部编版语文四年级下册经典教案语文园地四课件.pptx

1、 猫、猫、母鸡母鸡、白鹅白鹅，哪篇课哪篇课文让你印象最深呢？下面请同学们以课文为文让你印象最深呢？下面请同学们以课文为例，例，一起走进语文园地，继续了解动物的世一起走进语文园地，继续了解动物的世界。界。猫细致而生动猫细致而生动地描述了猫的地描述了猫的古怪性格古怪性格及刚满月小猫的及刚满月小猫的可爱可爱，字里行间流露出作者对字里行间流露出作者对猫的猫的喜爱喜爱之情。之情。母鸡一课母鸡一课通过描写作者对母通过描写作者对母鸡前后看法的变化，鸡前后看法的变化，表达了作者对表达了作者对母爱母爱的赞颂的赞颂之情。之情。白鹅一课通白鹅一课通过描写白鹅的叫声、过描写白鹅的叫声、步态和吃相，重点表步态和吃相，重

2、点表现出白鹅的现出白鹅的高傲高傲，抒，抒发了作者对白鹅的发了作者对白鹅的喜喜爱爱之情。之情。猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。就甭想有鱼咬钩了。从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说人说:“:“我们家那个傻孩

3、我们家那个傻孩子子”我们说话和我们说话和习作习作的时候，可以试着运用这种的时候，可以试着运用这种方法。方法。杆杆肝（肝脏）肝（肝脏）秆（麦秆）秆（麦秆）捕捕哺（哺育）哺（哺育）浦（黄浦江）浦（黄浦江）换换涣（涣散）涣（涣散）焕（焕发）焕（焕发）消消俏（俏丽）俏（俏丽）峭（陡峭）峭（陡峭）轮轮沦（沦落）沦（沦落）抡（抡拳）抡（抡拳）骏骏俊（英俊）俊（英俊）峻（严峻）峻（严峻）千里马千里马 老黄牛老黄牛 百灵鸟百灵鸟 领头羊领头羊 小蜜蜂小蜜蜂纸老虎纸老虎 变色龙变色龙 铁公鸡铁公鸡 应声虫应声虫 哈巴狗哈巴狗下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。个

4、说一说。千里马：千里马：老黄牛：老黄牛：百灵鸟：百灵鸟：领头羊：领头羊：小蜜蜂：小蜜蜂：比喻德才兼备、大有作为的杰出人才。比喻德才兼备、大有作为的杰出人才。比喻勤恳工作、任劳任怨的人。比喻勤恳工作、任劳任怨的人。比喻嗓子清脆、唱歌好听的人。比喻嗓子清脆、唱歌好听的人。比喻居于领先地位、率领别人前进的人。比喻居于领先地位、率领别人前进的人。比喻孜孜不倦、勤奋努力的人。比喻孜孜不倦、勤奋努力的人。纸老虎：纸老虎：变色龙：变色龙：铁公鸡：铁公鸡：应声虫：应声虫：哈巴狗：哈巴狗：比喻外表强大、内里空虚的人。比喻外表强大、内里空虚的人。比喻立场不稳、见风使舵的人或政治比喻立场不稳、见风使舵的人或政治上善

5、于变化和伪装的人。上善于变化和伪装的人。比喻一毛不拔、吝啬钱财的人。比喻一毛不拔、吝啬钱财的人。比喻缺乏主见、随声附和的人。比喻缺乏主见、随声附和的人。比喻趋炎附势、百依百顺的人。比喻趋炎附势、百依百顺的人。我还知道：我还知道：老狐狸：老狐狸：比喻非常狡猾、诡计多端的人。比喻非常狡猾、诡计多端的人。笼中鸟：笼中鸟：比喻身受束缚、失去自由的人。比喻身受束缚、失去自由的人。井底蛙：井底蛙：比喻孤陋寡闻、见识浅薄的人。比喻孤陋寡闻、见识浅薄的人。寄生虫：寄生虫：比喻能劳动而不愿劳动依靠剥比喻能劳动而不愿劳动依靠剥削为生的人。削为生的人。体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选体会下面句子中冒号的用法，

