《短文两篇-答谢中书书-记承天寺夜游》教学课件+配套教案+配套同步练习+配套素材(名校系列·.ppt

1、 “谢中书谢中书”是作者的朋友是作者的朋友“谢徵谢徵”的官职名，字元度，的官职名，字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人。陈郡阳夏（现在河南太康）人。书，书信，是古代的一种应用书，书信，是古代的一种应用性文体。可以记事抒情，可以性文体。可以记事抒情，可以写景，也可以议论等。写景，也可以议论等。简介文题简介文题作者简介作者简介自由诵读自由诵读 自古以来。自古以来。交相辉映。交相辉映。消散。消散。坠落。坠落。游在水中的鱼游在水中的鱼；争着。争着。四季四季；都。；都。人间的美好世界。人间的美好世界。参与，指欣赏。参与，指欣赏。解释下列加红色的词解释下列加红色的词 山河的美丽，是自古以来文人雅山河的美丽，

2、是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。士共同谈论赞赏的。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。这里的高峰插入云霄，清流明澈见底。翻译句子翻译句子 两岸的悬崖峭壁，两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。苍青的密林和碧绿的竹子，四季长存。翻译句子翻译句子每当早晨，夜雾将要消散，每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳快要落山了，每当傍晚，夕阳快要落山了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。可见到水中的鱼儿竞相跳跃。翻译句子翻译句子这里实在是人间的仙境啊！这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，自从谢灵运之后，还没有

3、人能置身这奇美的山水之中。还没有人能置身这奇美的山水之中。翻译句子翻译句子问题讨论问题讨论 1 1、作者是怎样描绘秀美的山川景、作者是怎样描绘秀美的山川景色的？色的？先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视，再俯视“清流见底清流见底”，又平看，又平看“两岸石两岸石壁壁”“”“清林翠竹清林翠竹”，最后分写，最后分写“晨晨昏昏”，一句一景，次第井然。同时，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，注意了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合。动静的结合。问题讨论问题讨论2 2、此文表达了作者怎样的感情？、此文表达了作者怎样的感情？总引总引山川之美山川之美 古来共谈古来共谈四四季季常常景景日

4、日夕夕变变景景仰视仰视 高峰入云高峰入云俯视俯视 清流见底清流见底平视平视 两岸石壁两岸石壁 青林翠竹青林翠竹晓雾将歇晓雾将歇夕日欲颓夕日欲颓抒怀抒怀欲界之仙都欲界之仙都 静悄悄的夜晚，月光如流水般洒落大地，周围的一切都像笼着一层轻纱，如梦如幻。面对如此美景，不由的让人想起描绘月光的一些古代文人墨客。古有一人：他 读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，

5、却说：“眼前天下无一个不是好人！”同学们，你知道他是谁吗？苏轼乐山市实验中学乐山市实验中学 leshanchyleshanchy记承天寺夜游记承天寺夜游宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。嘉佑元年（人。嘉佑元年（1056），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟），苏轼首次出川赴京应举，次年与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。嘉佑六年应中制科入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年（病故

6、，他扶丧归里。熙宁二年（1069）初还朝任职。因与王）初还朝任职。因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰安石的变法主张有许多不同，请求外调，自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）他因所）他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。元佑元年（佑元年（1086），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士

7、、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生翰林学士、知制诰等职。但在罢废免役法问题上与旧党发生分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，分歧。元佑四年，出知杭州。六年召回，贾易等人寻隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、定州。这期间，他仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗仍然在力所能及的范围内不断进行某些兴革。绍圣元年哲宗亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州亲政，新党得势，贬斥元佑旧臣，苏轼被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州，一直远放到儋州（今海南儋县）。（今广东英德）、惠州，一直远放到

8、儋州（今海南儋县）。直到元符三年（直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖）宋徽宗即位，他才遇赦北归。建中靖国元年（国元年（1101）七月死于常州。）七月死于常州。作者作者简介简介 张怀民：张怀民：1083年被贬黄州，年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。位品格清高超逸的人。苏轼苏轼生活的时代生活的时代大兴大兴“新法新法”，改革之，改革之风大盛。由

