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六年级下册信息技术教案-7.过程编辑仔细做|人教版.doc

1、第7课 过程编辑仔细做 教学设计一、教学分析:本课是小学信息技术六年级下册第二单元第2课的教学内容,目的是让学生学了解过程的含义,初步掌握编写LOGO过程的操作方法,学会调用、保存、载入和编辑LOGO过程,体会用过程画图的优势与好处,进一步提升学习信息技术知识的兴趣。二、教学目标:1、了解过程的含义,初步掌握编写LOGO过程的操作方法;2、学会调用、保存、载入和编辑LOGO过程;3、能够初步建立用过程画图的设计思路;4、激发学生学习信息技术的信心和兴趣;5、培养学生团结协作精神以及和他人相处能力;三、教学重、难点:重点:1、了解过程的含义,初步掌握编写LOGO过程的操作方法;2、学会调用、保存

2、、载入和编辑LOGO过程;难点:能够使用过程画图;四、教学准备:教师课件、教学光碟五、教学课时安排:二课时六、教学过程:1、新课导入:在命令窗口中输入命令并敲回车键后就可以指挥小海龟画图,通常把这种执行命令的方式叫做立即执行方式。实际编程中,常常使用过程执行方式。下面,我们就来学习用过程执行方式指挥小海龟画图的方法。2、新课教学:、定义LOGO过程(一)、用过程方式指挥小海龟画图时,我们首先要给过程起一个名字,称为过程名。过程名不能超过八个英文字符,并且不能使用LOGO语言的命令。给过程起名时,一般起一些容易记忆或有意义的名字。例如:给正方形的过程起名为ZFX,给画房子的过程起名为FZ。过程的

3、一般格式为:TO 过程名过程体END一个完整的过程由过程头、过程体和过程尾组成。过程头:由TO加过程名组成,TO和过程名之间要有一个空格。过程体:过程体是过程的具体内容,由一系列LOGO语言的命令组成。过程尾:由END组成,表示一个过程的结束。如画一个正方形的过程是TO ZFXREPEAT 4FD 100 RT 90 END(二)、定义过程的方法:法1:在命令状态下定义过程在提示符“?”后输入过程头,并按回车键,提示符由“?”变为“”。在“”后输入过程体,每输完一等按回车确认输入END并回车,屏幕上显示已定义的提示信息,提示符由“” 变为“?”,定义过程结束。法2:使用LOGO编辑器定义过程L

4、OGO提供了一个专门编写、修改和临时存放过程的地方,叫LOGO编辑器。下面,我们来学习使用LOGO编辑器定义过程。进入LOGO编辑器的方法有三种在提示符“?”输入EDIT ALL,按回车,进入LOGO编辑器,编辑器里显示刚才定义的所有过程。在提示符“?”输入EDIT 过程名,按回车,进入LOGO编辑器,编辑器显示指定的过程。在提示符“?”输入EDIT,按回车,进入LOGO编辑器,编辑器不显示任何的过程。调用LOGO过程定义了一个过程以后,LOGO系统会把它的过程名看做新命令。此后,只要输入过程名并敲回车键,就可以自动执行过程总保存的命令,画出相应的图形。在LOGO中,把这种用过程名指挥小海龟画

5、图的操作叫做调用过程。定义好一个过程后,可以重复调用这个过程。保存与载入过程现在我们来编辑画一个三角形的过程。步骤1:在提示符“?”输入EDIT,按回车,进入LOGO编辑器窗口。步骤2:在编辑器窗口中输入如下过程:TO SJXREPEAT 3FD 100 RT 120 END步骤3:单击工具栏中的保存按钮,以“TUXING.LGO”为文件名保存过程。步骤4:单击工具栏中的打开按钮,在对话框中输入文件名后单击“确定”按钮将我们保存的文件调入。步骤5:在“?”提示符后输入SJX,小海龟画出一个边长是100的三角形。编辑LOGO过程在LOGO系统中,利用EDIT命令可以编辑、修改已经定义的过程,还可以编写新的过程。命令格式如下:EDIT 过程名 (编辑已经定义的过程)EDIT all (编辑工作区中的所有过程)EDIT 新过程名 (编写新过程)删除工作区过程编写过程时,如果工作区中定义或载入了不需要的过程,可以删除它们。命令格式是:ERASE 过程名 (删除指定的过程)ERASE all (删除工作区中的所有过程)七、课堂总结:大家学到了什么?有什么收获?感受如何?

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