部编版九年级下册语文配套课件第24课-诗词曲五首.ppt

1、第24课诗词曲五首一、一、十五从军征十五从军征1.1.名句默写名句默写(1)_,1)_,八十始得归。八十始得归。(2)(2)兔从狗窦入兔从狗窦入,_,_。中庭生旅谷。中庭生旅谷,_。十五从军征十五从军征雉从梁上飞雉从梁上飞井上生旅葵井上生旅葵(3)(3)羹饭一时熟羹饭一时熟,_,_。出门东向看。出门东向看,_。(4)(4)十五从军征十五从军征中写主人公孤独、悲凉、凄楚、老中写主人公孤独、悲凉、凄楚、老泪纵横的诗句泪纵横的诗句:_,_:_,_。_,_,_。不知饴阿谁不知饴阿谁泪落沾我衣泪落沾我衣羹饭一时熟羹饭一时熟不知饴阿谁不知饴阿谁出门东向看出门东向看泪落沾我衣泪落沾我衣(5)(5)十十五从军

2、征五从军征揭露揭露(表现表现)汉代极端、不合理的封汉代极端、不合理的封建兵役制度的句子建兵役制度的句子:_,_:_,_。(6)(6)描写主人公征战回家看到的景象的句子描写主人公征战回家看到的景象的句子:_:_,_,_。_,_,_。十五从军征十五从军征 八十始得八十始得归归兔从兔从狗窦入狗窦入雉从梁上飞雉从梁上飞中庭生旅谷中庭生旅谷井上生旅葵井上生旅葵2.2.问题探究问题探究(1)“(1)“道逢乡里人道逢乡里人:家中有阿谁家中有阿谁?遥看是君家遥看是君家,松柏松柏冢累累。冢累累。”诗中的这段对答表达了什么内容诗中的这段对答表达了什么内容?答答:表达了主人公对家人的关切表达了主人公对家人的关切,也

3、反映了乡人见到几也反映了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。十年未见的归人时的复杂心情。(2)(2)全诗采用了什么手法全诗采用了什么手法?表现了什么样的思想感情表现了什么样的思想感情?答答:全诗运用白描手法绘景写人全诗运用白描手法绘景写人,写出了兵役制度给写出了兵役制度给普通百姓带来的苦难普通百姓带来的苦难,以及乱世中人被迫裹挟于时代潮以及乱世中人被迫裹挟于时代潮流中流中,心中充满了对战争的厌恶之情。心中充满了对战争的厌恶之情。二、二、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京1.1.名句默写名句默写(1)_,(1)_,都护铁衣冷难着。都护铁衣冷难着。(2)_,(2)_,愁云惨淡万里凝。愁云惨淡万

4、里凝。(3)(3)山回路转不见君山回路转不见君,_,_。将军角弓不得控将军角弓不得控瀚海阑干百丈冰瀚海阑干百丈冰雪上空留马行处雪上空留马行处(4)(4)白雪歌送白雪歌送武判官归京武判官归京中以花喻雪中以花喻雪,巧妙地写出了巧妙地写出了边塞特有美景的诗句边塞特有美景的诗句:_,_:_,_。(5)(5)岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中突出边塞气候异常、中突出边塞气候异常、风雪早至的两句风雪早至的两句:_,_:_,_。忽如一夜春风来忽如一夜春风来 千树千树万树梨花开万树梨花开北风卷地白草折北风卷地白草折 胡天八月胡天八月即飞雪即飞雪(6)(6)近年来近年来,一批重大科技成果相继涌现一批

5、重大科技成果相继涌现:“:“慧眼慧眼”卫星卫星成功发射运成功发射运行行,国产大型客机首飞国产大型客机首飞,首艘国产航母顺利下首艘国产航母顺利下水水真可谓真可谓“_,_,_”,_”,让我们感受到了盎然的春意。让我们感受到了盎然的春意。(用岑参用岑参白白雪歌送武判官归京雪歌送武判官归京中的诗句填空中的诗句填空)忽如一夜春风来忽如一夜春风来 千树万树梨千树万树梨花开花开2.2.问题探究问题探究(1)(1)如何赏析如何赏析“忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开千树万树梨花开”这两这两句诗句诗?答答:“忽忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇字不仅显出边塞气象变幻的神奇,而且传达而且传达出作者赏雪时的

6、惊喜之情。以梨花喻冬雪出作者赏雪时的惊喜之情。以梨花喻冬雪,那一片雪后那一片雪后银白的世界银白的世界,在作者眼里在作者眼里,幻化为一片明丽的春光。联想幻化为一片明丽的春光。联想奇特美妙奇特美妙,比喻新颖贴切。比喻新颖贴切。(2)(2)白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京抒发了诗人怎样的感情抒发了诗人怎样的感情?答答:这首诗描写了唐代边塞地区特有的奇异风光这首诗描写了唐代边塞地区特有的奇异风光,抒发抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。三、三、南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀1.1.名句默写名句默写(1)(1)千古兴亡多少

