神经调节与激素调节参考课件.ppt

1、【课前抽测课前抽测】完成课前预习完成课前预习5个题目个题目 神经调节与激素调节神经调节与激素调节 课时课时18 神经调节与激素调节神经调节与激素调节思维导图思维导图课 前 预 习 答 案B、B、D、D、C课 前 预 习12015连云港连云港神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基神经系统结构和功能的基本单位、神经调节的基本方式依次是本方式依次是 ()A神经元、反射弧神经元、反射弧B神经元、反射神经元、反射C神经中枢、神经细胞神经中枢、神经细胞 D神经、神经细胞神经、神经细胞B2下列器官中，既能产生生殖细胞，又能分泌激素的是下列器官中，既能产生生殖细胞，又能分泌激素的是 ()A垂体垂体 B卵巢

2、卵巢C甲状腺甲状腺 D胰岛胰岛B3下列属于人类特有反射的是下列属于人类特有反射的是 ()A吃梅止渴吃梅止渴 B嗅梅止渴嗅梅止渴C看梅止渴看梅止渴 D谈梅止渴谈梅止渴D42016德州德州下列都是由激素分泌异常引起的一组疾病是下列都是由激素分泌异常引起的一组疾病是 ()A巨人症和佝偻病巨人症和佝偻病B白化病和糖尿病白化病和糖尿病C坏血病和脚气病坏血病和脚气病D侏儒症和地方性甲状腺肿侏儒症和地方性甲状腺肿D52015自贡自贡下列各种腺体中，不属于内分泌腺的是下列各种腺体中，不属于内分泌腺的是 ()A垂体垂体B胸腺胸腺C肠腺肠腺D胰岛胰岛C考 点 梳 理考点一反射和反射弧考点一反射和反射弧1神经调节的

3、基本方式神经调节的基本方式反射反射 (1)概念：人体通过概念：人体通过_，对外界或内部的各种，对外界或内部的各种_ _所发生的有规律的所发生的有规律的_。(2)类型：分为类型：分为_和和_。神经系统神经系统刺刺激激反应反应简单反射简单反射复杂反射复杂反射感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器反射弧反射的结构基础反射弧反射的结构基础2反射的神经结构基础反射的神经结构基础反射弧反射弧(1)图中图中是是_，能够感受刺激，并产生，能够感受刺激，并产生_ _。(2)图中图中是是_，将神经冲动传至，将神经冲动传至_中特定的中特定的_。感受器感受器神经冲动神经冲动传入神经传

4、入神经脊髓脊髓神经中枢神经中枢(3)图中图中是是_，接受信号，产生神经冲动，并将它传给，接受信号，产生神经冲动，并将它传给_。(4)图中图中是是_，将来自神经中枢的冲动传至，将来自神经中枢的冲动传至_ _。(5)图中图中是是_，由，由_和相应的和相应的_ _组成。组成。神经中枢神经中枢传出神经传出神经传出神经传出神经效应器效应器效应器效应器传出神经末梢传出神经末梢肌肉肌肉核 心 考 点一、简单反射和复杂反射的区别一、简单反射和复杂反射的区别典型例题典型例题 2016临沂临沂下列反射全部属于简单反射的一组是下列反射全部属于简单反射的一组是 ()A膝跳反射、排尿反射膝跳反射、排尿反射B谈虎色变、眨

5、眼反射谈虎色变、眨眼反射C杯弓蛇影、缩手反射杯弓蛇影、缩手反射D望梅止渴、排尿反射望梅止渴、排尿反射A 2016德阳德阳下列反射活动需要大脑控制的是下列反射活动需要大脑控制的是 ()A膝跳反射膝跳反射B抓起烫手物体产生的缩手反射抓起烫手物体产生的缩手反射C婴儿的排尿反射婴儿的排尿反射D行人听到身后汽车声产生的躲避反射行人听到身后汽车声产生的躲避反射D实 验 专 项探究实验一膝跳反射探究实验一膝跳反射实验分析实验分析1图示过程图示过程2注意事项注意事项(1)叩击部位：叩击部位：_下面的韧带。下面的韧带。(2)实验现象：实验现象：_。膝盖膝盖小腿突然抬起小腿突然抬起感受器感受器传入神经传入神经传出

6、神经传出神经效应器效应器12345神经中枢神经中枢跟踪训练跟踪训练 2016永州永州如图如图184为膝跳为膝跳反射图，与其相关叙述正确的是反射图，与其相关叙述正确的是()A神经元由细胞体和轴突组成神经元由细胞体和轴突组成B从反射类型来看，该反射是条从反射类型来看，该反射是条 件反射件反射C若若处受损，其他部分正常，处受损，其他部分正常，小锤叩击时无感觉小锤叩击时无感觉图图184DD神经冲动传递的方向：神经冲动传递的方向：感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器神经中枢神经中枢(1)当叩击膝盖下的韧带时，当叩击膝盖下的韧带时，_感受刺激，产生冲感受刺激，产生冲动并沿着动并沿着传到

