1、想念地坛,史铁生,教学目标： 1、品评、鉴赏语句 2、感悟作者对生命的思考,喧嚣 颓檐 盘桓 滂沱 愤懑,xio tu hun Png tu mn,1.检查预习:,一、阅读美文，整体感知：,惶茫 磕绊 阿谀 葳蕤 挟持,hung K bn y wi ru xi,2、请用最简洁的话语概括本文的主要内容。,二、研习文本，理解文意：,你能用“不是也不是而是” 的句式概括地坛的安静吗？,（一）地坛有着怎样的安静？速读本文1-9节，找出揭示“安静”具体内涵的语句 ：,地坛的安静不是无声，也不是与世隔绝，而是悠远、浑厚、恒久而辽阔的安静。,作者为什么想念地坛的安静呢？地坛的安静对作者产生了怎样的影响？,让
2、作者的心安稳下来 找到了绝路后的新路写作,想 念 地 坛 史铁生,安静 地坛,（二） 放声朗读12-13节，然后分组讨论下列问题，相互交流： 什么是“写作的零度”？请用原文的一句话概括，如何理解这句话？,“我想，写作的零度即生命的起点，写作出发的地方，即生命固有的疑难，写作之寻求，即灵魂之最初的眺望。” 零度，即对生命意义(起点)的探寻,写作的零度，就是通过写作回归生命的起点，重新探求生命的意义。,想 念 地 坛 史铁生,安静 地坛,写作,史铁生能够不断地回归零度，回归生命的起点，得益于什么？,地坛的安静,（三）默读第16节，分组讨论，再相互交流 ： 作者展现人世间的生活的种种现象，运用了什么
3、写法？有何作用？（第二问用原文回答）,对比的写法 。以如今人世的追求浮华、名利与地坛的安静相对比。 突出“万物的美德更在于柔弱”。“柔弱，是信者仰慕神恩的心情，聆听神命的姿态。”,只有柔弱，顺其自然，才能感受安静，回到零度（生命的原点），以淡泊的心境，追求生命的价值与意义。,想 念 地 坛 史铁生,安静 地坛 写作 生命,“我已不在地坛，地坛在我。” 如何理解？ 作者心中追求的是一种怎样的境界？,地坛的安静已融入到我的骨髓中，地坛已在我心中，成为我生命的一部分。所以“我已不在地坛，地坛在我”。 即诸葛亮所说的：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”,这也是本文的主旨,三、把握关键，探究主旨：,想 念 地 坛 史铁生,安静 地坛 写作 生命,四、感悟生命，拓展创作:,史铁生以残疾之躯，面对地坛的安静，感悟出生命的意义。我们作为健康人，对生命的意义有怎样的理解？ 请写下你的感悟，和同学们交流一下。,