7、事千古兴亡多少事?悠悠。悠悠。_。(2)(2)天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手?曹刘。曹刘。_。(3)(3)南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀中直接刻画少年孙中直接刻画少年孙权英雄形象的句子权英雄形象的句子:_,_:_,_。不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋年少万兜鍪年少万兜鍪 坐断东南战未坐断东南战未休休2.2.问题探究问题探究(1)(1)本诗中刻画的孙权是一个怎样的形象本诗中刻画的孙权是一个怎样的形象?答答:虽然年少虽然年少,却统率千军万马却统率千军万马,英姿飒爽、镇定自若英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。地指挥战斗的英雄形象。(2)“(2)“何处望神州何

8、处望神州?满眼风光北固楼满眼风光北固楼”有何言外之意有何言外之意?在在结构上起何作用结构上起何作用?答答:作者翘首遥望江北金兵占领区作者翘首遥望江北金兵占领区,大有山河改异之感。大有山河改异之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固楼上其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固楼上,词词人不禁兴起了千古兴亡之感人不禁兴起了千古兴亡之感,自然引出下文。自然引出下文。(3)(3)整首词采用了借古喻今的表现手法整首词采用了借古喻今的表现手法,表达了作者怎样表达了作者怎样的思想感情的思想感情?答答:作者通过对古代英雄人物的歌颂作者通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺南宋统治者讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前

9、不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。者爱国、卫国的强烈感情。四、四、过零丁洋过零丁洋1.1.名句默写名句默写(1)_,(1)_,身世浮沉雨打萍。身世浮沉雨打萍。(2)(2)惶恐滩头说惶恐惶恐滩头说惶恐,_,_。(3)(3)人生自古谁无死人生自古谁无死?_?_。山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮零丁洋里叹零丁零丁洋里叹零丁留取丹心照汗青留取丹心照汗青(4)(4)文天祥文天祥的的过零丁洋过零丁洋中中,以形象的比喻描写国家和以形象的比喻描写国家和个人命运的诗句个人命运的诗句:_,_:_,_。(5)(5)过零丁洋过零丁洋一诗表现诗人为国家宁

10、愿慷慨赴死的一诗表现诗人为国家宁愿慷慨赴死的高风亮节的千古名句高风亮节的千古名句:_?_:_?_。山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮 身世浮沉雨身世浮沉雨打萍打萍人生自古谁无死人生自古谁无死 留取留取丹心照汗青丹心照汗青2.2.问题探究问题探究(1)“(1)“山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍”运用了哪些修运用了哪些修辞方法辞方法?有何作用有何作用?答答:比喻、对偶。比喻、对偶。“风飘絮风飘絮”比喻南宋朝廷前途惨淡比喻南宋朝廷前途惨淡,危在旦夕。危在旦夕。“雨打萍雨打萍”比喻自己家破人亡比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。孤苦伶仃。诗句运用比喻手法诗句运用比喻手法,生动形象生动形象,

11、感情深挚沉痛感情深挚沉痛,极有艺术极有艺术感染力。感染力。“山河破碎山河破碎”对对“身世浮沉身世浮沉”,“,“风飘絮风飘絮”对对“雨打萍雨打萍”,运用对偶运用对偶,增强了诗歌的韵律美。增强了诗歌的韵律美。(2)“(2)“人生自古谁无死人生自古谁无死?留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。”这两句诗表这两句诗表达了作者怎样的情感达了作者怎样的情感?答答:表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁表达了作者舍生取义、视死如归的赤胆忠心和宁为玉碎为玉碎,不为瓦全的豪迈气概。不为瓦全的豪迈气概。五、五、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古1.1.名句默写名句默写(1)1)伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处,_,_。(2)

12、_,_;(2)_,_;亡亡,百姓苦。百姓苦。宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土兴兴百姓苦百姓苦(3)(3)山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古中的中的“_,_,_”_”两句赋予山河以生命和情感两句赋予山河以生命和情感,写出了潼写出了潼关地势的险要。关地势的险要。(4)(4)山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古中中,表达作者对人民苦难深切表达作者对人民苦难深切同情的句子同情的句子:_,_;_,_:_,_;_,_。峰峦如聚峰峦如聚波涛如怒波涛如怒兴兴百姓苦百姓苦亡亡 百姓百姓苦苦2.2.问题探究问题探究(1)“(1)“峰峦如聚峰峦如聚,波涛如怒波涛如怒”中的中的“聚聚”“”“怒怒”两个字好两个字好在哪里在哪里?答答

13、:“聚聚”不仅写出了不仅写出了“峰峦峰峦”之多之多,而且化静为动而且化静为动,写出了潼关在重重包围之中。写出了潼关在重重包围之中。“怒怒”写出了黄河之水的写出了黄河之水的奔腾澎湃。这两个字从视觉和听觉两个方面突出了潼关奔腾澎湃。这两个字从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点。运用拟人手法地势险要的特点。运用拟人手法,把山和水写活了。把山和水写活了。(2)“(2)“兴兴,百姓苦百姓苦;亡亡,百姓苦百姓苦”写出了作者怎样的思想高写出了作者怎样的思想高度度?答答:作者一针见血地指出作者一针见血地指出:兴也好兴也好,亡也好亡也好,受苦受难的受苦受难的总是天下的老百姓。表现了作者对百姓的深切同情总是天下的老百姓。表现了作者对百姓的深切同情,也也揭露了历代封建统治者对百姓的压迫揭露了历代封建统治者对百姓的压迫,是对封建社会漫是对封建社会漫长历史的深刻反思和高度概括。长历史的深刻反思和高度概括。