(新教材)神经调节的结构基础下载人教版1课件.ppt

1、当你眼睛发现那个可怕动物的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由大当你眼睛发现那个可怕动物的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由大脑发出的神经信号给整个躯体了一个初始警告。脑垂体将激素释放进入血液进而脑发出的神经信号给整个躯体了一个初始警告。脑垂体将激素释放进入血液进而激活肾上腺分泌皮质醇、肾上腺素以及去甲肾上腺素。这些物质带来了第二次警激活肾上腺分泌皮质醇、肾上腺素以及去甲肾上腺素。这些物质带来了第二次警告：是时候开始飞奔啦！脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管都马上开告：是时候开始飞奔啦！脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管都马上开始响应。血液里开始充满糖和脂肪，支气管开

2、始扩张，心跳也开始加速始响应。血液里开始充满糖和脂肪，支气管开始扩张，心跳也开始加速这些这些都是为了让你的肌肉能够获得更多的能量以及氧气。其目的是让你竭尽所能跑到都是为了让你的肌肉能够获得更多的能量以及氧气。其目的是让你竭尽所能跑到最快而获得一条生路。这个过程中，神经系统扮演了主要角色。最快而获得一条生路。这个过程中，神经系统扮演了主要角色。第一节第一节 神经调节的结构基础神经调节的结构基础完成上述过程，既有周围神经，又有中枢神完成上述过程，既有周围神经，又有中枢神经。人的神经系统包括外周神经系统和中枢经。人的神经系统包括外周神经系统和中枢神经系统神经系统中枢神经系统周围神经系统神经系统神经系

3、统的基本结构的基本结构 人的神经系统包括人的神经系统包括中枢神经系统中枢神经系统和和外外周神经系统周神经系统两部分。两部分。中枢神经系统是信息集成处理器，由位于颅腔内的中枢神经系统是信息集成处理器，由位于颅腔内的脑脑（大脑大脑、小脑小脑和脑干和脑干等等）和脊椎管内的）和脊椎管内的脊髓脊髓组成组成，有许多不同的，有许多不同的神经神经中枢中枢。周围神经系统遍布全身，包括与脑相连的。周围神经系统遍布全身，包括与脑相连的脑神经脑神经和与和与脊髓相连的脊髓相连的脊神经脊神经。从功能上看，脑神经主要管理。从功能上看，脑神经主要管理头面部的头面部的感觉和运动感觉和运动，脊神经主要管理，脊神经主要管理躯体和四

4、肢躯体和四肢的感觉和运动的感觉和运动。外外周神经系统按功能还可以分为周神经系统按功能还可以分为感觉神经感觉神经（传入神经）（传入神经）和和运动神经运动神经（传出神经）。感觉神经与（传出神经）。感觉神经与感受器感受器相连，将接收相连，将接收到的信号传递到中枢神经系统，经过中枢神经系统的集成、到的信号传递到中枢神经系统，经过中枢神经系统的集成、分析和处理，再由运动神经将指令信号传递到分析和处理，再由运动神经将指令信号传递到效应器效应器（运动运动神经末梢及其支配的神经末梢及其支配的肌肉或腺体肌肉或腺体），从而对刺激做出一定的），从而对刺激做出一定的反应。反应。汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品神经调节

5、的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)迷你实验：迷你实验：了解外了解外界因素是如何影响界因素是如何影响你对刺激做出反应你对刺激做出反应的时间的的时间的躯体运动神经躯体运动神经神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)当你眼睛发现那条蛇的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由大脑发出当你眼睛发现那条蛇的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由大脑发出的神

6、经信号给整个躯体了一个初始警告。激素物质带来了第二次警告，脂肪细胞、的神经信号给整个躯体了一个初始警告。激素物质带来了第二次警告，脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管都马上开始响应。血液里开始充满糖和脂肪，肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管都马上开始响应。血液里开始充满糖和脂肪，支气管开始扩张，心跳也开始加速支气管开始扩张，心跳也开始加速这些都是为了让你的肌肉能够获得更多的这些都是为了让你的肌肉能够获得更多的能量以及氧气。其目的是让你竭尽所能为奔跑做好准备能量以及氧气。其目的是让你竭尽所能为奔跑做好准备神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的

7、结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)看图，自看图，自己判断比己判断比较交感、较交感、副交感神副交感神经的作用经的作用特点特点神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)组成神经系统的细胞组成神经系统的细胞1 1、基本单位：神经细胞、基本单位：神经细胞 神经元又称神经细胞，是专门传

8、递信号的特化细胞。细胞神经元又称神经细胞，是专门传递信号的特化细胞。细胞核和细胞质（含有多种细胞器）构成细胞体，是神经元的代谢核和细胞质（含有多种细胞器）构成细胞体，是神经元的代谢中心。细胞膜向外延伸形成突起，包括树突和轴突。树突较短，中心。细胞膜向外延伸形成突起，包括树突和轴突。树突较短，分支多，轴突一般较长。分支多，轴突一般较长。汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作作品品神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经元神经元 树突：多而短树突：多而短轴突：少而长轴突：少而长细胞膜

9、（突起）细胞膜（突起）细胞核细胞核细胞质细胞质细胞体：细胞体：代谢和营养中心代谢和营养中心神经纤维神经纤维：轴突和长的树突及其外包裹的髓鞘。轴突和长的树突及其外包裹的髓鞘。神经神经：多条神经纤维汇集成束，外面在包裹一层膜多条神经纤维汇集成束，外面在包裹一层膜构成。构成。神经末梢神经末梢：轴突末端形成的许多细小的分支。轴突末端形成的许多细小的分支。神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)2 2、神经胶质细胞、神经胶质细胞神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中

10、生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)典例剖析与人体的其他细胞相比,神经元的功能是()A.能够收缩舒张,产生运动B.能够接受刺激,产生兴奋,并传导兴奋C.能够通过细胞体上的许多突起与其他组织细胞联系D.能够对生物体起到支持、修复、保护和营养等作用解析:神经系统结构和功能的基本单位是神经元,其功能是受到刺激后能产生兴奋,并能把兴奋传导到其他的神经元。神经胶质细胞具有支持、修复、保护和营养神经元等多种功能。答案:B神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课

11、件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)活学活练1.下图是神经元结构模式图,结合图示分析,下列叙述正确的是()A.图中是神经元的细胞体B.图中是突起,它们共同组成神经纤维C.该神经元的基本结构由细胞体和突起组成D.神经元受到刺激后能产生冲动,但不能传导冲动神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)解析:图中是细胞核,A项错误;图中是树突,是轴突,是神经末梢,神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突,轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维,B项

12、错误;神经元的基本结构由细胞体和突起组成,C项正确;神经元受到刺激后能产生冲动,传导冲动,D项错误。答案:C神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)2.下列关于神经胶质细胞的描述,错误的是()A.神经胶质细胞广泛分布于神经元之间,数量是神经元数量的1050倍B.神经胶质细胞具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能C.神经元与神经胶质细胞一起,共同完成神经系统的调节功能D.神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘,用来接收信息并将信息传导至细胞体解析:神经胶质细胞参与构成神

13、经纤维表面的髓鞘,与神经元一起共同完成神经系统的调节功能。树突用来接收信息并将信息传导至细胞体。答案:D神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何

14、散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你

15、虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)神经调节的结构基础 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共18张)