KYT危险预知训练讲义课件.ppt

1、2021/7/131危险预知训练（危险预知训练（KYTKYT）2021/7/132实施危险预知训练概述实施危险预知训练概述实施危险预知训练的步骤实施危险预知训练的步骤实施实施KYT的作用与绩效的作用与绩效2021/7/133危险预知训练（危险预知训练（KYT）概述）概述关于关于KYT KYTKYT（Kiken Yoti TrainingKiken Yoti Training）,安全预知训练，安全预知训练，是针对生产的特点和工艺的全过程，以其危险性为是针对生产的特点和工艺的全过程，以其危险性为对象，以作业班组为组织形式而开展的一项安全教对象，以作业班组为组织形式而开展的一项安全教育和训练活动，他

2、是一种群众性的育和训练活动，他是一种群众性的“自我管理自我管理”活活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能发生的事故。能发生的事故。2021/7/134危险预知训练（危险预知训练（KYT）概述）概述KYT 的起源的起源 KYTKYT起源于日本住友金属工业公司的工厂起源于日本住友金属工业公司的工厂,后经后经三菱重工工业公司和长崎赞造船厂发起的三菱重工工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员全员参与的安全运动参与的安全运动”，经过中央劳动灾害防止协会，经过中央劳动灾害防止协会的推广，形成了技术方法。它获得了广泛的运用，的推广，形成了技术方法。它获得了广

3、泛的运用，我国宝钢首先采用了此项管理技术。我国宝钢首先采用了此项管理技术。2021/7/135危险预知训练（危险预知训练（KYT）概述）概述KYT的管理内容的管理内容 相对固定生产岗位中的相对固定生产岗位中的KYTKYT活动活动 发动全员查找危险因素，挖掘人的物的不安发动全员查找危险因素，挖掘人的物的不安全状态，以及相关的影响安全生产的各类因素。全状态，以及相关的影响安全生产的各类因素。一段时间后，车间可根据实际情况编制标准化一段时间后，车间可根据实际情况编制标准化的的KYTKYT卡片。卡片。2021/7/136危险预知训练（危险预知训练（KYT）概述）概述KYT的管理内容的管理内容维护检修作

4、业中的维护检修作业中的KYTKYT活动活动 此类作业必须严格按照此类作业必须严格按照KYTKYT活动程序进行，活动程序进行，即每项任务要开展一次即每项任务要开展一次KYTKYT活动。从实际效活动。从实际效果看，果看，KYTKYT活动对检修作业安全起到很好的活动对检修作业安全起到很好的控制作用。控制作用。2021/7/137危险预知训练（危险预知训练（KYT）概述）概述KYT的管理内容的管理内容 班组间组合（交叉）作业的班组间组合（交叉）作业的KYTKYT活动活动 抢修抢险作业的抢修抢险作业的KYTKYT活动活动 此类作业由指派任务的作业小组负责人承担参与作此类作业由指派任务的作业小组负责人承担

5、参与作业人员的业人员的KYTKYT活动的组织。活动的组织。参与此类作业的单位或部门，应在有条件的情况参与此类作业的单位或部门，应在有条件的情况下，根据作业内容，尽可能做到预先分类的开展下，根据作业内容，尽可能做到预先分类的开展KYTKYT活活动，并形成抢修抢险应急预案动，并形成抢修抢险应急预案KYTKYT卡片，在作业前让员卡片，在作业前让员工熟知。工熟知。2021/7/138危险预知训练（危险预知训练（KYT）概述）概述KYT的对象的对象 KYTKYT以现场实物为研究对象以现场实物为研究对象KYTKYT以作业员的行为动作为研究对象以作业员的行为动作为研究对象KYTKYT以现场实物和作业员的行为

6、危险可能为研究对象以现场实物和作业员的行为危险可能为研究对象即物的不安全状态和人的不安全行为为活动对象。即物的不安全状态和人的不安全行为为活动对象。2021/7/139危险预知训练（危险预知训练（KYT）概述）概述 以往危害事故事件原因分析为方式之一以往危害事故事件原因分析为方式之一 现实危险因素的外化为基本的危险因素来源现实危险因素的外化为基本的危险因素来源 潜在危险因素：小组讨论、头脑风暴方式潜在危险因素：小组讨论、头脑风暴方式KYT的方式的方式 KYT的目的的目的 通过通过KYTKYT以对危险和重点实施项目进行互保确认以对危险和重点实施项目进行互保确认 KYTKYT以在事故发生之前排除危

7、险因素为最终目的以在事故发生之前排除危险因素为最终目的2021/7/1310实施危险预知训练概述实施危险预知训练概述实施危险预知训练的步骤实施危险预知训练的步骤实施实施KYT的作用与绩效的作用与绩效2021/7/1311危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤 危害危险因素的分类（危害危险因素的分类（6 6大类，大类，3737个小类）个小类）危害的六大机理危害的六大机理物理性、物理性、化学性、化学性、生物性、生物性、心理和生理性、心理和生理性、行为性危险以及行为性危险以及 其他危险危害因素。其他危险危害因素。2021/7/1312危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤 危害危险因