6、再从词语中选一个，仿照着写一段话。一个，仿照着写一段话。它要是高兴，能比谁都温柔可亲它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。引出解释或说明引出解释或说明什么东西响了一声，它立刻警戒起来什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。身边来。后来我看到鹅果然能看守门户后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。它也要引吭大叫，不亚

7、于狗的狂吠。引出解释或说明引出解释或说明引出解释或说明引出解释或说明冒号的常见用法：冒号的常见用法：（1 1）用在称呼语的后面，表示引出下文。）用在称呼语的后面，表示引出下文。（2 2）用在提示词后边，表示引出具体内容。）用在提示词后边，表示引出具体内容。（3 3）用在总结性话语的后边，表示引起下文）用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。的分说。（4 4）用在需要解释的词语或句子后边，表示）用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。引出解释或说明。（5 5）用在总结性话语的前边，以总结上文。）用在总结性话语的前边，以总结上文。活泼的小狗活泼的小狗粗心的小亮粗心的小亮热心肠的老奶奶热

8、心肠的老奶奶选一个吧！选一个吧！示例：热心肠的老奶奶示例：热心肠的老奶奶 有一次有一次,我放学回到家我放学回到家,家里没家里没有人有人,我又没有钥匙我又没有钥匙,怎么办呢怎么办呢?这时这时,张奶奶满头大汗地提着菜回来。张张奶奶满头大汗地提着菜回来。张奶奶问我奶奶问我:“:“你怎么不进家门呢你怎么不进家门呢?”?”我说我说:“:“家里没有人家里没有人,我只好在这儿我只好在这儿等他们。等他们。”张奶奶说张奶奶说:“:“那你要等很久吧那你要等很久吧!好孩子好孩子,到我家去吃饭吧。到我家去吃饭吧。”我说我说:“:“不了不了,谢谢谢您。我妈妈一会儿就会回来的。谢您。我妈妈一会儿就会回来的。”张奶奶想了想

9、张奶奶想了想,热情地说热情地说:“:“我这里有我这里有苹果，你先吃点儿吧苹果，你先吃点儿吧!”!”说完说完,拿出苹拿出苹果往我手里塞。果往我手里塞。如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同？么不同？说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？夜不回家呢？“吧、啊、呢吧、啊、呢”三个语气词，实实在在地突三个语气词，实实在在地突显了作者对猫的关切怜爱之情，如果去掉，就不显了作者对猫的关切怜爱之情，如果去掉，就不能很好地表达出作者的情感了。能很好地表达出作者的情感了。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也它若是

10、不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！“啊啊”字烘托了猫字烘托了猫“不高兴不高兴”的程度。如果的程度。如果去掉，就显得过于平淡。去掉，就显得过于平淡。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。时的腔调啦，全是海军上将的派头。这里连用了三个这里连用了三个“啦啦”字，将白公鹅派头十字，将白公鹅派头十足的样子淋漓尽致地展现了出来。如果去掉，就足的样子淋漓尽致地展现了出来。如果去掉，就无法表现出它的高傲气派。无法表现出它的高傲气派。字距要比行距小。字距要比行距小。

11、字的大小基本一致。字的大小基本一致。两边留的空白大致两边留的空白大致相等。相等。蜂蜂唐罗唐罗 隐隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？罗隐：罗隐：（833 833 年年909 909 年），字年），字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。其诗昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。其诗颇有讽刺现实之作，多用口颇有讽刺现实之作，多用口语，故少语，故少数作品能流传于民间。数作品能流传于民间。作者简介作者简介诗歌大意诗歌大意诗意：诗意：无论是在平原还是在山尖，美丽无论是在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占领。采集百花酿成了蜜以的春光尽被蜜蜂占领。采集百花酿成了蜜以后，不知道是为谁辛苦为谁甜？后，不知道是为谁辛苦为谁甜？