高中优秀学生的培养-课件.ppt

1、优秀学生的培养优秀学生的培养一、了解一、了解“优生优生”特质特质特点一：阅读氛围很浓厚。特点一：阅读氛围很浓厚。阅读让孩子开阔视野，学习兴趣浓厚阅读让孩子开阔视野，学习兴趣浓厚特点二：父母言传身教及家庭环境。特点二：父母言传身教及家庭环境。孩子在做事、为人、心态方面深受启发孩子在做事、为人、心态方面深受启发特点三：家庭环境宽松民主特点三：家庭环境宽松民主 孩子在宽松氛围中更具有自主性孩子在宽松氛围中更具有自主性特点四：从小发现孩子潜质特点四：从小发现孩子潜质 兴趣与天赋，是成功的重要推动力兴趣与天赋，是成功的重要推动力 特点五：不把学习成绩放在第一位特点五：不把学习成绩放在第一位 能力第一，分

2、数第二，注重培养孩子的能力与素养能力第一，分数第二，注重培养孩子的能力与素养 双胞胎儿子同时被北大清华录取！看看这对教师夫妇的双胞胎儿子同时被北大清华录取！看看这对教师夫妇的“育儿经育儿经”（中国教育报特别关注）（中国教育报特别关注）培养促进期培养促进期领域定向期领域定向期集中集中xunlian期期创造期创造期创造后期创造后期早期发现并因势利导早期发现并因势利导中小学教师作用中小学教师作用成长环境和氛围成长环境和氛围青少年期广泛兴趣与爱好青少年期广泛兴趣与爱好培养上进和挑战精神培养上进和挑战精神拔尖人才的成长阶段关键影响人才早期成长的关键因素影响人才早期成长的关键因素 有强烈的成就动机有强烈的

3、成就动机 有自觉的学习意识有自觉的学习意识 有勤奋的学习态度有勤奋的学习态度 有开朗阳光的心态有开朗阳光的心态 有坚韧的钻研精神有坚韧的钻研精神 有敏捷的思维能力有敏捷的思维能力 有健康的兴趣爱好有健康的兴趣爱好麦克利兰麦克利兰“冰山素质模型冰山素质模型”非智力因素在个人成就中的决定性作用非智力因素在个人成就中的决定性作用分数的背后分数的背后二、重在二、重在“学法学法”指导指导刻意精进刻意精进xunlianxunlian 高三复习过程中，同学们往往第一轮复习中感高三复习过程中，同学们往往第一轮复习中感觉进步较快，或者一开始复习时进步快，但是在经觉进步较快，或者一开始复习时进步快，但是在经历一段

4、高强度的复习后，感觉进步缓慢，学习上进历一段高强度的复习后，感觉进步缓慢，学习上进入了入了“瓶颈期瓶颈期”，表现为：，表现为：表现为一遍一遍的做题，但是并没有提高，表现为一遍一遍的做题，但是并没有提高，并没有更准更快；并没有更准更快；表现为做了很多题，既没有形成更深的理解，表现为做了很多题，既没有形成更深的理解，也没有提高水平。也没有提高水平。建议一：建议一：为了突破为了突破“瓶颈期瓶颈期”，就需要就需要“以进以进为退为退”，也就是暂时告别，也就是暂时告别“赛场赛场”，转而把精力投入，转而把精力投入到更具体的技能到更具体的技能xunlianxunlian上。上。这种情况的出现，一般是考试过多导

5、致。应对高这种情况的出现，一般是考试过多导致。应对高考，我们很自然就想到了那就是平时就要多考试，就考，我们很自然就想到了那就是平时就要多考试，就正如要想提高打篮球的水平，我们很多人认为理所当正如要想提高打篮球的水平，我们很多人认为理所当然就是多打篮球，多打比赛，但是如果一直打比赛，然就是多打篮球，多打比赛，但是如果一直打比赛，很快就会达到一个瓶颈期。这时，要突破瓶颈，恰恰很快就会达到一个瓶颈期。这时，要突破瓶颈，恰恰需要暂别赛场，要把更多精力用于专项需要暂别赛场，要把更多精力用于专项xunlianxunlian，比如，比如专门练习投篮、或者改善步伐。因此，专门练习投篮、或者改善步伐。因此，我们

