部编版语文四年级下册经典教案2乡下人家(第2课时)课件.pptx

1、乡下人家乡下人家2 2田园风光 诗意生活乡下人家的生活也是如此的丰富，小乡下人家的生活也是如此的丰富，小朋友们想去看一下吗？那就让我们一起走朋友们想去看一下吗？那就让我们一起走进课文，看一看那丰富多彩的画面吧！进课文，看一看那丰富多彩的画面吧！乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。架，爬上屋檐。开头寥寥数语，展示了开头寥寥数语，展示了乡村质朴、恬静乡村质朴、恬静祥和的农家风光。祥和的农家风光。房前种瓜青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那

2、高楼门前蹲着一对石狮别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根子或是竖着两根，可爱多了。，可爱多了。对比对比作者用了什么修辞手法来描写房前种的瓜？作者用了什么修辞手法来描写房前种的瓜？突出了农家小屋的别致生动、亲突出了农家小屋的别致生动、亲切可爱、质朴天然，充满了生活气息。切可爱、质朴天然，充满了生活气息。有些人家，还在门前的场地上种几株花，有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，顺序开放，显出一派独，显出一派独特的农家风光。特的农家风光。门前种花 乡下人家不仅喜欢在房前种瓜，还喜欢种什么呢？

3、是说这些花在乡下随处可见。是说这些花在乡下随处可见。是说这些花朵色彩艳丽。是说这些花朵色彩艳丽。芍药芍药凤仙凤仙作者为什么说这些花作者为什么说这些花“朴素中带着几分华丽朴素中带着几分华丽”。鸡冠花鸡冠花大丽菊大丽菊 还有些人家，在屋后种几十枝竹，还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。群地从土里探出头来。拟人拟人探探屋后种笋屋前种满了，屋后又会种些什么呢？“探探”字让人感受到嫩字让人感受到嫩笋长势的迅速，从

4、土里探笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃出头，充分展示了春季勃勃的生机。勃的生机。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。大踏步地走来走去。屋前屋后养鸡 乡下人家不仅喜爱种植物，也爱养动物，他们都在哪里养呢？他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。不时地把头

5、扎到水下去觅食。即使即使附近的石头上附近的石头上有妇女在捣衣，它们有妇女在捣衣，它们也也从不吃惊。从不吃惊。屋后河中养鸭 形象地表现出鸭子与人们形象地表现出鸭子与人们的和谐共处状态。的和谐共处状态。小练笔请同学们试着用请同学们试着用“即使即使也也”造句造句。即使即使_也也_。即使即使_也也_。遇到困难遇到困难不应该放弃不应该放弃天气再冷天气再冷坚持早起跑步锻炼身体坚持早起跑步锻炼身体 种了瓜，养着花，喂着小鸡和小鸭，乡种了瓜，养着花，喂着小鸡和小鸭，乡下人家的日常生活又是怎样的？下人家的日常生活又是怎样的？一方面形象地说明乡下人家吃饭场所的开一方面形象地说明乡下人家吃饭场所的开阔，另一方面表现

6、了农家人吃饭的豪爽，反映了阔，另一方面表现了农家人吃饭的豪爽，反映了乡下人家质朴的生活习俗。乡下人家质朴的生活习俗。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，门前，天高地阔地吃起来。天高地阔地吃起来。天高地阔天高地阔夏天门前吃饭 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。人们：人们：享用晚

7、饭，闲话家常。享用晚饭，闲话家常。景物：景物：红霞满天，晚风轻拂，红霞满天，晚风轻拂，倦鸟归巢。倦鸟归巢。自然和谐 秋天到了，秋天到了，寄住在他们屋前的瓜架寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便上。月明人静的夜里，它们便来：来：“织，织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织，织啊！织，织，织，织啊！”秋天伴歌入梦 拟人，流露出作者对这声音，流露出作者对这声音的喜爱之情和对乡村生活的向往。的喜爱之情和对乡村生活的向往。纺织娘，喜食南瓜、丝瓜的花瓣纺织娘，喜食南瓜、丝瓜的花瓣。纺织娘体形较大，纺织娘体形较大，很像蚂蚱，很像蚂蚱，其体形其体形很像一个侧扁的豆荚。其触须细长如很像一个侧扁的豆

8、荚。其触须细长如丝状，后腿长而大，健壮有力，其弹丝状，后腿长而大，健壮有力，其弹力力极极强。强。乡下人家，不论什么时候，不论什么季乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文，赞美了乡下人家美丽迷人的总结全文，赞美了乡下人家美丽迷人的生活。生活。在作者心中，乡下风景是怎样的？在作者心中，乡下风景是怎样的？2.课文表达了作者怎样的思想感情？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.课文是按照什么顺序来描写乡

9、村风景的？1.课文是按照什么顺序来描写乡村风景的？课文按照房前屋后的空间顺序和春夏课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写乡村风景的。写乡村风景的。2.课文表达了作者怎样的思想感情？赞扬了乡下人家热爱生活，勤劳朴实赞扬了乡下人家热爱生活，勤劳朴实的美好品质，的美好品质，表达了对乡村生活的向往之表达了对乡村生活的向往之情。情。热爱生活热爱生活本文通过描写乡下人家朴实自然和谐的生活本文通过描写乡下人家朴实自然和谐的生活状况，状况，赞扬了乡下人家赞扬了乡下人家 ，善于用自己勤，善于用自己勤劳的双手劳的双手 的美的美好品质。好品质。装点

10、自己的家园、装点自己的生活装点自己的家园、装点自己的生活不同空间不同空间热爱生活热爱生活装点家园装点家园不同季节不同季节总结全文总结全文 总有独特、迷人的风景总有独特、迷人的风景乡乡下下人人家家房前：种瓜房前：种瓜 养花养花屋后：种竹屋后：种竹 养鸡鸭养鸡鸭夏天：门前吃晚饭夏天：门前吃晚饭秋天：夜听催眠曲秋天：夜听催眠曲走在乡间的小路上走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳缤纷的云彩是晚霞的衣裳荷把锄头在肩上荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾牧童的歌声在荡漾喔唔喔唔喔唔他们唱喔唔喔唔喔唔他们唱还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛

11、隐约在吹响笑意写在脸上笑意写在脸上哼一曲乡居小唱哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅多少落寞惆怅都随晚风飘散都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上（节选）走在乡间的小路上（节选）朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅以画几幅?试着给每幅画取个名字。试着给每幅画取个名字。我觉得可以画六幅，依次为：瓜藤攀檐图、我觉得可以画六幅，依次为：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。餐图、月夜睡梦图。你对课文描写的哪你对课文

12、描写的哪一一处景致最感兴趣处景致最感兴趣?和同学交流。和同学交流。（1 1）我对）我对“鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图”最感兴趣。因为乡最感兴趣。因为乡村鸭子成群地在河边石桥下玩耍觅食的情景，让村鸭子成群地在河边石桥下玩耍觅食的情景，让我想起了和小伙伴们一起在乡间游戏的情景，感我想起了和小伙伴们一起在乡间游戏的情景，感受到了乡村生活的可爱。受到了乡村生活的可爱。（2 2）我留恋）我留恋“月夜睡梦图月夜睡梦图”。它让我知道了。它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到夜晚的甜蜜，乡下人家辛苦一天后能够享受到夜晚的甜蜜，可以感受到人们喜欢乡村生活，人们觉得自己可以感受到人们喜欢乡村生活，人们觉得自己拥有了幸福。拥有了幸福。读读一读一读，再从课文中找出，再从课文中找出其他其他生动形象的句子，抄生动形象的句子，抄写下来。写下来。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。