（新人教版）项羽之死课文分析1课件.ppt

1、霸王别姬（电影视频画面 千古绝唱）霸王别姬 张爱玲张爱玲 项羽，那驰名天下的江东叛军领袖，巍然地跽在虎项羽，那驰名天下的江东叛军领袖，巍然地跽在虎皮毯上，腰略向前俯，用左肘撑着膝盖，右手握着一皮毯上，腰略向前俯，用左肘撑着膝盖，右手握着一块蘸了漆的木片，在一方素帛上沙沙地画着。他有一块蘸了漆的木片，在一方素帛上沙沙地画着。他有一张粗线条的脸庞，皮肤微黑，阔大，坚毅的方下巴。张粗线条的脸庞，皮肤微黑，阔大，坚毅的方下巴。那高傲的薄薄的嘴唇紧紧抿着，从嘴角的微涡起，那高傲的薄薄的嘴唇紧紧抿着，从嘴角的微涡起，两条疲倦的皱纹深深地切过两腮，两条疲倦的皱纹深深地切过两腮，一直延长到下颔。他那黝黑的眼一

2、直延长到下颔。他那黝黑的眼 睛，虽然轻轻蒙上了一层忧郁的睛，虽然轻轻蒙上了一层忧郁的 纱，但当他抬起脸来的时候，那纱，但当他抬起脸来的时候，那 乌黑的大眼睛里却跳出了只有孩乌黑的大眼睛里却跳出了只有孩 子的天真的眼睛里才有的焰焰子的天真的眼睛里才有的焰焰 的火花。的火花。回忆回忆鸿门宴鸿门宴中对项羽中对项羽的分析，归纳其性格特征。的分析，归纳其性格特征。坦诚直率坦诚直率 心地善良心地善良 光明磊落光明磊落 刚愎自用刚愎自用 不善用人不善用人 有勇少谋有勇少谋 优柔寡断优柔寡断 自矜功伐自矜功伐项羽之死项羽之死迁迁马马司司第一课时第一课时 司马迁司马迁,字字子长子长。西汉西汉(朝代朝代)史学家史

3、学家，文学家文学家和和思想家思想家。元封三年任太史令，。元封三年任太史令，后后因替李陵因替李陵 辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为其书为太史公书太史公书，后称，后称史记史记,是我是我国最早的国最早的纪传体通史纪传体通史,鲁迅赞誉它为鲁迅赞誉它为“史家史家之绝唱，无韵之离骚之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。著，又是文学巨著。史记史记全书一百三十篇，包括全书一百三十篇，包括、共五十二万六千五百字，叙述了上共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初

4、四年约起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年年的历史；是的历史；是我国第一部纪传体我国第一部纪传体通史。通史。十二本纪十二本纪十表十表八书八书三十世家三十世家七十列传七十列传究天人之际，究天人之际，通古今之变，通古今之变，成一家之言。成一家之言。司马迁司马迁本纪本纪:叙述历代叙述历代帝王帝王的历史的历史世家世家:叙述贵族叙述贵族王侯王侯的历史的历史列传列传:历代诸侯之外名官名人的事迹历代诸侯之外名官名人的事迹 表：表：各个历史时期的简单大事记各个历史时期的简单大事记 书：书：记载典章制度，天文地理记载典章制度，天文地理用四字短语概括出课文共写了几个场面用四字短语概括出课文共写了几个场面乌江自刎

5、乌江自刎东城快战垓下之围垓下之围课堂检测课堂检测 公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，在张良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。朗读课文朗读课文要求：要求：1、结合书下注解，疏通文意，确、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记定重点词、句，并加以理解和记忆。忆。2、设疑、解疑：通过交流、讨论，、设疑、解疑：通过交流、讨论