6、不提倡以我们不提倡以考代练就是这个原因，反对过多的考试，而是把更多考代练就是这个原因，反对过多的考试，而是把更多的时间用于专项的的时间用于专项的xunlianxunlian。建议二建议二：专项专项xunlianxunlian绝对不绝对不是随便多做就可以提高水平的是随便多做就可以提高水平的.一位篮球运动员一边和朋友聊天，一边练习一位篮球运动员一边和朋友聊天，一边练习200200个投个投篮，他没有刻意留意自己的动作。虽然这位运动员练习篮，他没有刻意留意自己的动作。虽然这位运动员练习投篮的次数很多，但是这种练习没有专注，基本上是无投篮的次数很多，但是这种练习没有专注，基本上是无效的。而相反，一位篮球

7、运动员练习投篮效的。而相反，一位篮球运动员练习投篮100100次，每次投次，每次投篮他都会集中精力调整身体的平衡性和膝盖的弯曲度，篮他都会集中精力调整身体的平衡性和膝盖的弯曲度，力求实现最好的技术动作。力求实现最好的技术动作。不间隔性总结反思不间隔性总结反思“三先三后三先三后”就是指：就是指：l先预学后上课；先预学后上课；l先复习后作业；先复习后作业；l先练习后总结；先练习后总结；“两小结两小结”是指：是指：l“一日三清一日三清”“”“放电影放电影”回忆法；回忆法；l“一周一结一周一结”。1 1、“三先三后两小结三先三后两小结”学习法学习法教材的学习与内化教材的学习与内化站在考试角度看教材内容

8、；站在考试角度看教材内容；站在高考命题角度看练习；站在高考命题角度看练习；高考真题的学习与研究高考真题的学习与研究第一：第一：“做做”考题考题一看涉及的知识点；一看涉及的知识点；二看设问方式；二看设问方式；三看解题思路；三看解题思路；四看答案表述；四看答案表述；不是把高考题当作一般练习题对待，而是把高考题不是把高考题当作一般练习题对待，而是把高考题当作研究的当作研究的“标本标本”。高考题要在高三一年至少做三遍。高考题要在高三一年至少做三遍。第二步：第二步：“比比”考题考题对比历年高考试题对比历年高考试题 找共性、找趋势找共性、找趋势对比相同考点试题对比相同考点试题 找规律、找变化找规律、找变化

9、 讲求学习方法绝非反对刻苦，恰恰相反，好的学习方法讲求学习方法绝非反对刻苦，恰恰相反，好的学习方法一定是鼓励更为勤奋，甚至是不回避学习要多一定是鼓励更为勤奋，甚至是不回避学习要多“走弯路走弯路”和和采取采取“笨办法笨办法”。三、贵在三、贵在“教学得法教学得法”教师在优生培养中具有主导性地位，必须教师在优生培养中具有主导性地位，必须要充分发挥老师的主观能动性，尤其是教师的要充分发挥老师的主观能动性，尤其是教师的“爱爱”与与“教育的艺术教育的艺术”，而不是单纯讲究教，而不是单纯讲究教学的学的“技巧、技术技巧、技术”。从从“喜欢学科教师喜欢学科教师”到到“喜欢教师所教的学科喜欢教师所教的学科”；情感

10、关系与情感体验会影响认知过程的效果；情感关系与情感体验会影响认知过程的效果；民主平等、和谐融洽，能极大调动学习积极性；民主平等、和谐融洽，能极大调动学习积极性；做爱学生，学生爱的老师做爱学生，学生爱的老师从教学的角度，谈几点建议！从教学的角度，谈几点建议！学习基础很扎实；学习基础很扎实；思维敏捷而活跃；思维敏捷而活跃；自主学习能力强；自主学习能力强；思路开阔视野广；思路开阔视野广；表达参与欲望强；表达参与欲望强；有自己独到见解；有自己独到见解；存在的问题存在的问题 目标定位不高，上进心不强；目标定位不高，上进心不强；偏科，在优势学科上投入过多；偏科，在优势学科上投入过多；“炫聪明炫聪明”，勤奋

