部编版六年级上册《第1单元-习作：变形记》优质课件(三套).ppt

1、习作记记 如果你变成了一只小如果你变成了一只小蜜蜂，你会过着怎样的生蜜蜂，你会过着怎样的生活？身边有什么样的朋友？活？身边有什么样的朋友？会发生哪些有趣的故事？会发生哪些有趣的故事？情境导入情境导入 或者，假如你变成一朵或者，假如你变成一朵白云，既有与太阳相约漫步白云，既有与太阳相约漫步蓝天的美好，也有被风雨裹蓝天的美好，也有被风雨裹挟狼狈不堪的无奈，那么，挟狼狈不堪的无奈，那么，你的心情怎样？你会怎么做？你的心情怎样？你会怎么做？情境导入情境导入 又或者，你变成一棵行又或者，你变成一棵行道树，一滴露珠；一座大山，道树，一滴露珠；一座大山，一幢老屋一幢老屋又会看到怎样的又会看到怎样的风景，遇见

2、怎样的人？风景，遇见怎样的人？情境导入情境导入情境导入情境导入花之歌是花的自述，想象花之歌是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么？另一种东西，会发生什么？1.1.阅读习作内容提示，了解习作要求。阅读习作内容提示，了解习作要求。2.2.谈谈自己的习作设想或习作结构，如谈谈谈自己的习作设想或习作结构，如谈谈自己习作的叙事线索，衔接过渡，怎样谈自己习作的叙事线索，衔接过渡，怎样开头结尾，从而让其他同学得到启示借鉴。开头结尾，从而让其他同学得到启示借鉴。3.3.抓住重点，放飞思想，交流讨论。抓住重点

3、，放飞思想，交流讨论。熟悉要求，启迪思维熟悉要求，启迪思维 1.1.大胆发挥想象，想象大胆发挥想象，想象自己可以变成什么东西：自己可以变成什么东西：可以变得很大，也可以可以变得很大，也可以变得很小；可以是水中的游变得很小；可以是水中的游鱼，也可以是空中的飞鸟；鱼，也可以是空中的飞鸟；可以是真实存在的事物，也可以是真实存在的事物，也可以是虚拟的动画可以是虚拟的动画审清题意审清题意 2.2.结合自己所变成的事物，合理结合自己所变成的事物，合理联想。变形后，你生活的世界将随着联想。变形后，你生活的世界将随着你所变成的事物的不同而不同。你所变成的事物的不同而不同。假如你是一条幸福的蚯蚓，每天假如你是一

4、条幸福的蚯蚓，每天在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，在在大地妈妈的怀抱里打滚、嬉戏，在庄稼的根须上荡秋千，和掉到地上的庄稼的根须上荡秋千，和掉到地上的小雨滴做游戏小雨滴做游戏如果你变成一棵大如果你变成一棵大树，虽然伫立不动，身边一定不缺少树，虽然伫立不动，身边一定不缺少朋友。小鸟每天在你的枝头鸣唱，春朋友。小鸟每天在你的枝头鸣唱，春雨秋风也会和你握手，还有或急或缓雨秋风也会和你握手，还有或急或缓从树下经过的大人、小孩从树下经过的大人、小孩审清题意审清题意3.3.叙事完整，事情经叙事完整，事情经过应具体生动。过应具体生动。审清题意审清题意 在在花之歌花之歌一文中一文中 作者以第一人作者以第一人称的方

5、式直接代花言，写花语，通篇运称的方式直接代花言，写花语，通篇运用拟人化的手法行文。花开花谢，就像用拟人化的手法行文。花开花谢，就像大自然在说话、沉默。大自然在说话、沉默。技法一：丰富的想象必不可少技法一：丰富的想象必不可少技法指导技法指导技法发二：想象要结合实际技法发二：想象要结合实际 我是一棵长在山坡我是一棵长在山坡小草小草，我没有漂亮的衣服，我没有漂亮的衣服，也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的绿色衣服绿色衣服。假如我是假如我是春雨春雨我会我会让梧桐树发出绿油油的让梧桐树发出绿油油的芽芽，让它长成笔直高大的大树让它长成笔直高大的大树；我会；我会让柳树