6、，解决心中疑惑。解决心中疑惑。3、提交问题，共同讨论解决。、提交问题，共同讨论解决。垓下之围教学任务：疏通文意，积累文言知识教学任务：疏通文意，积累文言知识 项王军项王军壁壁垓下，兵少食尽，汉军及诸垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌夜闻汉军四面皆楚歌,项项王乃王乃大惊大惊曰：曰：“汉皆已得楚乎？汉皆已得楚乎？是是何楚人何楚人之多也！之多也！”项王项王则夜则夜起，起，饮帐中饮帐中。有美人。有美人名虞，名虞，常幸从常幸从；骏马名骓，常骑之。于是；骏马名骓，常骑之。于是项王乃项王乃悲歌慷慨悲歌慷慨，自为诗曰：，自为诗曰：“力力拔拔山兮山兮气气盖盖世，时不利兮世，时

7、不利兮骓骓不不逝逝。骓不逝兮。骓不逝兮可奈可奈何何，虞兮虞兮，虞兮虞兮奈若何奈若何！”歌歌数阕，美人数阕，美人和和之。之。项王项王泣泣数行下，左右皆泣，数行下，左右皆泣，莫莫能仰视。能仰视。垓垓下下之之围围 1、重点词：、重点词：项王军项王军壁壁垓下垓下 项王则项王则夜夜起起 时不利兮骓不时不利兮骓不逝逝 2、重点句：、重点句：是何楚人之多也是何楚人之多也饮帐中饮帐中常幸从常幸从驻守，名词作动词驻守，名词作动词在夜里，名词作状语在夜里，名词作状语奔驰奔驰汉军那边楚人为什么那么多啊？汉军那边楚人为什么那么多啊？是，是，代词，汉军代词，汉军饮（于）帐中饮（于）帐中常幸常幸从从（之）（之）使动用法，

8、使使动用法，使-随从随从固定句式固定句式奈奈何：何：对怎么办奈若何：对你怎么办奈若何：对你怎么办歌歌数阕数阕垓下之围垓下之围四面楚歌四面楚歌霸王别姬霸王别姬 合作探讨小结：合作探讨小结：于是项王乃上马骑，于是项王乃上马骑，麾下麾下壮士骑从者壮士骑从者八百余人，直八百余人，直夜夜溃围南溃围南出，驰走。出，驰走。平明平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，五千骑追之。项王渡淮，骑能属者骑能属者百余人耳。百余人耳。东城快战东城快战定语后置：定语后置：骑能属者骑能属者壮士骑从者壮士骑从者直夜直夜溃围溃围南南出出：当夜；当夜；突围；突围；名词作状语，向南名词作状语，

9、向南平明：天亮平明：天亮-直夜突围直夜突围 项王至阴陵，迷失道，问一项王至阴陵，迷失道，问一田父田父，田父，田父绐绐曰：曰：“左。左。”左，左，乃陷大泽中乃陷大泽中，以故以故汉追及之。项王乃复引汉追及之。项王乃复引兵而兵而东东，至东城，至东城，乃乃有二十八骑。有二十八骑。东城快战东城快战乃陷（于）大泽中乃陷（于）大泽中左，乃陷大泽中：左，乃陷大泽中：名词用作动词，往左走名词用作动词，往左走引兵而东：引兵而东：名词用作动词，向东前进，往东走名词用作动词，向东前进，往东走田父田父绐绐曰：曰：农夫；农夫；欺骗欺骗乃乃有二十八骑：只，仅仅，副词有二十八骑：只，仅仅，副词-绐陷大泽绐陷大泽 汉骑追者数千

10、人。项王自度不得脱。谓其骑曰：汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，吾起兵至今八岁矣，身身七十余战，所当者破，所击者七十余战，所当者破，所击者服，未尝服，未尝败北败北，遂霸有天下。然今，遂霸有天下。然今卒卒困于此，困于此，此天之亡此天之亡我，非战之罪也我，非战之罪也。今日。今日固固决死，愿为诸君快战，必三胜决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，之，为诸君溃围，斩将，刈刈旗，令诸君知天亡我，非战旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。之罪也。”东城快战东城快战此天之亡我，非战之罪也此天之亡我，非战之罪也：判断句：判断句身身七十余战：亲自参加七十余战：亲自参加败北：战败败

