。是什么样的书。因为她给因为她给“我我”买回买回山海经山海经后，说成了后，说成了“三哼经三哼经”。5 5、课文前半部分作者大写他如何、课文前半部分作者大写他如何“憎恶憎恶”“”“讨讨厌厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情、怀念吗？作者对阿长的同情、怀念吗？“憎恶憎恶”和和“讨厌讨厌”是儿时的心理，鲁迅在本文是儿时的心理，鲁迅在本文具体描写中却流露着同情与怀念：具体描写中却流露着同情与怀念：透露了阿长的身世，表明她的粗俗是情有可原的。透露了阿长的身世，表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很

21、不合儿童心理，但心是好的。她的管教很不合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，只求一年她青年守寡，非常不幸，只求一年“顺顺溜溜顺顺溜溜”，也让作者饱含同情。也让作者饱含同情。6 6、怎样理解文中说的阿长、怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？明确：因为这件事明确：因为这件事“别人不肯做别人不肯做”，谁也没有阿长那样知，谁也没有阿长那样知“我我”心心和热心。和热心。别人也别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很难找，很难找，要跑很多路，打听很多地方。要跑很多路，打听很多地方。唯有阿长这么为唯有阿长这么为“我我”操心，她又不识字，居然操心，她又不识字，居然买来了。

22、买来了。她她真诚热心、善良淳朴、关心孩子真诚热心、善良淳朴、关心孩子，尽自己能，尽自己能力力帮助孩子帮助孩子，让鲁迅深深地感动怀念。，让鲁迅深深地感动怀念。7 7、“这四本书这四本书,乃是我最初得到乃是我最初得到,最为心最为心爱的宝书爱的宝书”。为什么这么说。为什么这么说?这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也但却是由一个谁也想不到的人给我买来的想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大很大的震动，让我产生过感激和的震动，让我产生过感激和“新的敬意新的敬意”。二、小结本文的写法特点二、小结本文的写法特点1.1.描写方法：描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外

23、貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2.2.详略得当详略得当3.3.先抑后扬先抑后扬 三、三、总结总结中心：中心：本文通过本文通过记叙记叙“我我”儿时与长妈妈相处儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位虽然的几件事，刻画了一位虽然没有没有文化、粗俗、文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。敬、感激和怀念之情。四、语言品味。四、语言品味。本文的语言有的含义深刻，有的诙谐本文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，有的感情浓烈。幽默，有的感情浓烈。请同学们试着读自己

24、喜欢的语句，小请同学们试着读自己喜欢的语句，小组交流，并说出喜欢的理由。组交流，并说出喜欢的理由。例例1 1：“这实在是出于我意想之外的，不能不惊这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。”这是这是“我我”听了长妈妈给听了长妈妈给“我我”讲了长毛的故讲了长毛

25、的故事之后的心理反应，作者以事之后的心理反应，作者以儿童的心理儿童的心理来认识长妈来认识长妈妈的妈的“伟大神力伟大神力”，实际上是对长妈妈的愚昧迷信，实际上是对长妈妈的愚昧迷信以一种苦笑进行以一种苦笑进行讽刺讽刺。整段文字。整段文字寓庄于谐寓庄于谐，增添了，增添了幽默风趣幽默风趣之感。之感。例例2 2：“别人不肯做，或不能做的事，她却别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了恨，从此完全消灭了”。这是歌颂长妈妈能做成这是歌颂长妈妈能做成“别人不肯做，或不别人不肯做，或不能做的事能做的事”的的“伟大神力伟大神力”，歌颂长妈妈歌颂长妈妈对青少对青少年的关心爱护和脚踏实地的年的关心爱护和脚踏实地的“实干实干”精神。精神。