6、长出一串让柳树长出一串串串，一颗颗绿色的小星星一颗颗绿色的小星星，闪烁着耀眼的光芒；还会，闪烁着耀眼的光芒；还会让竹笋破壳而出让竹笋破壳而出技法指导技法指导例例写的是一棵小草，就写出了小草朴实无华，写的是一棵小草，就写出了小草朴实无华，默默奉献的精神。例默默奉献的精神。例写的是春雨，因而写出写的是春雨，因而写出了春雨滋润万物，润物无声的特点。如果将两了春雨滋润万物，润物无声的特点。如果将两者内容互换，那就脱离实际，张冠李戴了。者内容互换，那就脱离实际，张冠李戴了。技法指导技法指导 技法三：善用修辞技法三：善用修辞 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我的

7、生者赠予死者最后的祭献。冕，我的生者赠予死者最后的祭献。小鹿小鹿在溪边在溪边散步散步。它们有的俯下身子喝水，。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋有的侧着脑袋欣赏欣赏自己映在水里的自己映在水里的影子。影子。不知过了多久，一组婉转的不知过了多久，一组婉转的音符撩起心弦音符撩起心弦，仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。技法指导技法指导 排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，将鲜排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，将鲜花、小鹿、蟋蟀们有如艺术家一样的灵性绘声绘花、小鹿、蟋蟀们有如艺术家一样的灵性绘声绘色地传递出来了。色地传递出来了。技法指导技法指导 蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占

8、据了我屋子前面的蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。蝉蝉法布尔法布尔 技法四：表达真情实感技法四：表达真情实感 当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到桑桑看到了站在梧桐树下的纸月了站在梧桐树下的纸月:她的头发已被雨水打湿她的头发已被雨水打湿,其中几丝其中几丝被雨水贴在了额头上被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠。正滴着亮晶晶的雨珠。草房子草房子曹文轩曹文轩技法指导技法指导 不管是法布尔的不管是法布尔的昆虫记昆虫记稻草人稻草人草房子草房子海

9、底两万里海底两万里，还是我们所学，还是我们所学花之歌花之歌等文章，之所等文章，之所以能打动人心，扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和以能打动人心，扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和对生活的无比热爱。非真非诚不能动人，作文之道亦如此。对生活的无比热爱。非真非诚不能动人，作文之道亦如此。技法指导技法指导我是大自然的一员我是大自然的一员构建了一个广阔的想象空构建了一个广阔的想象空间间大自然。大自然。我们以前学过我们以前学过我是什么我是什么这篇课文，讲了雨的形成，云这篇课文，讲了雨的形成，云朵聚积，碰到冷空气就变成了朵聚积，碰到冷空气就变成了雨，科学真实。雨，科学真实。佳作引路佳作引路 我是我是大自

10、然中大自然中的一员的一员一滴小雨滴。一滴小雨滴。我我原本是一片无忧无虑的原本是一片无忧无虑的云朵云朵中的一员，随着云朵飘扬，中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。到过无数美丽的地方。一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干干涸的池塘涸的池塘的空，里面的的空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决犹豫不决。虽然在。虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳，可我还是我身边的每一颗小雨滴都在往下跳，可我还是不敢不敢，生怕摔生怕摔疼疼了

11、。这时，了。这时，速度极快的闪电哥哥吼叫了起来速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓，他的声音鼓励我勇敢地跳下去；励我勇敢地跳下去；披着黑袍的乌云姐姐对我说披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我的心里充满听了这句话，我的心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。小雨滴会犹豫、怕疼，闪电、乌云能说话，就是奇妙小雨滴会犹豫、怕疼，闪电、乌云能说话，就是奇妙的想象形成对照，使故事有了起伏，增强了它的可读性。的想象形成对照，使故事有了起伏，增强了它的可读性。佳作引路佳作引路