9、于他反对王风大盛。由于他反对王安石安石“新法新法”而被调离而被调离出京。神宗元丰二年出京。神宗元丰二年（10791079年），因御史李年），因御史李定、何正臣等说他写诗定、何正臣等说他写诗讽刺了讽刺了“新法新法”而被捕而被捕入狱。这就是当年有名入狱。这就是当年有名的的“”（乌台，（乌台，指当时的御史府）。出指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。狱后贬为黄州团练副使。苏轼苏轼以犯人身份贬黄州，以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租无薪俸，故租5050亩荒地经营，亩荒地经营，有诗曰：有诗曰：“不令寸土闲，饥寒不令寸土闲，饥寒未知免。未知免。”“”“去年东坡拾瓦砾，去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈

10、草盖自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。雪堂，日炙风吹面如墨。”又又有有“自笑平生为口忙自笑平生为口忙”之句。之句。自由诵读自由诵读 元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。闲人如吾两人者耳。请注意这些词语的含义或用法：请注意这些词语的含义或用法

11、：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民亦未怀民亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来翻译句子翻译句子翻译句子翻译句子翻译句子翻译句子问题讨论1.1.作者为什么要夜游承天寺？作者为什么要夜游承天寺？2.2.文中哪些句子表达了作者的情感？文中哪些句子表达了作者的情感？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。为月色很美。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”问题讨论3.3.你认为你认为“闲人闲人”是

12、指什么样的人？是指什么样的人？4.“4.“闲人闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？二字表现了苏轼怎样的复杂情感？清闲的人。闲”字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，心情的寂寞，面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨等，也使我们看到了作者积极乐观的人生态度，故其笔下的月夜才如此空灵、皎洁。语言赏析 1.1.找出本文写景的句子，说说写出了景找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也竹柏影也”。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境

13、界明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇交交横横 ，盖，盖竹柏影也竹柏影也。作者运用作者运用比喻比喻的修辞，的修辞，用用“积水空明积水空明”来比喻来比喻“庭院中庭院中月光的清澈透明月光的清澈透明”，用用“藻荇交横藻荇交横”来比喻来比喻“月下美丽的竹月下美丽的竹柏倒影柏倒影”,”,以高度凝炼之笔，以高度凝炼之笔，生动形象地生动形象地点染出一个点染出一个皎洁皎洁、清、清丽、淡雅、透明、丽、淡雅、透明、空灵空灵的美妙月的美妙月夜夜景物，使人景物，使人如临其境如临其境。积水积水 空明（空明（静静谧之感）（正面描写）谧之感）（正面描写）藻荇藻荇 交横（交横

14、（动动态之美）（侧面烘托）态之美）（侧面烘托）冰清玉洁的冰清玉洁的透明世界透明世界 这个透明的境界，映照出作者这个透明的境界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗光明磊落、胸无尘俗的襟的襟怀。沉浸在这样的境界里，作者怀。沉浸在这样的境界里，作者定会摆脱沉重的迁谪之感，定会摆脱沉重的迁谪之感，忘怀个人的得失忘怀个人的得失，而进入一个，而进入一个表里澄澈表里澄澈的透明世界。这几句的透明世界。这几句是写月光是写月光，也是，也是作者的心境作者的心境。语言赏析时间：时间：1010月月1212日日地点：承天寺地点：承天寺缘由：月色入户缘由：月色入户同游者：张怀民同游者：张怀民月光如积水、竹月光如积水、竹柏影如藻、

15、荇柏影如藻、荇赏月的欣喜，漫步的悠闲，赏月的欣喜，漫步的悠闲，被贬的悲凉，人生的感慨被贬的悲凉，人生的感慨叙事叙事描写描写抒情抒情情情景景交交融融比比较较阅阅读读这两篇短文都写自然景物，但表达的思这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。想感情有所不同，试加以说明。答谢中书书答谢中书书表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道章开头写道“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”，这个，这个“美美”字，是山字，是山川风物的客观形态，

16、也是作者对山川风物的审美感受川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受愉悦，愉悦，“实欲界之仙都实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。记承天寺夜游记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏

17、月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解解衣欲睡衣欲睡”的时候，的时候，“月色入户月色入户”，于是，于是“欣然起行欣然起行”，月光难，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人闲人”，则所有意味尽含，则所有意味尽含其中。其中。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏我重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。们；而是我们能不能寻找到真正的自我。生活中，不是缺少美，而是缺少发生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现美的眼睛。罗丹罗丹 读记承天寺夜游，我懂得了：拓展延伸拓展延伸作业作业1 1、抄写并背诵、抄写并背诵记承天寺夜游记承天寺夜游；2 2、课外收集描写月色的诗词并背诵；、课外收集描写月色的诗词并背诵；3 3、课外阅读苏轼的诗文。、课外阅读苏轼的诗文。