11、北：战败卒：最终卒：最终固：本来固：本来刈：割，砍刈：割，砍-决意快战决意快战所所当者破当者破，所所击者服击者服（阻挡的被我击破，阻挡的被我击破，被我攻打的都降伏被我攻打的都降伏）东城快战东城快战乃分其骑乃分其骑以为以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：曰：“吾为公吾为公取取彼一将。彼一将。”令四面骑驰下，令四面骑驰下，期山东期山东为三为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡披靡，遂斩汉一将。是，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔嗔目而目而叱叱之，赤泉侯之，赤泉侯人马俱惊，人马俱惊，辟辟

12、易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？何如？”骑皆骑皆伏伏曰：曰：“如大王言！如大王言！”吾为公吾为公取取彼一将：彼一将：割取耳朵，引申为割取脑袋，杀死割取耳朵，引申为割取脑袋，杀死。1、通假字、通假字辟辟易数里易数里骑皆骑皆伏伏曰曰2、重点实虚词、重点实虚词期期山东为三处山东为三处汉军皆汉军皆披靡披靡3、古今异义、古今异义愿为诸君愿为诸君快战快战期期山东山东为三

13、处为三处通通“服服”约通通“避避”汉军溃败古：痛快地打一仗古：山的东面今：快速的战斗今：山东省乌江自刎乌江自刎于是项王乃欲于是项王乃欲东东渡乌江。乌江亭渡乌江。乌江亭长长木义木义船待，谓船待，谓项王曰：项王曰：“江东江东虽小，虽小，地方地方千里，千里，众数十万人，亦众数十万人，亦足足王王也。愿大王也。愿大王急渡。今急渡。今独独臣有臣有船，汉军至，船，汉军至，无无以以渡。渡。”乃欲乃欲东东渡乌江：渡乌江：名词作状语，名词作状语，向东向东亦足亦足王王也：也：使动用法，使动用法，称王称王无以无以渡：没有渡：没有的办法的办法：地方：土地方圆地方：土地方圆独：只独：只木义，舣木义，舣船：使船靠岸船：使船

14、靠岸拒渡拒渡乌江自刎乌江自刎项王项王笑笑曰：曰：“天之亡天之亡我，我何渡为！我，我何渡为！且籍且籍与江东子弟八千人渡与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，江而西，今无一人还，纵纵江东父兄怜而江东父兄怜而王王我，我，我何面目见之？我何面目见之？纵彼纵彼不言，不言，籍独不愧于心籍独不愧于心乎？乎？”乃谓亭长曰：乃谓亭长曰：“吾知吾知公长者。吾骑此马五公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，岁，所当无敌，尝尝一一日行千里，不忍杀之，日行千里，不忍杀之，以以 赐公。赐公。”天之天之亡亡我我，我我何何渡渡为为！怜而怜而王王我我籍籍独独不愧于心不愧于心乎乎？何何为：为：为什么呢？干什么呢？为什么呢？干什么呢？难道

15、难道不不吗吗？拒渡拒渡 赐马赐马乌江自刎乌江自刎乃令骑皆下马步行，乃令骑皆下马步行，持持短短兵兵接接战。独籍所杀汉军数战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦百人。项王身亦被被十余创，十余创，顾顾见汉骑司马吕马童，曰：见汉骑司马吕马童，曰：“若若非吾故人乎？非吾故人乎？”马童马童面面之，之，指指王翳曰：王翳曰：“此项此项王也。王也。”项王乃曰：项王乃曰：“吾吾闻汉闻汉购购我头千金，我头千金，邑邑万户，万户，吾为若吾为若德德。”乃自刎而死。乃自刎而死。项王身亦项王身亦被被十余创十余创被，遭受。被，遭受。吾为若吾为若德德德，名词作动词，做好事。德，名词作动词，做好事。若若非吾故人乎：你非吾故人乎：你马童马

16、童面面之，之，指指王翳曰：王翳曰：面对；面对；指给指给看看吾闻汉吾闻汉购购我头千金，我头千金，邑邑万户：万户：悬赏征求悬赏征求 封城邑封城邑 赐头自刎赐头自刎请找出文中的词类活用现象请找出文中的词类活用现象1.夜夜闻汉军四面皆楚歌闻汉军四面皆楚歌 2.于是项王乃欲于是项王乃欲东东渡乌江渡乌江3.项王乃复引兵而项王乃复引兵而东东名词作状语名词作状语 在夜中在夜中名词作状语名词作状语 向东向东 往东往东 名词作动词名词作动词 向东进军向东进军4.项王军项王军壁壁垓下，兵少食尽。垓下，兵少食尽。5.纵江东父老怜而纵江东父老怜而王王我。我。6.天之天之亡亡我，非战之罪也。我，非战之罪也。名词使动用法名