12、 不知过了多久，一只温柔的手轻轻地托起了我，我慢不知过了多久，一只温柔的手轻轻地托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上。我在荷叶上慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上。我在荷叶上欢快欢快地跳东跳西地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作以一个优美的动作跃入水中跃入水中，鱼儿们欢快地迎接我们。这时，鱼儿们欢快地迎接我们。这时，乌云姐姐、闪乌云姐姐、闪电哥哥电哥哥悄悄地离开了，悄悄地离开了，太阳公公太阳公公露出了半张脸，好像看到露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像个大大的苹果。我会害羞似的，红得像个大大的苹果。天上的彩虹妹妹用天上的彩虹妹妹用小河当镜子

13、，梳妆打扮小河当镜子，梳妆打扮“啊啊啊啊好美啊！好美啊！”解救了池塘的危机，世界变得那样美好。鱼儿、乌云、解救了池塘的危机，世界变得那样美好。鱼儿、乌云、闪电、太阳、彩虹的情状无一不是闪电、太阳、彩虹的情状无一不是“我我”欢快心情的写照。欢快心情的写照。佳作引路佳作引路 从此，这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一从此，这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹。起玩耍，一起嬉闹。每当下雨时每当下雨时，雨滴落入水中，我，雨滴落入水中，我们们就能交到更多的朋友就能交到更多的朋友。雨过天晴雨过天晴，太阳公公总是，太阳公公总是送送给我们彩色的衣裳给我们彩色的衣裳穿。穿。夜幕降夜幕降临，我要睡

14、觉时，临，我要睡觉时，水草水草就给我当被子盖就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。，让我一觉睡到大天亮。我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我是一我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴。颗无人知晓的小雨滴。首尾圆合，写出了首尾圆合，写出了“我我”甘于奉献，热爱自然甘于奉献，热爱自然热爱生活的精神风貌。热爱生活的精神风貌。写了小雨滴融入池塘后的幸福生活。写了小雨滴融入池塘后的幸福生活。佳作引路佳作引路 这是一篇想象力丰富又富有文采的佳作，作者化这是一篇想象力丰富又富有文采的佳作，作者化身为小雨滴，开篇点明主题，对小雨滴的诗情画意般身为小雨滴，开篇点明主题，对小雨滴的诗情画意般

15、的描述引人入胜，中间总分的事件叙述详细具体，细的描述引人入胜，中间总分的事件叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。思想情感浓烈，突出地表达出然纸上。思想情感浓烈，突出地表达出“小雨滴小雨滴”的的微小却因无私奉献而又伟大的主题。微小却因无私奉献而又伟大的主题。评析：评析：同学们想好了写什么了吗？首先给我们同学们想好了写什么了吗？首先给我们的习作取一个有表现力的名字吧！的习作取一个有表现力的名字吧！地球的自述地球的自述我是一条幸福的蚯蚓我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事夜晚，一棵大树下的

16、故事月光下的音乐会月光下的音乐会我是大自然中的一员我是大自然中的一员草地上的交谊舞会草地上的交谊舞会重点写重点写变形后变形后的经历哦的经历哦记得用记得用第一人称第一人称去写去写“我我”将将 变变成什么？成什么？云朵云朵地球地球蚯蚓蚯蚓大树大树机器猫机器猫孙悟空孙悟空会遇到哪些会遇到哪些朋友？朋友？会发生什么会发生什么有趣的事情？有趣的事情？想好了吗？想好了吗？想好了赶紧拿起笔来写一写吧。想好了赶紧拿起笔来写一写吧。写好后记得读给同桌听听，互相写好后记得读给同桌听听，互相交流，听取意见后再行修改。交流，听取意见后再行修改。习作 花之歌花之歌是花的自述，想象奇特是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。

17、如果你有这样一个机，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢么呢?你可以变得很小，如一只蚂蚁你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。，一棵草，一粒石子。也可以变得很大，如一头大象也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生变形后，你生活的世界将随之发生改变。如果你变成一只蚂蚁改变。如果你变成一只蚂蚁可能会跟着哪只小可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全昆虫去探索一个全新的世界新的世界 可以在笔杆上散步，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险可以在书桌上探险;可能会结交