8、素的分类（危害危险因素的分类（6 6大类，大类，3737个小类）个小类）危害的六大机理危害的六大机理物理性、物理性、化学性、化学性、生物性、生物性、心理和生理性、心理和生理性、行为性危险以及行为性危险以及 其他危险危害因素。其他危险危害因素。2021/7/1313危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤 危害危险因素的分类（危害危险因素的分类（6 6大类，大类，3737个小类）个小类）危害的六大机理危害的六大机理物理性、物理性、化学性、化学性、生物性、生物性、心理和生理性、心理和生理性、行为性危险以及行为性危险以及 其他危险危害因素。其他危险危害因素。2021/7/1314危险预知训练（

9、危险预知训练（KYT）步骤）步骤 危害危险因素的分类（危害危险因素的分类（6 6大类，大类，3737个小类）个小类）危害的六大机理危害的六大机理物理性、物理性、化学性、化学性、生物性、生物性、心理和生理性、心理和生理性、行为性危险以及行为性危险以及 其他危险危害因素。其他危险危害因素。2021/7/1315危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤 危害危险因素的分类（危害危险因素的分类（6 6大类，大类，3737个小类）个小类）物理性、物理性、化学性、化学性、生物性、生物性、心理和生理性、心理和生理性、行为性危险以及行为性危险以及 其他危险危害因素。其他危险危害因素。危害的六大机理危害的

10、六大机理2021/7/1316危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤 危害危险因素的分类（危害危险因素的分类（6 6大类，大类，3737个小类）个小类）物理性、物理性、化学性、化学性、生物性、生物性、心理和生理性、心理和生理性、行为性危险以及行为性危险以及 其他危险危害因素。其他危险危害因素。危害的六大机理危害的六大机理2021/7/1317危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYT编写编写危害危险点的描述危害危险点的描述2021/7/1318危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤危害危险控制措施的选择危害危险控制措施的选择KYT培训培训次选备选首选2021/7/13

11、19危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤危害危险控制措施的选择危害危险控制措施的选择KYT培训培训消除风险消除风险停止使用危害性物质，或以无害物质替代停止使用危害性物质，或以无害物质替代改用危害性较低的物质改用危害性较低的物质改变工艺减轻危害性改变工艺减轻危害性隔离人员或危害隔离人员或危害 弱化技术弱化技术限制危害限制危害工程技术控制工程技术控制管理控制管理控制个体防护个体防护降低风险降低风险个体防护个体防护2021/7/1320危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYKY卡的基本格式及其编写要点卡的基本格式及其编写要点KY卡的编写卡的编写KYKY卡的编制，从生产作业线、设

12、备卡的编制，从生产作业线、设备检修线和事故案例三个方向编制。检修线和事故案例三个方向编制。2021/7/1321危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYKY卡的基本格式及其编写要点卡的基本格式及其编写要点KY卡的编写卡的编写动动手：动动手：案例演练案例演练2021/7/1322危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYT的实施的实施 以班前会、班中会和周安活动的形式进行。如在作以班前会、班中会和周安活动的形式进行。如在作业前进行有针对性的宣讲、确认，结合当班的作业项目业前进行有针对性的宣讲、确认，结合当班的作业项目和分工安排，再次学习和分工安排，再次学习KYT卡，对在具体的作

13、业过程中卡，对在具体的作业过程中还会存在的危险因素与防范措施进行补充。通过班组讨还会存在的危险因素与防范措施进行补充。通过班组讨论、个人思考，达到理解以致会用。论、个人思考，达到理解以致会用。2021/7/1323危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYT的实施的实施-Touch and call touch型型（78人以上）人以上）环环 型型（56人以上）人以上）手重叠型手重叠型（45人以上）人以上）2021/7/1324危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYT的实施的实施-指差称呼指差称呼2021/7/1325危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYT的实施

14、的实施-指差唱和指差唱和2021/7/1326危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤KYT的实施的实施1.02.03.02.38（100100）1.00（4242）0.75（3232）0.38（1616）什么也不做什么也不做只是说只是说只是指只是指指差称呼指差称呼-调动各种感官进行安全训练调动各种感官进行安全训练按错的按错的%（%）2021/7/1327危险预知训练（危险预知训练（KYT）步骤）步骤-调动各种感官参与安全训练调动各种感官参与安全训练这就是指差称呼这就是指差称呼2021/7/1328实施危险预知训练概述实施危险预知训练概述实施危险预知训练的步骤实施危险预知训练的步骤实施实

15、施KYT的作用与绩效的作用与绩效2021/7/1329实施实施KYT的作用与绩效的作用与绩效开展开展KYT的的4 4大功效大功效 提高对危险的敏感性；提高对危险的敏感性；在重要场所提高在重要场所提高“注意力注意力”；增强推进安全卫生活动的增强推进安全卫生活动的“干劲干劲”；每日进行短时间的危险预知活动，是防止人为每日进行短时间的危险预知活动，是防止人为错误引发事故的关键。错误引发事故的关键。2021/7/1330The END上海信昂咨询上海信昂咨询SAIL-ON CONSULTINGSAIL-ON CONSULTINGhttp:/www.sail-Web:trainigsail-Tel:021-34120262 34120096Thank you very much!让我们保持联系和友谊，促进事业的共同发展让我们保持联系和友谊，促进事业的共同发展问题？问题？