17、词使动用法 使使为王为王动词使动用法动词使动用法 使使亡亡名词作动词名词作动词 安扎营垒安扎营垒没有人骑兵 跟从独自一人找出找出 固定句式的标志并解释固定句式的标志并解释1.虞兮虞兮奈若何？虞兮虞兮奈若何？2.天之亡我，我何渡为？天之亡我，我何渡为？3.籍独不愧于心乎？籍独不愧于心乎？奈何 对怎么办何为 要干什么独乎 难道吗4.汉军至，无以渡。汉军至，无以渡。5.不亦远乎？不亦远乎？无以 没有可以用来不亦乎 不是吗难 点 翻 译项王则夜起，饮帐中项王则夜起，饮帐中（饮（饮于于帐中，省略句，省略介词，应帐中，省略句，省略介词，应译为于帐中饮。也是介词机构后置译为于帐中饮。也是介词机构后置句。）句

18、。）项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王渡淮，骑能属者百余人耳。（“骑能属者骑能属者”，定语后置句。中心词，定语后置句。中心词+“者者”）令诸君知天亡我，非战之罪也。令诸君知天亡我，非战之罪也。（判断句）（判断句）江东江东：江南。：江南。地方地方：土地方圆。：土地方圆。王王，名用作动，称王。，名用作动，称王。德德，名用作动，给，名用作动，给恩德，可译为恩德，可译为“做好事做好事”。梳理知识点，解决疑难问题（一）确认书下注解在的重点词句；（一）确认书下注解在的重点词句；（二）补充讲解（二）补充讲解 1 1、项王军壁垓下：名词、项王军壁垓下：名词动词，驻守动词，驻守 岸土赤而壁立：名词岸土赤而壁立：名

19、词状语，像墙状语，像墙壁一样壁一样 2 2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。3 3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。胜过、压倒、超过。4 4、项王泣数行下：眼泪、项王泣数行下：眼泪 5 5、平明（平旦）天亮、平明（平旦）天亮 6 6、骑能属者百余人耳（定语后置句）、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。译：能跟从的骑兵一百多人罢了。7 7、地方千里：地、地方千里：地/方：土地方圆方：土地方圆梳理知识点，解决疑难问题 8 8、天之亡我，我何渡为！、天之亡我，我何渡为！“何何为为”，固定结构，由副词

20、，固定结构，由副词“何何”与语气词与语气词“为为”构成。构成。用于询问原因或反诘。可译为用于询问原因或反诘。可译为“为为什么呢什么呢”“”“怎么呢怎么呢”等等 9 9、至东城，乃有二十八骑：副词，仅、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只仅、只 问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却却名词活用作动词名词活用作动词：文言文中，名词处于动词的位置，文言文中，名词处于动词的位置，表示与其相关的动作行为，这个名表示与其相关的动作行为，这个名 词就活用为动词。词就活用为动词。名词活用作动词的基本规律名词活用作动词的基本规律：1，名词后面带宾语名词后面带宾语，“范增数范增数目

21、目项王项王”，“左右欲左右欲刃刃相如相如”2，名词后面带补语名词后面带补语，“沛公沛公军军霸上霸上”，“一狼一狼洞洞其中其中”3，名词前面有状语名词前面有状语，“秦师遂秦师遂东东”4，名词前面有能愿动词名词前面有能愿动词，“非能非能水水也也”5，两各名词连用两各名词连用，“春风春风风风人人”名词作状语名词作状语：名词用在动词、形容词前面，对动词、形容词 起修饰限制作用。名词作状语的基本规律名词作状语的基本规律：1，表示比喻表示比喻，译为：，译为：“像像-似的似的”，“其一其一犬犬坐于前坐于前”2，表示对人的态度表示对人的态度，可译为，可译为“像对待像对待-一样，把一样，把-当作当作-”“吾得吾