18、几位蚂蚁可能会结交几位蚂蚁朋友朋友变形后，如果你变成一盏路灯变形后，如果你变成一盏路灯你会看到很多发生你会看到很多发生在路上的故事在路上的故事你将无法移动，每天你将无法移动，每天都有形形色色的人从都有形形色色的人从你面前走过你面前走过 1.1.想象一下，你自己最想变成什么想象一下，你自己最想变成什么？2.2.把你自己变形后有趣的故事讲给把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。己的变形记说给大家听。如果你有这样一个机会，你想把自己变成什如果你有这样一个机会，你想把自己变成什么呢？变身后会做些什么么呢？变身后会做些什么?

19、会发生什么有趣的故会发生什么有趣的故事呢事呢?写出来，和大家分享一下吧。写出来，和大家分享一下吧。1.1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺想象要丰富，内容要具体，语句通顺。2.2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令要大胆想象，想象要新奇，有趣，令人神往或与众不同。人神往或与众不同。3.3.融入感情，想象合理。融入感情，想象合理。变形记变形记一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。恍惚间，我变成了一头猪。恍惚间，我变成了一头猪。我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我

20、听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖嗖”的一下冲到的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：祈祷着：“不要看过来，

21、不要看过来。不要看过来，不要看过来。”狼还是狼还是发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽通的猪，我尽一波未一波未平，一平，一波又起波又起。力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于

22、放两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。心了，又来到了大草原。没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个只好和我的野猪朋友结成一个“最

23、强团队最强团队”，和猪交朋友，过上了猪的幸福生活和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。猪的最终命运猪的最终命运。反思猪的生。反思猪的生活。活。有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所幸好我眼疾手快，发现了一

24、个出口，我拱开所有人就逃出去了有人就逃出去了接下来，我该怎么办呢接下来，我该怎么办呢?继继续过以前风险重重的生活续过以前风险重重的生活?我再也不想当猪了，快点把我变回来吧我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!写想象作文可以发挥自己的想象力，可以写想象作文可以发挥自己的想象力，可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。在能。在变形记变形记中，小作者想象自己变成了中，小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。习作：变形记习作：变形记第第1 1课时课时孙悟空七十二变孙悟空七十二变激发激发“变变”的兴趣的兴趣

25、点击播放视频点击播放视频想象大师想象大师你想变成什么？你想变成什么？明确明确“变变”的要求的要求 你为什么想要变成它（他你为什么想要变成它（他/她）她）呢？同桌之间相互交流一下。呢？同桌之间相互交流一下。体验体验“变变”的乐趣的乐趣 快看看，变成蝴蝶快看看，变成蝴蝶的你们身上都有了哪些的你们身上都有了哪些变化？变化？发挥想象，把你发挥想象，把你“变形变形”后的经历后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的看他们对你的“世界世界”是不是感兴趣，是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。再根据他们的意见修改自己的习作。想象交流想象交流1.1.变成了

26、蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国变成了蝴蝶的同学们，你们在蝴蝶的王国里，一定经历了许多有趣的事，你能先自里，一定经历了许多有趣的事，你能先自己回忆一下吗？己回忆一下吗？2.2.可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自可爱的小蝴蝶们，谁能跟大家分享一下自己在蝴蝶王国的经历吗？己在蝴蝶王国的经历吗？3.3.点评：你们觉得谁经历的事儿最有趣？点评：你们觉得谁经历的事儿最有趣？为什么？待会儿我们就将这几个经历为什么？待会儿我们就将这几个经历编到我们的故事中去。编到我们的故事中去。4.4.在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事，在蝴蝶王国里经历了这么多有趣的事，你有什么感想对大家说吗？你有什么感想对大家说吗？5.5