11、刻苦精神不够；，勤奋刻苦精神不够；存在自满、自负、骄傲心理；存在自满、自负、骄傲心理；学习品质还不好，细节问题多；学习品质还不好，细节问题多；优生过于注重优生过于注重“智力因素智力因素”；（1）教学内容具有）教学内容具有“挑战性挑战性”，善于激发，善于激发“斗志斗志”起点较高起点较高 重点突出重点突出 内容较新内容较新 容量较大容量较大 利用优秀学生群体资源，在课堂上大胆采取让利用优秀学生群体资源，在课堂上大胆采取让学学生自己讲解、归纳、总结生自己讲解、归纳、总结，教师补充、点拨、提升方式，教师补充、点拨、提升方式进行；进行；（2）教学过程要善于）教学过程要善于“让学让学”。3 3、xunli

12、anxunlian要要“实实”有效xunlian坚持的三原则 在在“学习最近发展区学习最近发展区”xunlian”xunlian；xunlianxunlian要有明确目的与目标；要有明确目的与目标；专项专项xunlianxunlian与综合与综合xunlianxunlian相结合；相结合；（1 1）选好题、精选题；）选好题、精选题；（2 2）随时关注并及时反馈；）随时关注并及时反馈；（3 3）教师也要有）教师也要有“错题本错题本”。学生做过的试卷是重要的教学资源，教师平时注意收集和学生做过的试卷是重要的教学资源，教师平时注意收集和分类整理学生的典型错题，形成错题档案。分类整理学生的典型错题，形

13、成错题档案。（4 4）对学生错因进行分析。）对学生错因进行分析。找出犯错的根本原因，并做错因归类分析等。找出犯错的根本原因，并做错因归类分析等。（5 5）点对点专项）点对点专项xunlianxunlian。找准病因后，须对症下药，点对点的找准病因后，须对症下药，点对点的xunlianxunlian与强化，设与强化，设计同类题，反复进行专题突破和变式计同类题，反复进行专题突破和变式xunlianxunlian。（6 6）错题有意义反复重做。）错题有意义反复重做。把学生的典型错题及其变式题经常编入试卷中，让学生阶把学生的典型错题及其变式题经常编入试卷中，让学生阶段性的重做错题。段性的重做错题。对教

14、师工作要求 历次考试试卷对比分析。历次考试试卷对比分析。深挖问题背后的原因。深挖问题背后的原因。对试题答案进行多角度分析。对试题答案进行多角度分析。建立尖子生建立尖子生“试卷档案试卷档案”。对考生答题的细节进行指导。对考生答题的细节进行指导。4 4、辅导要、辅导要“细细”1 1、急于求成、急于求成 高中学习是一个连续而且漫长的过程，高中每个阶段高中学习是一个连续而且漫长的过程，高中每个阶段都非常关键，每个阶段的定位要十分清楚。都非常关键，每个阶段的定位要十分清楚。学习过程中千万不要急于求成，一定要静下心来，学习过程中千万不要急于求成，一定要静下心来，夯实每个知识点，弄清每一个原理。夯实每个知识

15、点，弄清每一个原理。drkcgkcxfgjdrdrkcgkcxfgjdr中常见的问题中常见的问题2 2、心浮气躁、心浮气躁 在学习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象，在学习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象，学习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰学习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰则学习没有效率。则学习没有效率。drikdtkydtklyddrikdtkydtklyd3 3、学无规律、学无规律有规律的学习包括建立学习与生活的生物钟。其中最重有规律的学习包括建立学习与生活的生物钟。其中最重要的就是培养具有高效学习的生物钟。培养良好的生物钟能要的就是培养具有高效学

16、习的生物钟。培养良好的生物钟能够使身心都长期处于最佳状态，使得在学习、复习的时候就够使身心都长期处于最佳状态，使得在学习、复习的时候就会精力充沛，效率大大提高。会精力充沛，效率大大提高。dtjycfgkvhudrkjdtjycfgkvhudrkj4 4、深陷题海、深陷题海 试题是你永远做不完的，但是题型是有限的，在做试题是你永远做不完的，但是题型是有限的，在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习结、提炼、思考，将学习“加入自己的思考加入自己的思考”，熟悉，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在学习中实考点、例题，

17、建立完整的知识体系，才能在学习中实现成绩上的飞跃。现成绩上的飞跃。Xdtjkk,vhj.lfyilfyszerhrtdxjtykdyytXdtjkk,vhj.lfyilfyszerhrtdxjtykdyyt无家，可以禀明生死；无兄弟。可以话桑麻；等我的人，我却无梦相赠。身，已如秋蓬；心，寄托行云流水，我怎能再做春闺梦里人？24、知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。25、选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。