22、得兄兄事之事之”3，表示工具或方式表示工具或方式，译为，译为“用（按）用（按）-”，“箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾”4，表示处所表示处所，译为，译为“在在-（上）、向（上）、向-”，“南南取汉中取汉中”“”“山山行六七行六七里里”5，表示时间表示时间，译为，译为“每每-”，“岁岁赋其二赋其二”思考：思考：你认为项羽该不该渡江？你认为项羽该不该渡江？说说理由说说理由 你喜欢哪个场面中的项羽？你喜欢哪个场面中的项羽？为什么？为什么？项羽 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将秦将 王翦

23、所戮者也。项氏世世为楚将，王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。封于项，故姓项氏。史记史记项羽本纪项羽本纪项项 羽羽 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。不肯竟学。史记史记项羽本纪项羽本纪 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也彼可取而代也。”梁掩其口，曰：梁掩其口，

24、曰：“毋妄言，毋妄言，族矣！族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。史记史记项羽本纪项羽本纪项羽扛鼎图项羽扛鼎图西楚霸王项羽西楚霸王项羽项羽（公元前二三二项羽（公元前二三二公元前二公元前二0二），名籍，字羽，下相（今二），名籍，字羽，下相（今江苏宿迁）人。楚国名将项燕之孙江苏宿迁）人。楚国名将项燕之孙,中国古代的农民起义领袖，著名中国古代的农民起义领袖，著名军事家，史上最强武将！号西楚霸王。楚亡后，项氏一族惨遭屠杀，军事家，史上最强武将！号西楚霸王。楚亡后，项氏一族惨遭屠杀，他与弟弟项庄随叔

25、父项梁流亡到吴中（今江苏苏州）。年少时项梁他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中（今江苏苏州）。年少时项梁曾请人教他书法诗歌，籍学了没多久便厌倦了；后梁又请人教他武曾请人教他书法诗歌，籍学了没多久便厌倦了；后梁又请人教他武艺，没多久又不学了；梁大怒！籍曰：艺，没多久又不学了；梁大怒！籍曰：“学文不过能记住姓名，学学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌！武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌！”于是梁便教授他兵法。于是梁便教授他兵法。但其学了一段时间后又不愿意学了，梁只好顺着他不在管他籍身但其学了一段时间后又不愿意学了，梁只好顺着他不在管他籍身高八尺，力能扛鼎，气压万夫，年青时志向便极为

26、远大。一次秦始高八尺，力能扛鼎，气压万夫，年青时志向便极为远大。一次秦始皇出巡在渡浙江（今钱塘江）时，项羽见其车马仪仗威风凛凛，便皇出巡在渡浙江（今钱塘江）时，项羽见其车马仪仗威风凛凛，便脱口而出：脱口而出：“彼可取而代之彼可取而代之（我可以取代他）。（我可以取代他）。”秦二世元年（前秦二世元年（前二二0九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁九），陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁在吴中杀刺杀太守殷通举兵响应，此役项羽独自斩杀殷通的卫兵近在吴中杀刺杀太守殷通举兵响应，此役项羽独自斩杀殷通的卫兵近百人，第一次展现了他无双的武艺！二十四岁的项羽，就这样被人百人，第一次

27、展现了他无双的武艺！二十四岁的项羽，就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。民起义的急风暴雨推上了历史舞台。1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考试走上仕途并成为文坛领袖，说明科举在人才选拔上确实是公平、有效的。2.中国古代几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，从未参加过科举考试的是极少数。3.大批中华民族的英才们通过科举考试被选拔了出来，从而有了施展自己才华的机会。4.科举制度是中华文明的重要组成部分，其意义和价值不应被否定，在现代仍值得借鉴5.不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。6.不但在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳，而且还在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境。7小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫貂有心善的习性、这里又写它残忍的掏吃人心，不合情理、自相矛盾，是一处明显的败笔。8小说中的四爷起着见证人与线索的作用，他的“陈年老酒”也如同“紫貂”一般，给小说带来传奇的色彩。