27、.瞧，不知不觉中我们已经展开了想象瞧，不知不觉中我们已经展开了想象的翅膀，编了一个非常有意思的故事，的翅膀，编了一个非常有意思的故事，谁愿意将这个故事连起来说一说？谁愿意将这个故事连起来说一说？编写编写“变变”的故事的故事 编故事的时候，要说清楚你变成一样事物编故事的时候，要说清楚你变成一样事物后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象后是什么样的；都发生了哪些有趣的事；想象这些有趣的这些有趣的“经历经历”的时候要写清楚角色的语的时候要写清楚角色的语言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈言、动作、心理等细节描写；最后还可以谈谈自己内心的感受。自己内心的感受。编的时候要注意哪些问题呢？编的时候要

28、注意哪些问题呢？同学们，展同学们，展开想象：你还能开想象：你还能变成什么？又会变成什么？又会经历什么？自己经历什么？自己再编一个有趣的再编一个有趣的故事吧！故事吧！评说评说“变变”的精彩的精彩1.1.画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边给画出自己的故事中大胆想象的地方，在旁边给自己一颗大大的五星。自己一颗大大的五星。2.2.选取部分习作，当场评说。教师指名学生读一选取部分习作，当场评说。教师指名学生读一读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。读故事中大胆想象的精彩部分，全班评议。3.3.教师评价，鼓励创编。教师评价，鼓励创编。期待期待“变变”的世界的世界 今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇

29、今天，我们在想象大师的帮助下进行了神奇的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童的想象之旅，用手中的笔编写出了一个个充满童趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小趣的想象故事。同学们写好以后，记得要读给小伙伴听听，看看他们对你的伙伴听听，看看他们对你的“世界世界”是不是感兴是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后，趣，再根据他们的意见修改自己的习作。改好后，想象大师要帮我们评选出故事大王哟！想象大师要帮我们评选出故事大王哟！第第2 2课时课时1.1.朗读课前分发的两朗读课前分发的两篇优秀习作，教师篇优秀习作，教师引导学生进行赏评。引导学生进行赏评。朗读佳作，共同赏评朗读佳作，共同

30、赏评2.2.师生共评。师生共评。（1 1）讨论交流。看了这两篇）讨论交流。看了这两篇 优秀作文，你发现它们优秀作文，你发现它们 好在哪里？好在哪里？（2 2）习作中还有没有需要修改的地方呢？）习作中还有没有需要修改的地方呢？（3 3）该如何修改呢？）该如何修改呢？3.3.赏读，交流修改感受。赏读，交流修改感受。（1 1）现在请刚才展示的同学把改之前的习作）现在请刚才展示的同学把改之前的习作 和改后的习作分别读给同学们听一听。和改后的习作分别读给同学们听一听。（2 2）引导学生讨论修改后的习作好在哪里。）引导学生讨论修改后的习作好在哪里。自我推荐，组内互改自我推荐，组内互改1.1.组内互读互改，

31、提出修改建议。组内互读互改，提出修改建议。（1 1）好文章是改出来的，所以请同学们在组）好文章是改出来的，所以请同学们在组 内读读自己的习作，让组员给你提提修内读读自己的习作，让组员给你提提修 改意见。改意见。（2 2）学生在组内交流自己的习作，组员有针）学生在组内交流自己的习作，组员有针 对性地提出修改意见。对性地提出修改意见。2.2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。（1 1）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学）学生反复朗读自己的习作，结合组内同学 提出的意见和建议，自主修改习作。提出的意见和建议，自主修改习作。（2 2）修改后在组内互相读，

32、并请组员进行修改。）修改后在组内互相读，并请组员进行修改。（3 3）自己再次修改，直到满意为止。）自己再次修改，直到满意为止。交流收获，共同提高交流收获，共同提高1.1.习作改完了，说说你对所改的习作满意习作改完了，说说你对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。获是什么。2.2.学生畅所欲言。学生畅所欲言。3.3.教师总结：要想写出好的习作，修改教师总结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定要反复地对习作进行修改，后，一定要反复地对习作进行修改，只有这样，写出来的习作才有可能成只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。为精品。誊抄习作，展现成果誊抄习作，展现成果 将修改满意后的习作将修改满意后的习作誊写在作文本上。誊写在作文本上。