1、第2课时 认识气温计科 学 三 年 级 上 册 教 科 版2022年11月26日讲师：文小语太阳太阳对我们地球而言有什么作用？对我们地球而言有什么作用？导入物体的冷热程度叫物体的冷热程度叫温度温度，大气的冷热程度呢？，大气的冷热程度呢？想一想地球上的气温地球上的气温都一样吗？都一样吗？用什么工具来用什么工具来测量气温？测量气温？气温导入一、聚焦一、聚焦气温计的基本结构有哪些？气温计的基本结构有哪些？如何读数呢？我们一起来认识如何读数呢？我们一起来认识一下气温计。一下气温计。导入二、探索二、探索1:1:认识气温计的结构认识气温计的结构讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？讨论：温度的单位是什
2、么？气温计有哪些结构？液泡液泡刻度刻度液柱液柱单位符号单位符号气温计由气温计由液泡、液泡、刻度刻度、液液柱柱、单位符号、单位符号四部分组成四部分组成。“”是温度的常用单位，是温度的常用单位，读作读作“摄氏度摄氏度”。探索二、探索二、探索2:2:利用气温计模型读数利用气温计模型读数思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？交流：气温计上最低气温是多少？最交流：气温计上最低气温是多少？最高气温是多少？每一大格被分成几小格？高气温是多少？每一大格被分成几小格？一大格和一小格的含义分别是什么？一大格和一小格的含义分别是什么？探索使用气温计的方法使用气温计的方法零刻度，读数
3、起；零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向上数，摄氏几；向下数，零下几。向下数，零下几。探索小试牛刀：气温计的读与写小试牛刀：气温计的读与写读作：读作：2020写作：二十摄氏度写作：二十摄氏度读作：读作：0 0写作：零摄氏度写作：零摄氏度读作：读作：-15-15写作：零下十五摄氏度写作：零下十五摄氏度探索利用利用气温计模型，气温计模型，表示出表示出5 5、4242、0 0 、-5-5、-42-42探索实验要求及活动手册实验要求及活动手册轻声轻声交流交流人人人人动手动手及时及时记录记录研讨三、研讨三、研讨在读气温计时遇到了什么问在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？题？需要注意什么？运用气温计测
4、量温度对于我们运用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？描述天气有什么帮助？研讨四、拓展四、拓展1:1:观察其他温度计观察其他温度计气温计气温计体温计体温计水温计水温计双金属温度计双金属温度计电子温度计电子温度计红外线温度计红外线温度计拓展四、拓展四、拓展2 2：比较气温计、体温计、水温计：比较气温计、体温计、水温计小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。观察气温计、体温计和水温计，它观察气温计、体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方们有什么相同和不同的地方？拓展作业：作业：每组小组长每组小组长记录记录明天明天五个时间点的温度五个时间点的温度。日期：_ 地点：_测量时间测量时间气温（气温（）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）第六节课后（14:00）傍晚（16:00）拓展同步教案点此下载提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。感谢您的聆听2022年11月26日讲师：文小语