7、脊髓里特定的传到脊髓里特定的_，由其产生的神经，由其产生的神经冲动通过冲动通过_传到传到，引起大腿上相应肌肉的收缩，引起大腿上相应肌肉的收缩，使小腿突然弹起。使小腿突然弹起。(2)形成痛觉的神经中枢位于形成痛觉的神经中枢位于_，这说明脊髓，这说明脊髓不仅有反射功能，而且有不仅有反射功能，而且有_功能。功能。(3)“望梅止渴望梅止渴”、“谈虎色变谈虎色变”等反射是与等反射是与_ _有关的反射，这是人类所特有的。有关的反射，这是人类所特有的。感受器感受器神经中枢神经中枢传出神经传出神经大脑或大脑皮层大脑或大脑皮层传导传导语文、文字语文、文字(或语文或语文)(2012广州广州)下图是反射弧的模式图，

8、箭头代表神经冲动传导下图是反射弧的模式图，箭头代表神经冲动传导的方向，请据图回答：的方向，请据图回答：中 考 探 幽 2016长沙长沙图图185甲是反射弧的结构示意图，图乙是甲是反射弧的结构示意图，图乙是与肘部动作有关的结构示意图。请据图回答：与肘部动作有关的结构示意图。请据图回答：甲乙甲乙(1)请写出图甲所示反射弧中请写出图甲所示反射弧中A、B的名称。的名称。A_B_感受器感受器神经中枢神经中枢(2)图乙中图乙中表示表示_，在运动中起支点作用。，在运动中起支点作用。(3)如果图甲中的如果图甲中的C为图乙中的为图乙中的和和，当神经传来的兴奋使，当神经传来的兴奋使收缩、收缩、舒张时，人体就完成了

9、舒张时，人体就完成了_动作。在上述过程动作。在上述过程中，若图甲中的中，若图甲中的B受到损伤，则此动作受到损伤，则此动作_(能、不能能、不能)完成。完成。(肘肘)关节关节伸肘伸肘不能不能感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器神经中枢神经中枢大脑的神经中枢大脑的神经中枢上行传导纤维上行传导纤维下行传导纤维下行传导纤维反射反射反射弧反射弧传导传导视网膜视网膜复杂复杂传入神经传入神经不能不能无无神经系统神经系统细胞体细胞体突起突起反射弧反射弧接受刺激，接受刺激，产生神经冲动产生神经冲动大脑大脑复杂反射复杂反射感到痛，不能做出反应感到痛，不能做出反应探究实验二测定反应速度探究实验二测

10、定反应速度实验分析实验分析1图示过程图示过程2注意事项注意事项(1)抓尺子反射是抓尺子反射是_反射。反射。(2)为了减少误差，应做到测量三次取为了减少误差，应做到测量三次取_；测试者每；测试者每次都在同一位置。次都在同一位置。复杂复杂平均值平均值跟踪训练跟踪训练 人能对外界刺激作出反应，但是不人能对外界刺激作出反应，但是不同的人从接受刺激到作出反应所需的时间是不同的人从接受刺激到作出反应所需的时间是不一样的，有的人反应快，有的人反应慢。某人一样的，有的人反应快，有的人反应慢。某人设计了以下方法来测量两个同学的反应快慢。设计了以下方法来测量两个同学的反应快慢。如图如图187所示，易川用手捏着一把

11、所示，易川用手捏着一把30 cm的直尺。的直尺。当易川松开直尺时，孙悟立即用手指抓当易川松开直尺时，孙悟立即用手指抓住直尺时，然后记下直尺上的刻度。住直尺时，然后记下直尺上的刻度。图图187重复上述步骤重复上述步骤5次，记录平均值次，记录平均值(a)。两人互换，孙悟松开直尺，易川抓。重复上述步骤，记录两人互换，孙悟松开直尺，易川抓。重复上述步骤，记录平均值平均值(b)。(1)请你设计一个表格，用来记录实验数据。请你设计一个表格，用来记录实验数据。【答案答案】参考表格参考表格(2)孙悟抓尺的平均数据为孙悟抓尺的平均数据为a，易川抓尺的平均数据为，易川抓尺的平均数据为b。若。若ab，则反应快的人是

12、：，则反应快的人是：_。(3)在下面空白处画一个神经元的结构简图，并标注细胞核和在下面空白处画一个神经元的结构简图，并标注细胞核和突起。突起。例例9答图答图孙悟孙悟有有无无激素激素 唾液腺、肝脏、唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺、胰腺、胃腺、肠腺、汗腺汗腺垂体、甲状腺、胰岛、垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、胸腺、性腺肾上腺、胸腺、性腺导管导管血管血管考点二激素调节考点二激素调节1内分泌腺的种类及作用内分泌腺的种类及作用(1)图中图中是是_：分泌：分泌_ _等，此激素对等，此激素对_ _起着重要的调节作用；起着重要的调节作用；(2)图中图中是是_：分泌：分泌_ _，此激素可以，此激素可以_、_、_ _

13、；图图182垂体垂体生长激素生长激素生长发育和生殖等生命活生长发育和生殖等生命活动动甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺激素激素促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育提高神经系统的兴奋提高神经系统的兴奋性性(3)图中图中是胸腺：分泌胸腺激素；是胸腺：分泌胸腺激素；(4)图中图中是是_：分泌：分泌_等，此激素能等，此激素能_ _等；等；(5)肾上腺肾上腺：分泌：分泌_ 等，此等，此激素能够促进心跳加快、血压升高，使皮肤血管激素能够促进心跳加快、血压升高，使皮肤血管扩张；扩张；(6)性腺性腺：卵巢分泌雌性激素等，睾丸分：卵巢分泌雌性激素等，睾丸分泌雄性激素等。泌雄性激素等。胰岛胰岛胰岛素胰岛素调节调

14、节糖在体内的吸收、利用和转化糖在体内的吸收、利用和转化肾上腺激素肾上腺激素图图1822激素分泌异常症激素分泌异常症 (1)生长激素：幼年时分泌不足患生长激素：幼年时分泌不足患_，分泌过多患，分泌过多患_。(2)甲状腺激素：幼年时期分泌不足患呆小症；食物中缺少甲状腺激素：幼年时期分泌不足患呆小症；食物中缺少_，易患，易患_，俗称大脖子病。，俗称大脖子病。(3)胰岛素：分泌过少易患胰岛素：分泌过少易患_。3神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系 人体的生命活动主要受人体的生命活动主要受_的调节，但也受的调节，但也受_ _的影响。的影响。侏儒症侏儒症巨人症巨人症碘碘地方性甲状腺肿地方性甲状

15、腺肿糖尿病糖尿病神经系统神经系统激素激素调节调节垂体垂体幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲甲状状腺腺1.促进代谢；促进代谢；2.促进生长发育；促进生长发育；3.提高神经系统的兴奋性；提高神经系统的兴奋性；1.幼年分泌不足幼年分泌不足呆呆 小症小症2.分泌过多患分泌过多患甲亢甲亢胰岛胰岛调节糖的吸收、利用和调节糖的吸收、利用和转化转化分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病促进人体的生长发育促进人体的生长发育幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方地方性甲状腺肿（性甲状腺肿（“大脖大脖子病子病”）分泌过多患分泌过多患低血糖低血糖典型例题典型例题 2015郴州郴

16、州下列属于内分泌腺、能分泌激素的是下列属于内分泌腺、能分泌激素的是 ()A唾液腺唾液腺 B肠腺肠腺C汗腺汗腺 D垂体垂体D 下列各项中，属于激素调节的是下列各项中，属于激素调节的是 ()A食物误入气管引起剧烈咳嗽食物误入气管引起剧烈咳嗽B强光射来时，迅速眨眼强光射来时，迅速眨眼C男同学到青春期喉结突出男同学到青春期喉结突出D看电视感动地落泪看电视感动地落泪C 2016湘潭湘潭生长激素能促进生长发育。生长激素类药生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他

17、们的实验过程，请分这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过程，请分析回答：析回答：(1)人体的生长激素是由人体的生长激素是由_(甲状腺、垂体甲状腺、垂体)分泌的。分泌的。(2)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：如果第如果第3组的数值最大，第组的数值最大，第1组和第组和第2组的数值都明显较小且基本组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是相等，则该实验的结论是_。如果第如果第2组和第组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值组的数值最小，则该实验的结论是最小，则该实验的结论是_。(3)生长激素是一种蛋白质，如果口服，会被消化分解成生长激素是一种蛋白质，如果口服，会被消化分解成_ _而失效。而失效。(4)性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收。如性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收。如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？_ _。垂体垂体注射有效注射有效注射和口服都有效注射和口服都有效氨基酸氨基酸不能不能胰岛胰岛胰岛素胰岛素降低降低5被吸收被吸收神经和激素神经和激素14.